15《白鵝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

15《白鵝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《白鵝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能正確讀寫生字詞，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

（2）過程與方法：通過朗讀、討論、想象等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體會(huì)作者情感。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)注動(dòng)物生活，尊重生命的態(tài)度。

6.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

7.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者通過生動(dòng)描繪表現(xiàn)出的對(duì)白鵝的喜愛。

8.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

9.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：通過出示白鵝圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)白鵝的興趣，導(dǎo)入新課。

（2）初讀課文：學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，教師檢查朗讀情況。

（3）學(xué)習(xí)生字詞：出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，理解字詞意思。

（4）精讀感悟：教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、想象等方法，理解課文內(nèi)容，感受作者情感。

（5）拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)白鵝的喜愛，或分享其他關(guān)于動(dòng)物的文章。

（6）總結(jié)全文：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

（7）布置作業(yè)：抄寫生字詞，背誦課文。

10.教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多媒體課件、生字卡片等教具，以及朗讀、討論、想象等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者情感。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過學(xué)習(xí)《白鵝》，讓學(xué)生感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀《白鵝》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過分析課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題，提高思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)《白鵝》，讓學(xué)生了解我國(guó)文學(xué)作品的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。學(xué)情分析學(xué)生層次：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞的認(rèn)識(shí)、句子的理解等。在閱讀方面，他們已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，但對(duì)于深層次的情感表達(dá)和抽象的詞語(yǔ)理解還有待提高。在寫作方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句段寫作，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)寫作興趣和創(chuàng)造力。在思維方面，他們具有一定的邏輯思維能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞的認(rèn)識(shí)、句子的理解等。他們已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，但對(duì)于深層次的情感表達(dá)和抽象的詞語(yǔ)理解還有待提高。在能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的主要內(nèi)容。但需要進(jìn)一步培養(yǎng)寫作興趣和創(chuàng)造力，提高思維能力和創(chuàng)新思維。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

行為習(xí)慣方面：

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、坐姿不端正等問題，需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，他們可能存在一定的依賴心理，需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，有利于理解課文內(nèi)容。但需要進(jìn)一步提高閱讀理解能力、寫作能力和思維能力，以更好地理解課文。在行為習(xí)慣方面，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果。但需要進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，以更好地應(yīng)對(duì)課程學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體投影儀

-計(jì)算機(jī)

-智能白板

-電子課本

-互聯(lián)網(wǎng)接入

2.課程平臺(tái)：

-語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-在線閱讀平臺(tái)

3.信息化資源：

-課文音頻資料

-白鵝圖片素材

-相關(guān)視頻資料

-電子課件

-在線互動(dòng)平臺(tái)

4.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組討論

-朗讀示范

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-課堂練習(xí)

-課后作業(yè)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《白鵝》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文《白鵝》，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文《白鵝》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過出示白鵝圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)白鵝的興趣，導(dǎo)入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《白鵝》，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、朗讀示范等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀示范等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文《白鵝》，掌握相關(guān)知識(shí)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文《白鵝》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文《白鵝》相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《白鵝》相關(guān)知識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握課文《白鵝》中的生字詞，如“鵝”、“頸”、“叫聲”等。學(xué)生需要通過認(rèn)讀、理解并運(yùn)用這些字詞來理解課文內(nèi)容。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文《白鵝》的主要內(nèi)容和情節(jié)，包括白鵝的外貌、叫聲、動(dòng)作等。學(xué)生將通過閱讀課文、討論和思考來深入理解課文內(nèi)容。

3.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解和感受。在課堂上，學(xué)生將通過討論、分享和寫作等活動(dòng)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文《白鵝》，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將通過閱讀課文、討論和思考，理解作者對(duì)白鵝的喜愛之情，并培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。

5.思維能力：學(xué)生需要通過閱讀課文、討論和思考，提高自己的思維能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過小組合作、討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生將通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并達(dá)成共識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過自主閱讀、思考和總結(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和效率。板書設(shè)計(jì)2.作者：鄭振鐸

3.課文主要內(nèi)容

-白鵝的外貌

-白鵝的叫聲

-白鵝的動(dòng)作

4.作者對(duì)白鵝的喜愛之情

5.學(xué)生的情感態(tài)度

6.思維能力培養(yǎng)

7.合作學(xué)習(xí)

8.自主學(xué)習(xí)典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下白鵝的外貌。

答案：白鵝有一雙紅紅的腳，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，雪白的羽毛，非常美麗。

例題2：請(qǐng)用課文中的句子，描述一下白鵝的叫聲。

答案：白鵝的叫聲是“鵝鵝鵝”，聲音洪亮而悠長(zhǎng)。

例題3：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下白鵝的動(dòng)作。

答案：白鵝在水中游動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子像一條蛇，時(shí)而抬頭，時(shí)而低頭，非常優(yōu)雅。

例題4：請(qǐng)解釋作者對(duì)白鵝的喜愛之情是如何表達(dá)的。

答案：作者通過生動(dòng)的描寫，如“雪白的羽毛”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”等，表達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛之情。同時(shí)，作者用“鵝鵝鵝”的叫聲來形容白鵝，進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)白鵝的喜愛之情，并舉例說明。

答案：我對(duì)白鵝的喜愛之情可以從以下幾個(gè)方面來表達(dá)：首先，白鵝美麗的外貌讓我感到愉悅，每次看到它們?cè)谒杏蝿?dòng)，都讓我感到心情愉快；其次，白鵝的叫聲洪亮而悠長(zhǎng)，每次聽到它們“鵝鵝鵝”的叫聲，都讓我感到寧?kù)o和放松；最后，白鵝優(yōu)雅的動(dòng)作讓我感到欣賞，它們?cè)谒杏蝿?dòng)時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子像一條蛇，時(shí)而抬頭，時(shí)而低頭，非常優(yōu)雅。舉例來說，有一次我在公園看到一群白鵝在水中游動(dòng)，它們美麗的羽毛、優(yōu)雅的動(dòng)作和悠長(zhǎng)的叫聲，讓我對(duì)白鵝的喜愛之情更加深了。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《白鵝》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如課堂講授