11十六年前的回憶教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

11十六年前的回憶教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第十六課《十六年前的回憶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第10周第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過閱讀課文，理解文章內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)；學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，理解文章表達(dá)的思想感情。

2.過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)、討論交流，提高學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次思考問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)父親深沉的懷念之情，引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)；體會(huì)作者對(duì)父親的感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，體會(huì)作者的思想感情。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-出示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.自主閱讀

-讓學(xué)生自主閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

-提醒學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.課堂討論

-組織學(xué)生分組討論，交流課文閱讀心得，互相解答疑惑。

-針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)課文的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注親情，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。

五、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《十六年前的回憶》

2.課文脈絡(luò)：回憶往事——思念父親——感悟人生

3.關(guān)鍵詞語(yǔ)：懷念、深沉、珍惜、關(guān)愛

六、課后反思

-反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

2.通過閱讀課文《十六年前的回憶》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)父親的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、關(guān)愛家人的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次思考問題的能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。

5.通過課堂討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。

7.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

8.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

9.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生敢于探索、勇于實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

10.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)和閱讀能力。在這個(gè)階段，學(xué)生們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高，能夠理解和把握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，他們對(duì)課文中所蘊(yùn)含的思想感情也能夠有一定的理解和感受。

2.知識(shí)與能力分析

在知識(shí)方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、修辭等方面的知識(shí)。他們對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子能夠有一定的理解和把握。在能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過自主閱讀和課堂討論來(lái)深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，他們也能夠通過合作學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高自己的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

3.素質(zhì)分析

在素質(zhì)方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們對(duì)課文中所蘊(yùn)含的思想感情能夠有一定的理解和感受，同時(shí)也能夠從課文中汲取智慧，提高自己的文化素養(yǎng)和人文精神。此外，六年級(jí)的學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠通過合作學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高自己的溝通能力和人際交往能力。

4.行為習(xí)慣分析

在行為習(xí)慣方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過自主閱讀和課堂討論來(lái)深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠通過合作學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高自己的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。此外，六年級(jí)的學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，能夠通過探索和實(shí)踐來(lái)提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面都具備了一定的基礎(chǔ)，這對(duì)于課程學(xué)習(xí)有著積極的影響。他們能夠通過自主閱讀和課堂討論來(lái)深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠通過合作學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高自己的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。此外，六年級(jí)的學(xué)生也能夠從課文中汲取智慧，提高自己的文化素養(yǎng)和人文精神。同時(shí)，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也能夠通過合作學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高自己的溝通能力和人際交往能力。他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力也能夠通過探索和實(shí)踐來(lái)提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這些因素都將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-電子白板

2.軟件資源：

-語(yǔ)文教學(xué)軟件

-電子課件制作軟件

3.課程平臺(tái)：

-在線課程平臺(tái)

-課堂教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：

-課文電子版

-相關(guān)視頻資料

-課文相關(guān)圖片

5.教學(xué)手段：

-自主閱讀

-課堂討論

-小組合作

-課堂展示

-課后作業(yè)五、教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線課程平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《十六年前的回憶》的電子版和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“作者在文中回憶了哪些往事？”“作者對(duì)父親的感情如何表達(dá)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文《十六年前的回憶》，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述作者生平故事，引出課文《十六年前的回憶》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者對(duì)父親的懷念之情。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論課文中作者對(duì)父親的感情表達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文要點(diǎn)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一段關(guān)于自己父親或親人的回憶，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文《十六年前的回憶》的主題和背景

2.課文中的主要人物和事件

3.作者對(duì)父親的感情表達(dá)方式

4.課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子

5.課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)

6.課文中的思想和感悟

7.課文的文化背景和時(shí)代背景

8.課文的學(xué)習(xí)方法和技巧

9.課文的閱讀理解和分析

10.課文的情感態(tài)度和價(jià)值觀七、典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《十六年前的回憶》的主題。

答案：課文主題是作者對(duì)父親深沉的懷念之情。

例題2：請(qǐng)列舉課文中作者回憶的主要事件。

答案：課文回憶的主要事件包括作者小時(shí)候父親教他讀書、父親帶他去河邊捉魚、父親陪他去看電影等。

例題3：請(qǐng)分析課文中作者對(duì)父親的感情表達(dá)方式。

答案：作者通過回憶往事、描述父親的形象、表達(dá)對(duì)父親的思念等方式表達(dá)了對(duì)父親的感情。

例題4：請(qǐng)找出課文中表達(dá)作者對(duì)父親思念的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

答案：課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“懷念”、“深沉”、“珍惜”、“關(guān)愛”等。

例題5：請(qǐng)分析課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)。

答案：課文采用了回憶錄的寫作手法，通過回憶往事來(lái)展現(xiàn)作者對(duì)父親的懷念之情。結(jié)構(gòu)上，課文分為三個(gè)部分：回憶往事、思念父親、感悟人生。

例題6：請(qǐng)談?wù)務(wù)n文中的思想和感悟。

答案：課文表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)親情的珍視和對(duì)人生的感悟。

例題7：請(qǐng)分析課文的文化背景和時(shí)代背景。

答案：課文反映了作者成長(zhǎng)的文化背景和時(shí)代背景，展現(xiàn)了作者與父親之間的親情關(guān)系。

例題8：請(qǐng)總結(jié)課文的學(xué)習(xí)方法和技巧。

答案：課文的學(xué)習(xí)方法包括自主閱讀、課堂討論、合作學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)技巧包括抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、理解作者感情、分析課文結(jié)構(gòu)等。

例題9：請(qǐng)對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解和分析。

答案：課文通過回憶往事來(lái)展現(xiàn)作者對(duì)父親的懷念之情，通過描寫父親的形象來(lái)表達(dá)對(duì)父親的思念，通過感悟人生來(lái)展現(xiàn)對(duì)親情的珍視。

例題10：請(qǐng)談?wù)務(wù)n文的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

答案：課文傳達(dá)了作者對(duì)父親的懷念之情，表達(dá)了對(duì)親情的珍視和對(duì)人生的感悟，弘揚(yáng)了珍惜親情、關(guān)愛家人的價(jià)值觀。八、板書設(shè)計(jì)2.課文脈絡(luò)：回憶往事——思念父親——感悟人生

3.關(guān)鍵詞語(yǔ)：懷念、深沉、珍惜、關(guān)愛

4.課文思想：珍惜親情，關(guān)愛家人

5.學(xué)習(xí)方法：自主閱讀、課堂討論、合作學(xué)習(xí)

6.學(xué)習(xí)技巧：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、理解作者感情、分析課文結(jié)構(gòu)

7.情感態(tài)度：懷念父親，珍視親情

8.價(jià)值觀：關(guān)愛家人，珍惜親情

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，使板書更加醒目和吸引人。

2.在關(guān)鍵詞語(yǔ)或重要句子下面加上小圖標(biāo)或圖案，增加趣味性。

3.使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，使板書更加生動(dòng)有趣。

4.在板書設(shè)計(jì)中加入一些簡(jiǎn)筆畫或簡(jiǎn)單的圖形，以增加藝術(shù)性和趣味性。

5.在板書設(shè)計(jì)中加入一些創(chuàng)意元素，如小動(dòng)物、花草等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施-引入在線課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了預(yù)習(xí)效果。

-設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.存在主要問題

-在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，存在沉默現(xiàn)象。

-課后作業(yè)的批改和反饋不夠及時(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)的沉默現(xiàn)象，可以采用分組討論、輪流發(fā)言等方式，提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)課后作業(yè)的批改和反饋問題，可以采用在線平臺(tái)提交作業(yè)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)課文《十六年前的回憶》