部編版人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十單元導(dǎo)學(xué)案

第10單元

卓,單元學(xué)里目標(biāo)

教材簡(jiǎn)析

本單元是對(duì)本冊(cè)所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和全面復(fù)習(xí)。共分為四部

分：四則運(yùn)算及運(yùn)算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角。主要是通過(guò)練習(xí)來(lái)回顧

所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，在練習(xí)中把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，形成合理的知識(shí)體系，

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

總復(fù)習(xí)時(shí)，即要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，又要注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1.通過(guò)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容有進(jìn)一步的理解和更牢固的掌握。

2.通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從知識(shí)領(lǐng)域的角度回顧梳理知識(shí)，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與整理

知識(shí)的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)

學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)；

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2.理解四則運(yùn)算的意義，掌握各部分間的關(guān)系。

3.初步認(rèn)識(shí)三角形，能根據(jù)內(nèi)角及三邊關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握觀察物體的方法，深入理解圖形運(yùn)動(dòng)的兩種形式：平移和軸對(duì)稱。

5.體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)「學(xué)習(xí)難點(diǎn)二

1.能正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的運(yùn)算。

2.能根據(jù)三角形內(nèi)角和及三邊關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問(wèn)題。

課時(shí)分配:

（1）數(shù)與代數(shù)（1）（1課時(shí)）

（2）數(shù)與代數(shù)（2）（1課時(shí)）

（3）圖形與幾何（1課時(shí)）

（4）統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角（1課時(shí)）

教法與學(xué)法

本單元的教學(xué)中，教師重視知識(shí)的融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理知識(shí)的方法，放手讓學(xué)生自主梳理回顧的環(huán)節(jié)，幫

助學(xué)生形成自主復(fù)習(xí)的能力。

第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（1）一一四則運(yùn)算及運(yùn)算定律

課題屬于代數(shù)（1）課型新授課

四則運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算部分的重要內(nèi)容，四則運(yùn)算的運(yùn)算定律及運(yùn)算性質(zhì)是進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的依據(jù)。靈

活地運(yùn)用四則運(yùn)算的運(yùn)算定律以及運(yùn)算性質(zhì)，不但能提高計(jì)算的速度，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

在教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知

識(shí)脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.重視知識(shí)間的相互結(jié)合。在復(fù)習(xí)中，注重四則運(yùn)算的運(yùn)算定律以及運(yùn)算性質(zhì)的理解、記憶，再加以靈

活運(yùn)用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的目的。

2.關(guān)注學(xué)生解題能力的提高，在教學(xué)中，從學(xué)生掌握知識(shí)到實(shí)際出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些對(duì)比性較強(qiáng)的練習(xí)

題，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的運(yùn)算定律及運(yùn)算性質(zhì)的理解和掌握，讓教學(xué)取得實(shí)實(shí)在在的成果。

.進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算混合運(yùn)算試題。

2.進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法混合運(yùn)算，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。

3.能應(yīng)用加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整理所學(xué)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程，并通過(guò)一定的綜合練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6.在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)四則混合運(yùn)算的順序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件口算卡片

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、引入1.教師以卡片形式出示下列1.口算，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪些運(yùn)

課題。（4口算題。1.口答。算定律。

分鐘）47+23=100-63=2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。5x4x25=

65：5=25x4=5x48+5x52=

4.2+5.8=10-6.3=8x6x125=

5x7x2=17x15+17x5=答案：5005006000

2.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了四則運(yùn)算乘法結(jié)合律乘法分配律乘法交

的運(yùn)算定律及運(yùn)算性質(zhì)，這節(jié)課換律

就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。2.判斷。

1.在四則運(yùn)算中，我們學(xué)習(xí)了1.在小組中議一議，然后匯(1)4.76-1.19+2.81=

哪些運(yùn)算順序？報(bào)。4.76-4=0.76()

2.我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些運(yùn)算定律①+、-(2)3.4X25+3.4X25=1

