第四單元 第8課時 《一起過節(jié)》(教學設計)2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

第四單元第8課時《一起過節(jié)》(教學設計)2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《一起過節(jié)》，這是統(tǒng)編版語文一年級下冊第四單元的第8課時內容。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了一些基本的節(jié)日知識，如春節(jié)、端午節(jié)等，并且能夠簡單描述這些節(jié)日的習俗。本節(jié)課將通過課文閱讀、討論和實踐活動，幫助學生進一步了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內涵，培養(yǎng)學生的文化認同感和節(jié)日情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的文化認同感和節(jié)日情感。通過閱讀課文、討論和實踐活動，學生將深入了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內涵，從而增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，學生將通過分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)對節(jié)日的情感，學會珍惜和傳承傳統(tǒng)文化。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的語言表達能力和合作精神，通過小組討論和展示，讓學生在實踐中提高自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法1.重點難點：

（1）理解課文內容，了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內涵。

（2）培養(yǎng)學生的文化認同感和節(jié)日情感。

（3）提高學生的語言表達能力和合作精神。

2.解決辦法：

（1）通過閱讀課文、討論和實踐活動，幫助學生深入理解課文內容，了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內涵。

（2）通過分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學生的文化認同感和節(jié)日情感。

（3）通過小組討論和展示，讓學生在實踐中提高自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。教師可以設置相關話題，引導學生進行思考和討論，并提供表達的機會，幫助學生提高語言表達能力和合作精神。

3.突破策略：

（1）利用多媒體資源，展示不同節(jié)日的慶?；顒?，增強學生對節(jié)日文化的感知和理解。

（2）組織小組合作活動，讓學生互相分享節(jié)日經(jīng)歷和感受，促進交流和合作。

（3）設置相關作業(yè)，讓學生通過寫作或口頭表達的方式，展示自己對節(jié)日文化的理解和認同。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內容，幫助學生理解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內涵。通過生動的語言和形象的描述，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。通過討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

3.實踐法：教師組織學生進行實踐活動，如制作節(jié)日手工藝品、表演節(jié)日節(jié)目等。通過實踐，讓學生親身體驗節(jié)日的慶祝方式，增強學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體設備：教師利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示不同節(jié)日的慶?；顒訄D片和視頻。通過直觀的視覺展示，增強學生對節(jié)日文化的感知和理解。

2.教學軟件：教師利用教學軟件，如PPT、白板等，展示課文內容、節(jié)日慶?；顒訄D片和相關知識。通過教學軟件的互動功能，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：教師利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、教育網(wǎng)站等，提供相關的節(jié)日文化資料和活動信息。通過網(wǎng)絡資源，拓寬學生的學習渠道，增加學習的趣味性和實用性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《一起過節(jié)》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《一起過節(jié)》內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《一起過節(jié)》教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《一起過節(jié)》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與節(jié)日內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的節(jié)日內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解節(jié)日知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞節(jié)日問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握節(jié)日技能的操作方法。

-設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗節(jié)日知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結束后，對節(jié)日知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對節(jié)日知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)日問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與節(jié)日內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合節(jié)日內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習節(jié)日的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的節(jié)日內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的節(jié)日內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識與技能：

2.過程與方法：

學生在學習過程中，通過預習、課堂討論、實踐活動等方式，積極參與學習。他們學會了如何通過閱讀、討論、實踐等方式獲取知識，提高了自主學習的能力。同時，學生在小組討論和合作中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在實踐活動中，通過制作節(jié)日手工藝品、表演節(jié)日節(jié)目等，發(fā)揮了創(chuàng)新思維和實踐能力。他們在實踐中體驗到節(jié)日知識的應用，提高了實踐能力。

5.合作與交流：

學生在小組討論和合作中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過互相討論、互相幫助，提高了合作精神和團隊意識。

