Module 7 Unit 1 I helped Mum（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1IhelpedMum（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1IhelpedMum

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以Module7Unit1IhelpedMum為核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己幫助家人的經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、綜合、判斷等；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員間的相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Module7Unit1IhelpedMum，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握以下重點(diǎn)知識(shí)：

（1）家庭成員的稱呼和描述：學(xué)生需要能夠正確地稱呼家庭成員，并運(yùn)用形容詞描述他們的外貌特征。

（2）幫助家人完成家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)，如cleantheroom、makethebed、dothedishes等，并能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

（3）詢問(wèn)和回答家庭成員是否需要幫助的句型：學(xué)生需要能夠使用句型"CanIhelpyouwith...?"來(lái)詢問(wèn)家人是否需要幫助，并能夠回答"Yes,please"或"No,thanks"。

（4）描述自己幫助家人的經(jīng)歷：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己幫助家人的經(jīng)歷，如"Yesterday,IhelpedMumcleantheroom."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到以下難點(diǎn)：

（1）家庭成員稱呼的記憶：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住家庭成員的稱呼可能比較困難，因?yàn)榧彝コ蓡T的稱呼在不同的文化和語(yǔ)言中有所不同。

（2）動(dòng)詞短語(yǔ)的正確運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何正確地使用動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述幫助家人完成家務(wù)的活動(dòng)感到困惑，因?yàn)檫@些動(dòng)詞短語(yǔ)在日常對(duì)話中并不常見(jiàn)。

（3）詢問(wèn)和回答家庭成員是否需要幫助的句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何正確地使用句型"CanIhelpyouwith...?"來(lái)詢問(wèn)家人是否需要幫助感到困惑，因?yàn)檫@種句型在日常對(duì)話中并不常見(jiàn)。

（4）描述自己幫助家人的經(jīng)歷的語(yǔ)序：學(xué)生可能對(duì)于如何正確地使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述自己幫助家人的經(jīng)歷感到困惑，因?yàn)檫@種語(yǔ)序在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)比較復(fù)雜。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼。

（2）通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)。

（3）通過(guò)例句、練習(xí)題等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握詢問(wèn)和回答家庭成員是否需要幫助的句型。

（4）通過(guò)語(yǔ)法講解、例句等方式，讓學(xué)生掌握描述過(guò)去發(fā)生的事情的正確語(yǔ)序。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教授家庭成員的稱呼和描述時(shí)，可以讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對(duì)話，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教授動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭家務(wù)活動(dòng)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。例如，在教授詢問(wèn)和回答家庭成員是否需要幫助的句型時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一個(gè)家庭互助的任務(wù)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授家庭成員的稱呼時(shí)，可以利用圖片展示家庭成員的形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法等的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在教授動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行動(dòng)詞短語(yǔ)的聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如，在教授描述自己幫助家人的經(jīng)歷時(shí)，可以讓學(xué)生帶來(lái)自己幫助家人完成的家務(wù)活動(dòng)的實(shí)物，進(jìn)行實(shí)物展示和描述。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在課程開(kāi)始時(shí)，我會(huì)向?qū)W生們提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要幫助家人的情況？”然后引導(dǎo)他們分享自己的經(jīng)歷，以此來(lái)引起他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、新課講授

1.理論介紹

首先，我會(huì)向?qū)W生們介紹家庭成員的稱呼和描述的基本概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

2.案例分析

接著，我會(huì)展示一個(gè)具體的案例，讓學(xué)生們看到家庭成員之間的互助行為，并解釋如何用英語(yǔ)來(lái)描述這些行為。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析

在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和描述這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何用英語(yǔ)描述幫助家人的經(jīng)歷這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生們理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論

學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員互助相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作

為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)演示家庭成員之間的互助行為。

3.成果展示

每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題

學(xué)生將圍繞“家庭成員互助在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)

在討論過(guò)程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享

每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的互助行為在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出疑問(wèn)，以便于他們?cè)谡n后進(jìn)一步思考和理解。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module7Unit1IhelpedMum，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼：學(xué)生需要能夠正確地稱呼家庭成員，如father、mother、brother、sister等。

2.描述家庭成員外貌特征的形容詞：學(xué)生需要掌握一些形容詞來(lái)描述家庭成員的外貌特征，如tall、short、thin、fat等。

3.幫助家人完成家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)，如cleantheroom、makethebed、dothedishes等，并能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

4.詢問(wèn)和回答家庭成員是否需要幫助的句型：學(xué)生需要能夠使用句型"CanIhelpyouwith...?"來(lái)詢問(wèn)家人是否需要幫助，并能夠回答"Yes,please"或"No,thanks"。

5.描述自己幫助家人的經(jīng)歷：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己幫助家人的經(jīng)歷，如"Yesterday,IhelpedMumcleantheroom."。

6.過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，能夠描述過(guò)去發(fā)生的事情，如"Yesterday,Icleanedtheroom."。

7.家庭成員之間的互助：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員之間的互助行為，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和互幫互助的意識(shí)。教學(xué)反思今天的課程我們學(xué)習(xí)了Module7Unit1IhelpedMum，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)中的成功與不足。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，收到了很好的效果。學(xué)生積極參與討論，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。然而，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和描述的掌握程度不一，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，在新課講授過(guò)程中，我采用了理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析的方法，使學(xué)生對(duì)家庭成員的互助行為有了更深入的了解。通過(guò)實(shí)際案例的展示，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)舉例和比較的方式，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和家庭成員之間的互助行為。但是，在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力。學(xué)生積極參與，取得了良好的教學(xué)效果。然而，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“家庭成員互助在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。學(xué)生積極參與，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。在討論過(guò)程中，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的思考角度較為局限，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，拓寬他們的思考空間。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的互助行為在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員，包括他們的外貌特征和愛(ài)好。

答案示例：Myfatheristallandthin.Helikesplayingbasketball.Mymotherisshortandfat.Shelikescooking.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你幫助家人完成的家務(wù)活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。

答案示例：Yesterday,IhelpedMumcleantheroom.Icleanedthefloorandthedesk.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的家人是否需要幫助，并回答他們。

答案示例：CanIhelpyouwiththedishes,Mum?Yes,please.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你和家人一起度過(guò)的愉快時(shí)