和運(yùn)算性質(zhì)？你能用字母表示出算。()

來(lái)嗎？組織學(xué)生在練習(xí)本上整②X、+(3)99X25+25=25X

序計(jì)算。（99+1）=2500。這是根據(jù)乘法分配律進(jìn)

3.反饋練習(xí)：③+、-、X、+行簡(jiǎn)便計(jì)算。（）

（1）下面各題，先算什么，再算加、減。答案：(1)X(2)X(3)V

再算什么？④()3.計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的

二、指導(dǎo)

4504-30+20x3的。要簡(jiǎn)便計(jì)算。

復(fù)習(xí)，歸

76-(18.5+16.05)2.在練習(xí)本上整理，然后匯315x6+4x315

納整理。

63.8+78-34報(bào)。(7364-16+27)X18

(20分

(400+25+5)4-5①加法7.48+5.32-6.75

鐘）

先組織學(xué)生在小組中交流，交換律：a+b=b+a6.83-1.55-0.45

再讓學(xué)生獨(dú)立算一算，然后指名結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)答案：315X6+4X315

板演，集體訂正。②乘法：=315X(6+4)=315x10=3150

（2）課件出示練習(xí)題，用簡(jiǎn)交換律：aXb=bXa(7364-16+27)X18

便方法計(jì)算。結(jié)合律：(aXb)Xc=aX(b=(46+27)X18=73x18=1314

25x12Xc)7.48+5.32-6.75=12.8-6.75=6.05

514-389-111分配律：aX(b+c)=aXb+a6.83-1.55-0.45=6.83-(1.55+0.45)

2100—25?4Xc=6.83-2=4.83

125x88或aX(b-c)=aXb-aXc4.媽媽買水果花了5.8元，買蔬

669x9③減法的運(yùn)算性質(zhì)：菜花了2.6元，買魚花的錢比水果和

28x3+28x5+22x8a-b-c=a-(b+c)蔬菜的總和還多5.2元，買魚花了多

25x4x740④除法的運(yùn)算性質(zhì)：a+b+少錢？

c=a4-(bXc)答案：

98x273.反饋練習(xí)。5.8+2.6+5.2=5.8+5.2+2.6=11+2.6=13.6

2.3x3.74-2.7x3.7(1)先在小組中交流，說(shuō)說(shuō)（元）

4.87+3.65+5.13+6.35各題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，

最后集體訂正。

(2)獨(dú)立練習(xí)，然后在小組

里相互交流計(jì)算過(guò)程。

1.教材第111頁(yè)練習(xí)二十五第教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：

1題。

1.先獨(dú)立計(jì)算，再集體訂正。

三、指導(dǎo)2.教材第111頁(yè)練習(xí)二十五第

2.先獨(dú)立填寫，再全班核對(duì)。

練習(xí)。(112題。

3.選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算定律，進(jìn)行

分鐘)3.教材第112頁(yè)練習(xí)二十五第

簡(jiǎn)便計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的依據(jù)。

6題。

4.先獨(dú)立計(jì)算，再集體訂正。

4.教材第112頁(yè)練習(xí)二十五第

7題。

四、課堂1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總結(jié)。(52.布置作業(yè)：教材第111頁(yè)練談自己本節(jié)課的收獲。

分鐘)習(xí)二十五第3題。

,數(shù)與代數(shù)⑴]

四則運(yùn)算：

①+、--按從左往右的順序計(jì)算。

②X、+一按從左往右的順序計(jì)算，

&+、-、X、+一先算乘除,再算加、減。

?()一先算括號(hào)里面的。

運(yùn)算定律：

五、教學(xué)

T加注[交換律:0+6

板書,加出(結(jié)合律:(a+6)+c=a+(6+c)

交換律:Qxb=bxa

②乘法:第魯s

分配律:Qx(6+c)=axb+axe

或ax(6-c)=ax6-axc

③減法的運(yùn)算性質(zhì):a-b-c=Q-(b+c)