6.思考與探究：

學生在學習過程中，通過提出問題、解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和探究精神。他們學會了如何深入思考，從不同角度看待問題，并提出自己的觀點。

7.自我反思與評價：

學生在學習過程中，通過自我反思和評價，提高了自我認知能力。他們學會了如何評估自己的學習效果，找出自己的不足，并制定改進措施。七、課后作業(yè)1.寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文，描述節(jié)日的慶祝方式和習俗，并分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。

2.設計一個節(jié)日慶?；顒樱ɑ顒用Q、時間、地點、參與人員、活動流程等，并說明活動的意義和目的。

3.采訪一位長輩或親友，了解他們小時候是如何慶祝節(jié)日的，并將采訪內容整理成一篇訪談記錄。

4.選擇一個節(jié)日，繪制一幅節(jié)日主題的畫作，展示節(jié)日的慶祝場景或習俗。

5.編寫一首關于節(jié)日的詩歌，表達對節(jié)日的喜愛和祝福。

舉例題型及答案：

1.答案：我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會貼對聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等慶祝方式。我還記得小時候，家里會準備豐盛的年夜飯，全家人圍坐在一起，其樂融融。春節(jié)讓我感受到團圓和溫暖，是我最喜歡的節(jié)日。

2.答案：活動名稱：中秋節(jié)賞月晚會

時間：中秋節(jié)當晚

地點：學校操場

參與人員：全校師生

活動流程：1.舉辦猜燈謎活動；2.表演傳統(tǒng)節(jié)目，如舞蹈、歌曲、相聲等；3.全體師生共同賞月，品嘗月餅；4.舉辦詩歌朗誦比賽。

活動意義：通過舉辦賞月晚會，增進師生之間的感情，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生的文化認同感和節(jié)日情感。

3.答案：我采訪了我的奶奶，她小時候慶祝春節(jié)的方式和我們現(xiàn)在有所不同。他們會在家里貼春聯(lián)、貼門神，還會自己制作年畫。除夕夜，全家人會一起吃團圓飯，守夜迎接新年的到來。大年初一，他們會穿上新衣服，去親戚朋友家拜年，互相祝福。奶奶說，那時候的春節(jié)雖然沒有現(xiàn)在的物質豐富，但大家都很開心，充滿了節(jié)日的氣氛。

4.答案：我繪制了一幅中秋節(jié)主題的畫作。畫面中，一輪明月高掛天空，月光灑在一片湖面上。湖邊有一家人圍坐在一起，賞月、吃月餅。遠處有一座古老的亭子，月光下顯得格外寧靜。這幅畫表達了中秋節(jié)團圓、和諧的氛圍，以及對家人團聚的美好祝愿。

5.答案：中秋月兒圓，團圓人歡笑，

月餅香甜味，祝福滿心間。

賞月思親人，共度佳節(jié)時，

愿天下團圓，共享幸福年。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學生完成一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文，描述節(jié)日的慶祝方式和習俗，并分享自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。

2.學生設計一個節(jié)日慶祝活動，包括活動名稱、時間、地點、參與人員、活動流程等，并說明活動的意義和目的。

3.學生采訪一位長輩或親友，了解他們小時候是如何慶祝節(jié)日的，并將采訪內容整理成一篇訪談記錄。

4.學生選擇一個節(jié)日，繪制一幅節(jié)日主題的畫作，展示節(jié)日的慶祝場景或習俗。

5.學生編寫一首關于節(jié)日的詩歌，表達對節(jié)日的喜愛和祝福。

作業(yè)反饋：

1.對學生完成的節(jié)日短文進行批改和反饋，指出文章的結構、內容和語言表達方面的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

2.對學生設計的節(jié)日慶?；顒舆M行評價，指出活動的創(chuàng)意、可行性和意義，并給出改進建議。

3.對學生整理的訪談記錄進行批改和反饋，指出記錄的結構、內容整理和語言表達方面的優(yōu)點和不足，并