第三單元 天山之音 -歌唱吧我的庫木孜 教學設(shè)計　2023-2024學年人音版初中音樂七年級下冊教案1000字

第三單元天山之音——歌唱吧，我的庫木孜教學設(shè)計2023—2024學年人音版初中音樂七年級下冊教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中音樂

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月21日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解并欣賞新疆維吾爾族民歌《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》。

2.培養(yǎng)學生對不同民族音樂的興趣和理解能力。

3.通過本節(jié)課的學習，使學生掌握基本的音樂欣賞方法和技巧。

三、教學內(nèi)容

1.歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》的欣賞。

2.歌曲背景介紹，包括歌曲的創(chuàng)作背景、新疆維吾爾族的文化特點等。

3.歌曲的結(jié)構(gòu)分析，包括旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素。

4.歌曲的演唱技巧，包括發(fā)音、氣息控制、情感表達等。

四、教學過程

1.導入：通過播放新疆維吾爾族的風光視頻，引導學生關(guān)注新疆的美麗景色和民族文化。

2.歌曲欣賞：播放歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.歌曲背景介紹：通過PPT展示，介紹歌曲的創(chuàng)作背景、新疆維吾爾族的文化特點等。

4.歌曲結(jié)構(gòu)分析：通過PPT展示，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素。

5.歌曲演唱技巧講解：通過現(xiàn)場示范，講解歌曲的演唱技巧，包括發(fā)音、氣息控制、情感表達等。

6.課堂練習：讓學生分組練習，嘗試演唱歌曲，教師給予指導和反饋。

7.總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的欣賞方法和技巧。

五、課后作業(yè)

1.回家后，再次欣賞歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》，并嘗試自己演唱。

2.通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的新疆維吾爾族音樂和文化。

六、教學評價

1.課堂參與度：學生是否積極參與課堂討論和練習。

2.歌曲演唱：學生是否能夠正確演唱歌曲，并能夠表達出歌曲的情感。

3.作業(yè)完成情況：學生是否認真完成課后作業(yè)，并能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源了解更多的音樂和文化。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使學生能夠欣賞并理解不同民族的音樂文化。

2.提高學生的音樂表現(xiàn)能力，通過學習歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》，使學生能夠正確演唱并表達歌曲的情感。

3.增強學生的音樂實踐能力，通過課堂練習和分組演唱，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，使學生了解并尊重不同民族的文化差異，拓寬學生的文化視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

本節(jié)課的學生已經(jīng)學習過音樂欣賞的基礎(chǔ)知識，能夠識別不同的音樂要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。此外，學生對新疆維吾爾族的音樂文化有一定的了解，能夠欣賞并演唱一些簡單的維吾爾族民歌。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新疆維吾爾族的音樂文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，希望通過本節(jié)課的學習進一步了解該民族的音樂特色。學生的音樂表現(xiàn)能力較強，能夠通過演唱表達歌曲的情感。在學習風格上，學生喜歡通過互動和實踐活動來學習，希望能夠參與課堂討論和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在欣賞和演唱新疆維吾爾族民歌時，可能會遇到一些發(fā)音和節(jié)奏上的困難。由于新疆維吾爾族的語言和文化與學生所熟悉的環(huán)境有所不同，學生需要時間來適應(yīng)和學習。此外，學生可能對歌曲的情感表達有一定的挑戰(zhàn)，需要教師的指導和示范。教學方法與策略1.教學方法：

本節(jié)課將采用講授法、討論法和項目導向?qū)W習法。講授法用于介紹歌曲的背景和音樂結(jié)構(gòu)，討論法用于引導學生分享對歌曲的感受和理解，項目導向?qū)W習法用于促進學生參與歌曲的演唱和分析。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學生分組扮演歌曲中的角色，通過模仿和表演，深入理解歌曲的情感和故事。

（2）實驗：學生通過實驗探索歌曲中的音樂要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提高學生的音樂表現(xiàn)能力。

（3）游戲：設(shè)計音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律猜猜看等，增強學生的音樂實踐能力和團隊合作意識。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的背景、音樂結(jié)構(gòu)、新疆維吾爾族的文化特點等，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放新疆維吾爾族的風光視頻和歌曲演唱視頻，讓學生更直觀地感受新疆的美麗景色和民族音樂的韻味。

（3）在線工具：利用在線音樂編輯軟件，讓學生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)作興趣。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新疆維吾爾族民歌《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新疆維吾爾族民歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新疆維吾爾族的風光和民族音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新疆的美麗景色和民族音樂的韻味。

簡短介紹新疆維吾爾族民歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.歌曲背景和音樂結(jié)構(gòu)講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新疆維吾爾族民歌《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》的背景和音樂結(jié)構(gòu)。

過程：

講解新疆維吾爾族民歌的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)特點。

詳細介紹歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》的背景故事和音樂結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解歌曲的情感表達和藝術(shù)價值。