L④除法的運(yùn)算性質(zhì):a+6=Q+(bxc)/

Sr

四則運(yùn)算定律和性質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的依據(jù)。靈活地運(yùn)用四則運(yùn)算的定律和性質(zhì)，不但能提高計(jì)算

的速度，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。所以在本次復(fù)習(xí)中，我注重學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算定律的性質(zhì)的理解、記憶，

六、教學(xué)從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的目的。因此，在復(fù)習(xí)中我首先讓學(xué)生弄清所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和性質(zhì)有哪些，分

反思

別用字母怎么表示，用語(yǔ)言怎么敘述，達(dá)到了全面鞏固理解的目的。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）——小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法

課題數(shù)與代數(shù)（2）課型新授課

1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。

系統(tǒng)梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)是本節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)。教師讓學(xué)生自主回顧整理小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，

形成相關(guān)知識(shí)脈絡(luò)，讓學(xué)生在整理、分類、綜合的過(guò)程中理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，師生共同完善知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

在回憶、歸納整理的過(guò)程中重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，既復(fù)習(xí)了知識(shí)內(nèi)容，又教給了學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。這樣的教學(xué)

設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生概括、

歸納等學(xué)習(xí)能力，更重要的是使學(xué)生真正理解和掌握了知識(shí)，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)建出屬于自己的知識(shí)

脈絡(luò)。

1.進(jìn)一步鞏固對(duì)小數(shù)的意義和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，能正確讀寫小數(shù)、改寫小數(shù)及比較小數(shù)的大小。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.掌握移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)使小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)改寫名數(shù)，會(huì)正確求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

3.掌握小數(shù)的加法、減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)整理和復(fù)習(xí)與小數(shù)有關(guān)的知識(shí)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題

學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

、1.引導(dǎo)學(xué)生回顧與小數(shù)相關(guān)的知1.填一填。

1.學(xué)生先獨(dú)立回憶，再進(jìn)

情境導(dǎo)識(shí)點(diǎn)。（1）0.6里面有（）個(gè)

行小組討論，最后全班交流。

入。（6分2.根據(jù)學(xué)生的口答，整理歸納，并0.1,0.035里有（）個(gè)0.001。

2.學(xué)生明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

鐘）用課件顯小o（2）4.807的4在（）位上，

表示（）個(gè)（）；8在（）

,小數(shù)的意義和讀寫法

(小數(shù)位上，表示()個(gè)();0

小J的意,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

在()上，表示()個(gè)

數(shù)j義與‘4激點(diǎn)移動(dòng)引起/J嗷大小的變化

小數(shù)與單位換算()；7在()位上，表示

求小數(shù)的近似數(shù)

()個(gè)()。

1.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義與小數(shù)數(shù)位順1.學(xué)生自由討論、匯報(bào)。

(3)把0.025擴(kuò)大到它的100倍

序表。課件出示教材第109頁(yè)第2題。小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)

是()。

(1)說(shuō)一說(shuō)生活中的小數(shù)。點(diǎn)、小數(shù)部分組成；小數(shù)點(diǎn)

答案：(1)635(2)個(gè)41十分80.1

(2)講一講小數(shù)數(shù)位順序表。右邊的數(shù)位依次是十分位、

百分00.01千分70.001(3)2.5

2.復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。百分位、千分位……對(duì)應(yīng)的

2判.斷。

小數(shù)的性質(zhì)上是指什么？它有哪11

(1)4.305讀作四點(diǎn)三百零五。

些作用。計(jì)數(shù)單位分別是10、100、

()

3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律1

(2)4.3=4.300,這是根據(jù)小數(shù)的

4.名數(shù)的改寫。woo……寫作0/、o.oi、

性質(zhì)。()

(1)名數(shù)的認(rèn)識(shí)。0.001……；每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)

(3)去掉9.88的小數(shù)點(diǎn)，得到的

(2)引導(dǎo)回顧改寫名數(shù)的方法。單位之間的進(jìn)率都是I0o

二、指導(dǎo)新數(shù)是原來(lái)的100倍。()

5.小數(shù)的改寫與近似數(shù)。2.學(xué)生回顧、發(fā)言。

復(fù)習(xí)。(18(4)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是

問(wèn)：怎樣把一個(gè)較大的數(shù)改寫成小數(shù)的末尾添上“0”或

分鐘)10?()

用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)？怎去掉“0”，小數(shù)的大小不變，

答案：(1)(2)43)。(4)

樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。這就是小數(shù)的性質(zhì)，它可以

3.填空。

6.小數(shù)的加減法?；?jiǎn)小數(shù)和按要求改寫小

(1)37.6+()=0.0376

(1)小數(shù)加減法計(jì)算的方法。數(shù)。

(2)40.05X()=4005

(2)問(wèn)：小數(shù)加減法與整數(shù)加減3.回顧小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)

(3)0.08X()=0.8

法有什么異同？律，并小結(jié)。

(4)3.064-()=0.0306

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，

(5)4.6m=()dm

1

(6)0.87t=()kg

小數(shù)縮小到原來(lái)的10,小數(shù)

答案:(l)100(2)100(3)10

點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)

(4)100(5)46(6)870

大到原來(lái)的10倍……

4.筆算下面各題并驗(yàn)算。

4.學(xué)生回顧，發(fā)言。

3.56+0.77.5-3.86

5.學(xué)生討論、匯報(bào)。

6.學(xué)生討論、匯報(bào)。3.567.5

+0.7-3.86

（1）小數(shù)對(duì)齊，從低位

4.263.64

加或減起，結(jié)果的末尾有“0”

聆4.263.64

署-0.7+3.86

要去掉。

舁3.567.50

（2）分組討論、匯報(bào)、

5.求下列各小數(shù)的近似數(shù)。

結(jié)合實(shí)力評(píng)價(jià)。

(1)3.270.2984.97(精確

到十分位)

答案：3.30.35.0

(2)5.3227.2980.4028(省

略百分位后面的尾數(shù))

答案：5.327.300.40

1.教材第頁(yè)練習(xí)二十五教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：

第5題。

2.填空。

（1）把15縮小到原來(lái)的（）

是0.15。1.先獨(dú)立完成，再集體訂

（2）把（）擴(kuò)大到原來(lái)的正，并說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。

三、鞏固1000倍是120。2.獨(dú)立完成，集體訂正。

練習(xí)o（123.把小面各小數(shù)按從小到大的順3.獨(dú)立解答，指名匯報(bào)思

分鐘）序排列?？歼^(guò)程。

10.0110.00110.00910.14.獨(dú)立練習(xí)，然后在小組

10.11里交流結(jié)果。

4.計(jì)算。

47+3.5-1.1=

0.86+3+0.36=

9.24-（3.2-0.67）=

8.9-0.37-6.28=

四、課堂1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

談自己本節(jié)課的收獲。

總結(jié)。（42.布置作業(yè)。教材第112頁(yè)練習(xí)二

分鐘）十五4、7題。

’小數(shù)的意義和讀寫法

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

五、教學(xué)小數(shù)的意義與性質(zhì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

板書小數(shù)小數(shù)與單位換算

.求小數(shù)的近似數(shù)

筆算加法

小數(shù)的加減法

筆算減法

這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了小數(shù)的產(chǎn)生和意義以及小數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)的。小數(shù)性質(zhì)的理解和運(yùn)用

是本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我還需注意這一點(diǎn)。本節(jié)課完成了預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)到

復(fù)習(xí)課的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步提高。整節(jié)課的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)合理，但知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡不是很自然,

六、教學(xué)

反思語(yǔ)言不夠精煉，探究環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時(shí)間也不是很充足。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié):

第3課時(shí)圖形與幾何

課題空間與圖形課型新授課

在復(fù)習(xí)圖形與幾何這部分的內(nèi)容時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生參與歸納、整理的過(guò)程。在知識(shí)的梳理、規(guī)律的尋

