江蘇省徐州市邳州市2023-2024學(xué)年一年級下學(xué)期6月期末語文試題

本學(xué)期的一二年級語文學(xué)科無紙筆測試方案，指導(dǎo)思想、測試項目及操作辦法與去年相同。請各單位在教務(wù)處的組織下，成立一、二年級無紙筆測評領(lǐng)導(dǎo)小組，確定負責(zé)人。所有參與考評的教師要認真研讀《一二年級語文學(xué)科期終質(zhì)量測評活動方案》，吃透精神，規(guī)范操作。測評時要注意兩點：一是不能隨意刪減考核項目。二是提倡根據(jù)所給的測試樣題，自主命制多套試題，供測評時選用。2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)一年級語文學(xué)科期終質(zhì)量測評活動方案一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）的理念為指導(dǎo)，以面向全體、全面考查、關(guān)注素養(yǎng)、易于操作為原則，結(jié)合落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（雙減）、教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ返南嚓P(guān)要求，為促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，發(fā)揮課程評價的導(dǎo)向、激勵功能，特制定我市一、二年級學(xué)生語文學(xué)科期終學(xué)業(yè)質(zhì)量測評活動方案。二、測評內(nèi)容及方法1.測評內(nèi)容識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀2.測評方法各校根據(jù)實際情況先確定活動主題，比如“語文素養(yǎng)大比拼”活動、“闖關(guān)隘，奪星星（紅旗、紅花）”活動等。然后準備好活動需要的各種卡片、印章等工具?；顒佑山虅?wù)處統(tǒng)一調(diào)度，年級組具體負責(zé)組織實施，事先定好時間，統(tǒng)一組織。學(xué)生在老師帶領(lǐng)下分組輪流參加每個板塊活動，由考官老師現(xiàn)場測評，現(xiàn)場在“學(xué)生成長記錄單”（由學(xué)校統(tǒng)一印制）的表格中相應(yīng)位置蓋章（圖案自定，可以是小紅旗、小紅花、小星星等）?；顒尤拷Y(jié)束，任科老師根據(jù)學(xué)生所得星星數(shù)量綜合評定。如下圖：項目所得星星數(shù)總數(shù)寫字★★★16識字★★★朗讀★★★背誦★★口語交際★★課外閱讀★★★3.評定等級（星星總數(shù)20顆）A：16顆以上（優(yōu)秀）B：12－15顆（良好）C：8－10顆（及格）C：7顆以下（待提高）注：（1）評價之前，把各項內(nèi)容的評價標準告訴學(xué)生，讓學(xué)生清楚達到什么樣的標準可以得幾顆星。為了讓學(xué)生有直觀感受，可以讓學(xué)生示范。比如，讓一名學(xué)生朗讀一段課文，老師現(xiàn)場評定，這樣的水平就可以得三顆星，那樣的水平只能得兩顆星。（2）如果學(xué)生得7顆星以下，可允許學(xué)生申請再補考其中三個弱項，以最后評定的結(jié)果為準。三、具體實施過程（供參考）第一板塊：小小書法家（事先由各班任課教師組織）（滿分3顆★）1.操作辦法：統(tǒng)一用習(xí)字冊后面的內(nèi)容，限時寫完，根據(jù)寫字情況評定星數(shù)。具體內(nèi)容以年級為單位自行確定，也可以自己學(xué)校印制內(nèi)容。2.評定標準：（1）字形方正，間架勻稱，書寫規(guī)范、整潔。得★★★（2）字形較美觀，書寫較規(guī)范。得★★（3）書寫正確，書寫一般。得★第二板塊：字詞大挑戰(zhàn)（滿分5顆★）1.識字操作辦法及評定標準將課本識字表中的生字做成生字卡，學(xué)生隨機抽取5張卡片進行認讀。正確4-5個得★；錯3字以上不得星。2.組詞操作辦法及評定標準

