粵教版（2013）信息技術(shù)第三冊(cè) 1.6引導(dǎo)層動(dòng)畫 教案

粵教版（2013）信息技術(shù)第三冊(cè)1.6引導(dǎo)層動(dòng)畫教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來源于粵教版（2013）信息技術(shù)第三冊(cè)第1.6節(jié)“引導(dǎo)層動(dòng)畫”。教學(xué)重點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

1.引導(dǎo)層動(dòng)畫的概念：引導(dǎo)學(xué)生了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的定義，掌握其基本特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作步驟：詳細(xì)介紹制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的流程，包括繪制動(dòng)畫元件、設(shè)置引導(dǎo)層、制作動(dòng)畫效果等。

3.引導(dǎo)層動(dòng)畫的優(yōu)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何優(yōu)化引導(dǎo)層動(dòng)畫，提高動(dòng)畫效果和運(yùn)行效率。

4.引導(dǎo)層動(dòng)畫的應(yīng)用：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感性，提高其獲取、分析、評(píng)價(jià)和利用信息的能力。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維方法，分析引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作過程，培養(yǎng)其邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化工具，進(jìn)行引導(dǎo)層動(dòng)畫的創(chuàng)作與創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)其信息社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

5.技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用引導(dǎo)層動(dòng)畫技術(shù)，解決實(shí)際問題，提高其技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

6.交流與合作：組織合作式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-引導(dǎo)層動(dòng)畫的概念與作用：重點(diǎn)講解引導(dǎo)層動(dòng)畫的定義、特點(diǎn)以及在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠理解并掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的基本概念。

-引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作流程：詳細(xì)解釋繪制動(dòng)畫元件、設(shè)置引導(dǎo)層、制作動(dòng)畫效果等步驟，使學(xué)生能夠了解并掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作流程。

-引導(dