家庭教育培訓(xùn)講座-學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成款

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成家庭教育系列講座匯報(bào)人：XX

目錄01家庭教育02養(yǎng)成好習(xí)慣03形成好性格04家庭教育培養(yǎng)什么05兒童青少年常見問題PART

01家庭教育

家庭教育是其他教育的先導(dǎo)和基礎(chǔ),是制約學(xué)校教育的重要因素之一.目前,在我國(guó)的家庭教育中,有不少家長(zhǎng)還在家庭教育的誤區(qū)中輾轉(zhuǎn)徘徊,從而影響孩子的健康成長(zhǎng).個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)甚至還發(fā)生了令人惋惜和痛心的悲劇.

英國(guó)教育家約翰﹒洛克說(shuō)過(guò)：“教育孩子的失誤,正如配錯(cuò)了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不可能靠第二次、第三次補(bǔ)救.它的影響是終身洗不掉的.”然而,人們往往對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,在具體做法上更是存在著誤區(qū).

“不愛做作業(yè)，上課精力不集中，出現(xiàn)撒謊情況，孩子成績(jī)上不去，孩子開始早戀了，孩子上網(wǎng)成癮，-------”在生活中，是否我們總會(huì)聽到這樣的抱怨。是自己的問題，還是另一半的問題，是孩子出了問題，還是家長(zhǎng)出了問題。在我們的人生中有兩分工作做得最長(zhǎng)――夫妻和父母，我們的婚齡有幾年，孩子有幾歲，我們做這分職業(yè)的工齡有多長(zhǎng)，試問這兩分職業(yè)工作有多少人真正做得專業(yè)，做得有技巧，有多少人做得是有效果的。我們當(dāng)中有誰(shuí)在做這兩份工作是經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)才上崗的。------。人生的三個(gè)階段0到3歲：童蒙養(yǎng)正4到13歲：少年養(yǎng)志14到18歲：青年養(yǎng)德奠定美滿人生

讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí),快快樂樂地生活！教育不僅是“知識(shí)加速器”,更是“人格,快樂,幸福加速器”——這才是教育的最終目的.一直以來(lái),我們過(guò)于關(guān)注學(xué)業(yè),而忽視了一些更重要的東西.我認(rèn)為﹕任何一所學(xué)校和家庭最重要的工作就是培養(yǎng)出快樂,讓人放心的學(xué)生,這比上級(jí)主管部門發(fā)布的任何文件都重要.具體地說(shuō),在看待自己的生命時(shí),可以把負(fù)面情緒當(dāng)作支出,把正面情緒當(dāng)作收入,當(dāng)正面青緒多于負(fù)面情緒時(shí),我們?cè)凇靶腋！边@一“至高財(cái)富”上就盈利了。PART

02養(yǎng)成好習(xí)慣

父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。山路崎嶇，彎道多。老父有經(jīng)驗(yàn)，就坐鎮(zhèn)駕車。兒子眼神好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦﹗”有一次,父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，牛一動(dòng)也不動(dòng)。

到底怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他看左右無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。成功的家庭教育必須懂得如何培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣改變，人生就會(huì)改變。習(xí)慣改變了，命運(yùn)也就改變了。PART

03形成好性格

盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來(lái)到山上的葡萄架下，一串串又大又紫的葡萄掛枝頭，眾狐貍垂涎欲滴。狐貍A想，“太高了，我這么小個(gè)兒，一輩子也夠不著的?！庇谑谴诡^喪氣地回到家，抑郁而死。狐貍B想：“這還不容易?！彼昧σ惶?，結(jié)果摔了一個(gè)仰八叉，眾狐貍大笑。B覺得沒面子，轉(zhuǎn)身跳下山崖。

狐貍C說(shuō)：“我們搭個(gè)人梯，摘下來(lái)一起吃吧?！笨墒堑人狡咸押螅麉s只顧自己吃起來(lái)。眾狐貍不滿，將其亂棒打死。狐貍D沒有吃著葡萄，一氣之下精神失常，蓬頭垢面，滿街游逛，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！?/p>