考官老師指定10張卡片，學(xué)生進行“組詞對對碰”（可從識字表和寫字表兩表中各選一些）。全部完成（5個詞語）得★★★；完成3-4個詞語得★★；完成1-2個，得★。附加題：可指定一個寫字表中的常用字，讓學(xué)生組成其他詞語，二年級組出3個（一年級組2個）及以上，可多加一顆★例如，一年級：第一組10張卡片上的字：氏北姓鬼溫濕臉京暖潮組詞：北京姓氏溫暖潮濕鬼臉第二組10張卡片上的字：定咕息伴決病咚消伙治組詞：消息伙伴決定治病咕咚附加題：用“高、光、花、生”（寫字表中的）其中的一個字組詞，組出兩個及以上加一顆★，如用“光”組詞：光線、陽光、光滑、吃光等第三板塊：童聲朗讀者（滿分3顆★）1.課文朗讀操作辦法（1）將需要朗讀的內(nèi)容（如：第幾課第幾小節(jié)）寫在卡片上，學(xué)生任選一張，根據(jù)提示在書上找到相關(guān)內(nèi)容，讀出來。（2）利用高途課堂課文朗讀測試平臺，要求學(xué)生完成三篇課文的朗讀，取平均成績。2.課文朗讀評價標準（1）使用普通話，正確、流利朗讀。（二年級學(xué)生加上“能用語氣、語調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對文本的理解和感受”這一要求。）得★★★。使用普通話，朗讀時出現(xiàn)1-2處錯誤，得★★。使用普通話，朗讀時出現(xiàn)3-5處錯誤，得★。如，一年級：第13課《要下雨》1－3節(jié)，如，二年級：第12課《揠苗助長》全文…………（2）利用高途課堂平臺測試的，90分以上得★★★，80－90分的得★★，80分以下得★說明：1.以上兩種考核方法各校根據(jù)實際情況自主選擇。2.根據(jù)教材內(nèi)容，高途課堂平臺提供一二年級課文各20篇，各校根據(jù)情況自主選擇三篇課文進行考核?？己顺煽冇筛咄菊n堂平臺反饋給各校業(yè)務(wù)校長或中心教研組長。鼓勵城區(qū)學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)借助平臺進行考核，便于學(xué)校掌握各班學(xué)生的真實朗讀水平。3.平臺課文上線時間為6月20號下午6：00，關(guān)閉時間為26號晚上8：00，考核篇目為三篇，每篇最多可讀三遍。朗讀考核可以提前至25號之前進行。第四板塊：背誦和積累（滿分3顆★）1.背誦和積累操作方法將教材中所有要求背誦的課文、語文園地中的“日積月累”、小學(xué)生必背古詩、童謠兒歌等，寫在造型精美、各種形狀的書簽上，學(xué)生隨機抽取自己喜歡的書簽，根據(jù)提示進行背誦。2.背誦和積累評價標準（1）能正確背誦，吐字清楚，停頓恰當(dāng)，聲音響亮，得★★★（2）吐字清楚，聲音響亮，錯誤少于2處，得★★。（3）聲音清晰，錯誤3-5處，得★。如，一年級：（1）第2課《姓氏歌》（2）第11課《古詩二首》（3）日積月累：春回大地（4）第12課《荷葉圓圓》（5）日積月累：不知則問，………………第五板塊：口語交際（滿分3顆★）一、一年級：我能把話說清楚（滿分3顆星，附加1顆）1.操作方法依據(jù)教材、生活實際、課外閱讀設(shè)計交際話題。學(xué)生抽簽選擇話題后，即時完成答題。（1）話題一：我想請你幫個忙遇到下面的情況，你怎么請別人幫個忙？（任選一個）①美術(shù)課上，我忘了帶水彩筆，于是我跟同桌說：“”②在公園里，我和小伙伴踢足球，結(jié)果足球一下子踢到了柵欄外面，于是我向剛好走過的叔叔求助：“”③在書店里，我找不到自己想要買的書《讀讀童謠和兒歌》，我跟售貨員阿姨說：“”……（2）話題二：我會打電話情境1：早晨起來，我發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了，打電話向老師請假。情境2：周六，打電話約同學(xué)一起去游泳館學(xué)游泳。情境3：奶奶打電話找爸爸，但爸爸不在家。（3）話題三：我們一起玩游戲吧我最喜歡玩的游戲是，這個游戲是這樣玩的：2.評價標準（1）能用普通話，自然大方，聲音適中，語言文明，表達清楚，得★★★。（2）能用普通話，口齒清楚，語言文明，表達比較清楚，得★★。（3）不能正確使用普通話，聲音偏小，語言不夠文明，表達不夠清楚，得★。第六板塊：課外閱讀（滿分3顆★）一年級：考查書目《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》《日積月累》《爺爺一定有辦法》等1.操作辦法依據(jù)課外閱讀的書設(shè)計話題，學(xué)生抽簽選擇話題按要求作答。如：（1）請你說一說過春節(jié)時，大家通常會做些什么事？請說