3.歌曲演唱技巧分析（10分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》的演唱技巧。

過程：

選擇幾個典型的歌曲演唱技巧進行講解，如發(fā)音、氣息控制、情感表達等。

詳細介紹每個技巧的要點和方法，通過示范和練習，幫助學生掌握正確的演唱技巧。

引導學生思考這些技巧在實際演唱中的應(yīng)用和效果，以及如何根據(jù)歌曲的情感和風格進行調(diào)整。

4.學生小組練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲演唱技巧相關(guān)的主題進行深入討論和練習。

小組內(nèi)討論該主題的難點和解決方法，通過合作練習，提高學生的演唱技巧和團隊協(xié)作能力。

每組選出一名代表，準備向全班展示練習成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲演唱技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示練習成果，包括歌曲的演唱和技巧的應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歌曲演唱技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的背景、音樂結(jié)構(gòu)、演唱技巧等。

強調(diào)歌曲演唱技巧在實際演唱中的應(yīng)用和價值，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于歌曲演唱技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）新疆維吾爾族音樂文化：介紹新疆維吾爾族的音樂文化特點，包括民歌、舞蹈、樂器等。

（2）新疆維吾爾族樂器：介紹新疆維吾爾族的特色樂器，如庫木孜、熱瓦普、都塔爾等，以及它們在民歌演奏中的作用。

（3）新疆維吾爾族民歌欣賞：推薦一些經(jīng)典的維吾爾族民歌，如《半個月亮爬上來》、《送你一朵玫瑰花》等，讓學生進一步了解和欣賞維吾爾族的音樂魅力。

（4）新疆維吾爾族舞蹈：介紹新疆維吾爾族的特色舞蹈，如新疆維吾爾族舞蹈的基本動作、舞蹈風格等。

2.拓展建議：

（1）自主學習：鼓勵學生在課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，自主學習新疆維吾爾族的音樂文化、樂器和民歌等知識。

（2）小組合作：組織學生分組合作，研究新疆維吾爾族的音樂文化、樂器和民歌等，并制作PPT或視頻進行展示。

（3）實地考察：如有條件，組織學生實地考察新疆維吾爾族的音樂文化，如參加新疆維吾爾族的民族音樂會、舞蹈表演等。

（4）創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作新疆維吾爾族風格的歌曲或舞蹈，通過實踐加深對新疆維吾爾族音樂文化的理解和感悟。

（5）跨文化交流：組織學生與新疆維吾爾族學生進行跨文化交流，通過交流了解新疆維吾爾族的音樂文化，增進對不同民族文化的理解和尊重。板書設(shè)計2.歌曲背景：新疆維吾爾族民歌，反映新疆的美麗景色和民族文化

3.音樂結(jié)構(gòu)：旋律、節(jié)奏、和聲等

4.演唱技巧：發(fā)音、氣息控制、情感表達等

5.文化理解：新疆維吾爾族的音樂文化特點，包括民歌、舞蹈、樂器等課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》的背景、音樂結(jié)構(gòu)和演唱技巧等。

（2）強調(diào)歌曲在新疆維吾爾族音樂文化中的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和欣賞維吾爾族的音樂。

（3）總結(jié)本節(jié)課的演唱技巧學習，強調(diào)發(fā)音、氣息控制和情感表達的重要性，鼓勵學生在實踐中多加練習。

（4）鼓勵學生課后繼續(xù)學習和探索新疆維吾爾族的音樂文化，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取更多相關(guān)信息。

2.當堂檢測：

（1）請學生簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括歌曲的背景、音樂結(jié)構(gòu)和演唱技巧等。

（2）請學生分享自己對本節(jié)課學習的演唱技巧的理解和體會，以及如何在實際演唱中應(yīng)用這些技巧。

（3）請學生回答以下問題：歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》反映了哪些新疆維吾爾族的音樂文化特點？請舉例說明。

（4）請學生談?wù)勛约簩π陆S吾爾族音樂文化的了解和感受，以及如何通過學習和欣賞新疆維吾爾族的音樂來增進對不同民族文化的理解和尊重。教學反思與總結(jié)回顧整個教學過程，我意識到在歌曲的背景講解中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學生的情感體驗。我發(fā)現(xiàn)學生在聆聽歌曲時，對歌曲的情感表達和故事背景更感興趣。因此，我應(yīng)該在未來的教學中更加注重情感的傳遞和體驗，讓學生更好地理解和感受歌曲的魅力。

同時，我發(fā)現(xiàn)學生在演唱技巧的練習中，有些學生感到困難，需要更多的個別指導和反饋。我應(yīng)該在未來的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導，幫助他們克服困難，提高演唱技巧。

2.教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生對歌曲《天山之音——歌唱吧，我的庫木孜》的背景和音樂結(jié)構(gòu)有了很好的了解，能夠理解和分析歌曲的情感表達。同時，學生在演唱技巧的練習中也有了一定的進步，能夠運用發(fā)音、氣息控制和情感表達等技巧進行演唱。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。一些學生在歌曲的情感表達和故事背景的理解上還存在困難，需要更多的引導和幫助。另外，學生在演唱技巧的練習中，也存在一些個體差異，需要更多的個別指導和反饋。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在未來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的情感體驗，通過故事講述、情感引導等方式，幫助學生更好地理解和感受歌