一個(gè)人的悲劇往往是個(gè)性造成的；一個(gè)家庭的悲劇更是個(gè)性的產(chǎn)物。成功的父母必須懂得幫助孩子樹立自信心，培養(yǎng)孩子良好的品德，維護(hù)孩子的心理健康。

二、怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢？

孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。

有一個(gè)農(nóng)民，他的兩個(gè)孩子都考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)，讓周圍的鄰居非常羨慕。有人問他：“你在教育孩子上有什么好方法呢？”他說(shuō)：“我沒上過(guò)學(xué)，不懂教育孩子。但我不能由著他們瞎混。想來(lái)想去，就想了一個(gè)辦法——跟他們一起學(xué)。

每天，我都讓他們把老師講的跟我講一遍，然后和他們一起做作業(yè)，我弄不懂的就找他們問。我雖然從來(lái)不說(shuō)要他們好好學(xué)習(xí)的話，但孩子們見我在外面干了一天的活回來(lái)，還跟他們一樣地學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不會(huì)有一點(diǎn)分心了！”他說(shuō)他這樣做還使自己變成了一個(gè)有知識(shí)有文化的人，因此他種的田就是跟別人不一樣,賺的錢就是比別人多。PART

04家庭教育培養(yǎng)什么習(xí)慣良好的生活習(xí)慣良好的行為習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)四種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣（二）有效的注意力訓(xùn)練

（三）養(yǎng)成讀書的習(xí)慣（四）養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

《孟子》：“無(wú)恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能.若民則無(wú)恒產(chǎn),因無(wú)恒心.茍無(wú)恒心,放辟邪侈,無(wú)不為已.”

放：任意妄為,放肆胡鬧.辟：稀奇古怪,吊兒郎當(dāng).邪：不干正事,歪門邪道.侈：揮霍無(wú)度,不知節(jié)儉.我想提醒我們的家長(zhǎng)：對(duì)孩子的傷害百分之八十是來(lái)自于家庭而不是社會(huì).孩子可是我們自己的.所有孩子的問題,歸根結(jié)底都是大人的問題,問題在孩子身上,根源在大人身上,一個(gè)問題孩子的背后,一定是一對(duì)問題的夫妻.①不好的特性：欺騙、憎恨、殘忍等—→對(duì)其成長(zhǎng)的不利環(huán)境防御的結(jié)果。②負(fù)面的情緒：憤怒、失望、悲痛、敵對(duì)等—→愛與被愛、安全感、歸屬感、得不到滿足與遭受挫折而產(chǎn)生一個(gè)壞孩子的周圍，一定沒有一個(gè)愛他的人。③侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果—→侵犯行為的發(fā)生,總是以挫折的存在為條件.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比例關(guān)系。挫折﹙目標(biāo)受阻﹚侵犯的激發(fā)外向侵犯直接侵犯內(nèi)向侵犯﹙如自閉,自虐,自殺﹚替代侵犯其他反應(yīng)學(xué)校教育并不能解決孩子健康成長(zhǎng)的所有問題家庭教育才是真正的素質(zhì)教育,也才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育.而教育絕不是千篇一律的重復(fù)說(shuō)教,而是充滿愛的潛移默化和熏陶.關(guān)注家庭教育,關(guān)注孩子心理健康,讓孩子健康快樂成長(zhǎng).從我們做起.PART

05兒童青少年常見問題兒童感覺綜合失調(diào)———→大腦對(duì)身體各器官指揮失調(diào).主要表現(xiàn)———→淘氣,動(dòng)作過(guò)多,膽子大,什么都不怕.2—3歲就能表現(xiàn)出來(lái).兒童感覺綜合失調(diào)表現(xiàn)為兩大癥侯群①動(dòng)作過(guò)多﹙清醒狀態(tài)﹚,不斷變化行為,不斷轉(zhuǎn)換對(duì)象.②注意力不集中﹙不分時(shí)間場(chǎng)合﹚,無(wú)法自控.①與生物學(xué)原因有關(guān),如﹕早產(chǎn),剖腹產(chǎn),宮內(nèi)缺氧有關(guān).②與后天生活環(huán)境有關(guān),如﹕直接走路﹙未經(jīng)過(guò)爬行階段﹚等.兒童感覺綜合失調(diào)——不怕——區(qū)別——有畏懼——→淘氣.綜合治療方法——①拍球,滑車,跳繩,等②要有耐心.主要原因特發(fā)童年情緒障礙有焦慮、恐懼、強(qiáng)迫、羞澀等情緒異常表現(xiàn)為離別焦慮、恐懼焦慮、社交焦慮與發(fā)育和環(huán)境有關(guān)特發(fā)童年社會(huì)功能障礙社會(huì)功能異常（生活環(huán)境異常是發(fā)病的關(guān)鍵）表現(xiàn)：選擇性緘默、依戀障礙等多動(dòng)障礙（注意缺陷）4歲以后逐漸強(qiáng)烈,10歲以后逐漸消失癥狀A(yù)、注意集中困難、持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)B、不能靜坐，總在活動(dòng)，不能等待他人，不聽別人說(shuō)些什么C、不能排隊(duì)等候或未經(jīng)思考就行動(dòng)問題：紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)成績(jī)差、容易出事（學(xué)校、家庭、娛樂）原因：父母——子女關(guān)系、早產(chǎn)、神經(jīng)發(fā)育不良有關(guān)男多于女在我們的生命中：我們不一定后悔我們?cè)?jīng)做過(guò)什么；但我們一定后悔我們沒有做過(guò)什么！學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成家庭教育系列講座匯報(bào)人：XX學(xué)家庭教育做智慧家長(zhǎng)宣講人：某某某時(shí)間：20XX.XXlearningfamilyeducationandbeingasmartparentlearningfamilyeducationandbeingasmartparent哪一位家長(zhǎng)更智慧？為了輔導(dǎo)孩子功課父親放棄工作，學(xué)習(xí)孩子的課本，孩子學(xué)習(xí)退步就嚴(yán)厲懲罰……1找最好的老師教孩子學(xué)書法、學(xué)鋼琴，送孩子出國(guó)，為孩子辦演唱會(huì)，送孩子寶馬車……并選擇

2孩子因“相貌丑”被同學(xué)打哭，母親對(duì)他說(shuō)：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”3哪一位家長(zhǎng)更智慧？第一家長(zhǎng)是藥家鑫的父親。藥家鑫，西安音樂學(xué)院學(xué)生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡。哪一位家長(zhǎng)更智慧？第二位家長(zhǎng)是李雙江。其子李某某2011年9月6日，因與人斗毆被拘留教養(yǎng)1年。2013年2月22日，因涉嫌輪奸案被刑拘，2013年9月26日北京市海淀區(qū)法院一審判決，以強(qiáng)奸罪判處李某某有期徒刑10年。哪一位家長(zhǎng)更智慧？第三位家長(zhǎng)是中國(guó)首個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吣缘哪赣H。莫言母親的教育智慧莫言從小喜歡聽人說(shuō)書?！懊糠贲s集的日子她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽?！北Ｗo(hù)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，盡管她不識(shí)字莫言母親的教育智慧注重孩子的品德教育莫言跟母親去賣菜，有意無(wú)意地多算了一位買菜老人一毛錢。莫言放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵他，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉?！蹦阅赣H的教育智慧及時(shí)維護(hù)孩子的自尊心和自信心。莫言曾因“相貌丑陋”被很多人當(dāng)面嘲笑，甚至為此挨同學(xué)打，他回家痛哭，母親對(duì)他說(shuō)：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！蹦阅赣H的教育智慧寬容孩子的錯(cuò)誤莫言小時(shí)候曾經(jīng)失手將家里唯一的一把熱水瓶打碎，嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來(lái)?！拔覐牟荻饫镢@出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息?！焙⒆与y教育的主要原因1信息化時(shí)代動(dòng)搖了成人的權(quán)威地位2“獨(dú)子化”給教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)化、功利性對(duì)教育的影響4應(yīng)試教育的巨大壓力對(duì)孩子的負(fù)面效應(yīng)5家長(zhǎng)教育缺失，家庭教育不成熟學(xué)習(xí)做對(duì)孩子有益的家庭教育家庭教育重在培養(yǎng)孩子健康人格家庭教育就是因材、因性施教家庭教育需要好的親子關(guān)系家庭教育重在培養(yǎng)孩子健康人格孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。但是，更重要的是孩子健康的人格！有愛心懂感恩