找、正誤的判斷中，不斷地滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.重視知識(shí)的梳理。

在教學(xué)觀察物體、三角形和圖形運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生一起回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并找出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之

設(shè)計(jì)說(shuō)明間的聯(lián)系，然后填寫教材提供的表格，整理成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，脈絡(luò)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，既有利于學(xué)生牢固地

掌握所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在教學(xué)中，結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和整理，在完成練習(xí)的同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)相關(guān)的概

念和理論知識(shí)，可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

1.進(jìn)一步掌握三角形的特征及其三邊、三角之間的關(guān)系，并能解決三角形相關(guān)的問(wèn)題。

2.進(jìn)一步掌握軸對(duì)稱和平移，能畫一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，能畫平移后的圖形，并能運(yùn)用平移解決問(wèn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

題。

3.進(jìn)一步掌握從不同的角度觀察物體，能辨認(rèn)并畫出從不同的角度觀察到的物體的形狀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握三角形的特征。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片、等邊三角形紙片、等腰三角形紙片、量角器等

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、引入說(shuō)明本節(jié)課的復(fù)習(xí)1.選擇。

新課。（3內(nèi)容和復(fù)習(xí)目的，并板書明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）一個(gè)等腰三角形，其中一個(gè)

分鐘）課題。

底角是65°,頂角是（C）。

1.回顧整理。1.回憶有關(guān)三角形的知識(shí)，在小組中交

（1）課件出示一個(gè)三角流、討論、然后指名匯報(bào)。A.30°B.40°C.50°

形?；貞浺幌拢覀円呀?jīng)①由3條線段首尾順次相連圍成的封閉（2）一個(gè)三角形能作（B）條高。

學(xué)習(xí)了有關(guān)三角形的哪圖形，叫做三角形，三角形具有穩(wěn)定性。

A.一B.三C.無(wú)數(shù)

些知識(shí)？

yy且用一用形？-----/\----1r（3）銳角三角形的任意兩個(gè)內(nèi)角

二、復(fù)習(xí)2.指導(dǎo)完成教材總復(fù)習(xí)中鈍角三角形（hb

三角形的之和一定（A）90°（.

的例3。|不等iiH角形

知識(shí)。（121等腰三角形A.大于B.等于

分鐘）③三角形任意兩邊的和都大于第三邊。

C.小于D.無(wú)法確定

④三角形的三個(gè)內(nèi)角和是180°

2.完成練習(xí)。2.下面的圖形有幾條對(duì)稱軸，在圖

（1）先獨(dú)立填空，全班共同核對(duì)。

（2）現(xiàn)在小組內(nèi)討論幾種三角形之間

的聯(lián)系和區(qū)別，在全班交流。

1.回顧什么樣的圖形

是軸對(duì)稱圖形？它有什

么特性？舉例說(shuō)明生活

3.分別畫出將正方形向下平移3

中常見的軸對(duì)稱圖形。

三、復(fù)習(xí)格，再向右平移5格得到的圖形。

2.怎樣畫軸對(duì)稱圖形

軸對(duì)稱、

3.組內(nèi)交流并匯報(bào)，明確計(jì)算不規(guī)—

平移和觀的對(duì)稱軸和軸對(duì)稱圖形—

則圖形周長(zhǎng)、面積的方法。

察物體。

的另一半。3.生活中見過(guò)—

（10分4.小組內(nèi)議一，議?！?/p>

鐘）哪些平移現(xiàn)象?它有什么

特點(diǎn)?在計(jì)算周長(zhǎng)、面積答案：略

4.觀察物體。

方面有什么作用？

4.觀察物體；說(shuō)一說(shuō)

下面這個(gè)物體從正面、上

面、左面分別能看到什么

下面這些圖形是小曲

別從什么方向看到的力D，

形狀的圖形？/////7

/

///.////fAj

////11/

LLLfX1

答案：前面上面

（12分鐘）完成教材教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：

四、鞏固

第頁(yè)練習(xí)二十五獨(dú)立完成，再集體訂正。

練習(xí)。

第8~13題。

1.今天這節(jié)課我們復(fù)