敢夢(mèng)想耐挫折有自信有自尊善溝通愿合作會(huì)求知能生存家庭教育就是因材、因性施教動(dòng)物們決定建一所學(xué)校，讓自己的孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)未來(lái)生活的種種技能。哪一門功課最重要？大家意見不一，最終決定讓所有的孩子修相同的課程。兔子擅長(zhǎng)跑步，但在游泳課上差點(diǎn)被淹死，此后，它嚇得連跑步都不行了。鷹是飛行高手，但在挖洞課上卻顯得笨拙無(wú)比，徒勞地花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)挖洞，后來(lái)連怎么飛翔都忘記了。類似的事情，同樣發(fā)生在其他小動(dòng)物身上……啟示：每個(gè)孩子都是獨(dú)特個(gè)體；每個(gè)孩子都有獨(dú)到之處寓言故事家庭教育就是因材、因性施教故事：一位母親的三次家長(zhǎng)會(huì)第一次，幼兒園的老師說(shuō)：“你的孩子可能有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院看看。”回家的路上，孩子問老師說(shuō)了些什么，她告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗飯，而且沒有要媽媽喂。家庭教育就是因材、因性施教第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)去得都早。第二次，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞?，她流了淚，然而回到家，對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，老師說(shuō)了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)趕上你的同桌，這次你的同桌考了21名?！闭f(shuō)話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉舒展開來(lái)，她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像突然長(zhǎng)大了許多。家庭教育就是因材、因性施教第三次，初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點(diǎn)她的名字，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)。”高考結(jié)束后，這位同學(xué)被清華大學(xué)第一批錄取，兒子跑到自己的房間大哭起來(lái)，邊哭邊對(duì)跟過(guò)來(lái)的媽媽說(shuō)：“媽媽，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，只有您一直都在欣賞我！”家庭教育就是因材、因性施教孩子10歲之前崇拜父母，10歲之后孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，逐漸輕視、遠(yuǎn)離父母。教育青春期孩子需要遵守五個(gè)原則：尊重、理解、信任、幫助、學(xué)習(xí)。家庭教育需要好的親子關(guān)系親子關(guān)系的“七大殺手”1父母自己做不到的事情強(qiáng)求孩子做到2批評(píng)指責(zé)太多，夸獎(jiǎng)太少或不善夸獎(jiǎng)3不考慮孩子個(gè)性，用成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子4用“別人家孩子”的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的不足比較5對(duì)孩子的愛附加各種條件，對(duì)孩子說(shuō)話不算數(shù)6隨便發(fā)脾氣，拿孩子當(dāng)“出氣筒”7習(xí)慣對(duì)孩子做“壞”的假設(shè)家庭教育需要好的親子關(guān)系中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉表示：“親子關(guān)系的危機(jī)往往是未成年人心理危機(jī)的根源所在。”“親子關(guān)系不好將影響孩子一生！”專家點(diǎn)評(píng)學(xué)生自殺事件任何一個(gè)社會(huì)制度下的學(xué)校教育都不可能完美，老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，而這樣的問題是家長(zhǎng)們無(wú)法解決和控制的……唯有我們的家庭教育做好，孩子就是遇到不良的學(xué)校教育和不良的社會(huì)環(huán)境，我們的孩子也不會(huì)這樣被毀掉！摘要摘要ZHAIYAO福建省教育學(xué)院官副院長(zhǎng)在中華家庭教育研究院31期家庭教育講師培訓(xùn)班開幕式講話“拼爹”的年代已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段?！捌础钡牟辉偈歉改傅墓俾毝喔?，擁有多少財(cái)富，“拼”的是父母有沒有新的現(xiàn)代家庭教育理念，“拼”的是對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，行動(dòng)誰(shuí)早落實(shí)，方法誰(shuí)更科學(xué)有效。你今天做到了，做好了，你就贏得了未來(lái)；你家庭的幸福指數(shù)就有了保證，孩子的健康快樂成長(zhǎng)成才就不會(huì)有問題。