五、課堂

習(xí)整理了哪些方面的知

總結(jié)。（3學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。

分鐘）識(shí)？你有什么收獲？

2.布置課后作業(yè)。

圖形與幾何

三角形的分類

_三角形三邊之間的關(guān)系

二角形三角形三個(gè)角之間的關(guān)系

六、教學(xué)

板書'三角形的特性

圖形的運(yùn)動(dòng)（對(duì)工稱軸

1平移

觀察物體

這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是比較抽象的，它要求學(xué)生能建立比較形象具體的空間感，了解教學(xué)與生活的密切

關(guān)系。我在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自由性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生合作、思考、討論，拓

展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

用教學(xué)知識(shí)的能力。

七、教學(xué)

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

反思

第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角

課題統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角課型復(fù)習(xí)課

統(tǒng)計(jì)在本冊(cè)教材中的主要內(nèi)容有平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生深刻地理解平均數(shù)的意

義和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能。在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中，可以明顯地看出兩種數(shù)據(jù)的對(duì)比情況。除此之外,

讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問(wèn)題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們想自己所想，問(wèn)自己所想問(wèn)，說(shuō)自己所想說(shuō)，同時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生會(huì)想、會(huì)問(wèn)、會(huì)說(shuō)，學(xué)會(huì)肯定別人做得好的地方，幫助別人彌補(bǔ)不足之處，促成教師、學(xué)生平等地在

一起研究問(wèn)題的氛圍。教師不但要尊重和肯定學(xué)生個(gè)性化的思維方式與結(jié)果，還要抓住時(shí)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮

自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，促進(jìn)他們個(gè)人素質(zhì)的不斷優(yōu)化。

1.進(jìn)一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟，能正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.進(jìn)一步鞏固求平均數(shù)的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.進(jìn)一步掌握雞兔同籠問(wèn)題的解決方法。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)深刻理解平均數(shù)，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

1.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

2.掌握“雞兔同籠”問(wèn)題的解答方法。

學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.組織學(xué)生在小組中議一議，1.小組中議一議，然后指名說(shuō)1.四年級(jí)和五年級(jí)同學(xué)喜歡的

統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)、生活中有哪些作一說(shuō)?；顒?dòng)項(xiàng)目如下表：

用？2.討論交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

美術(shù)書法電腦科技

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特的特點(diǎn)。

四年級(jí)40225025

點(diǎn)？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地

五年級(jí)18403245

3.怎樣繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)看出兩種數(shù)據(jù)的對(duì)比情況。

圖？3.先議一議，然后匯報(bào)：完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

一、復(fù)習(xí)

4.分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。興趣。、組_______[=)五年級(jí)

復(fù)式條形(1)畫縱軸和橫軸。

課件出示教材第114頁(yè)練習(xí)科技?,5145口四年級(jí)

統(tǒng)計(jì)圖(2)根據(jù)數(shù)據(jù)和項(xiàng)目把縱軸

二十五第15題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)電腦口2|50

分

(10和橫軸平均分成若干個(gè)小格。40

計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)書法=-2^

鐘)

圖，然后回答問(wèn)題。(3)表明數(shù)據(jù)、單位等。美術(shù)

)102()3040506'd人數(shù)

(1)哪年收到的普通郵件最(4)根據(jù)數(shù)據(jù)畫直條圖。

多？哪年收到的電子郵件最多？⑴哪個(gè)興趣小組的人數(shù)最

(5)寫清楚統(tǒng)計(jì)圖的名稱，

兩種郵件的數(shù)量有什么變化趨多？哪個(gè)興趣小組的人數(shù)最少？

制作時(shí)間和圖例。

勢(shì)？⑵匹1年級(jí)學(xué)生比較喜歡什么興

(2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)4.完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

趣小組？五年級(jí)學(xué)生比較喜歡什么