摘要祝愿所有的孩子健康成長(zhǎng)！祝愿所有的家庭和諧幸福！老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，而這樣的問題是家長(zhǎng)們無(wú)法解決和控制的……唯有我們的家庭教育做好，孩子就是遇到不良的學(xué)校教育和不良的社會(huì)環(huán)境，我們的孩子也不會(huì)這樣被毀掉！學(xué)家庭教育做智慧家長(zhǎng)演示完畢感謝您的觀看learningfamilyeducationandbeingasmartparentlearningfamilyeducationandbeingasmartparent走出家庭教育的誤區(qū)家庭教育/親子教育/教學(xué)課件/交流溝通2022家庭親子教育交流溝通匯報(bào)老師：XXXX時(shí)間：2022.X.XCONTENT目錄1什么是家庭教育ADDYOURENGLISHTITLE2家庭教育特點(diǎn)任務(wù)ADDYOURENGLISHTITLE3家庭教育的誤區(qū)ADDYOURENGLISHTITLE4走出家庭教育策略ADDYOURENGLISHTITLE什么是家庭教育【第一章節(jié)】2022家庭親子教育交流溝通匯報(bào)什么是家庭教育對(duì)子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育和影響是一個(gè)雙向互動(dòng)協(xié)同作用的過(guò)程家庭環(huán)境心理氛圍長(zhǎng)輩語(yǔ)言父親母親爺爺奶奶外公外婆孩子現(xiàn)代教育三大組成部分相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個(gè)人終身的教育社會(huì)教育學(xué)校教育家庭教育家庭教育特點(diǎn)任務(wù)【第二章節(jié)】2022家庭親子教育交流溝通匯報(bào)家庭教育的特點(diǎn)家長(zhǎng)是新生命的第一任老師，孩子在沒有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，這就決定了早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要啟蒙性比學(xué)校教育，社會(huì)教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛全面性子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對(duì)家長(zhǎng)有很大的依賴性，這決定了家長(zhǎng)對(duì)孩子有很大的制約能力，所以家長(zhǎng)的教育易于被孩子接受和服從權(quán)威性家長(zhǎng)與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的情感性家庭教育的時(shí)間最長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校教育。因?yàn)楹⒆映錾?，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著?lái)自家長(zhǎng)的教育。長(zhǎng)期性家長(zhǎng)在生活中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正及時(shí)性行為習(xí)慣家庭教育的主要任務(wù)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主家庭教育的重點(diǎn)品德教育為主生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣其他美國(guó)心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測(cè)驗(yàn)法等研究了美國(guó)青少年人格特征。研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。兒童的性格特征意志堅(jiān)強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)度敵對(duì)行為教養(yǎng)態(tài)度信任0.740.600.270.44-0.40民主0.430.160.360.33-0.40容忍0.560.530.050.19-0.10嚴(yán)厲-0.16-0.08-0.38-0.380.40家庭對(duì)兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。從上圖可以看出，兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān)；敵對(duì)行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。家庭教育的誤區(qū)【第三章節(jié)】2022家庭親子教育交流溝通匯報(bào)家庭教育的誤區(qū)——心里誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型急功近利型低估質(zhì)疑型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點(diǎn)型家庭教育的誤區(qū)——教育方式誤區(qū)過(guò)分寵愛過(guò)分專制亂發(fā)脾氣過(guò)度保護(hù)過(guò)度放縱限制說(shuō)話臉色嚴(yán)厲漠不關(guān)心走出家庭教育策略【第四章節(jié)】2022家庭親子教育交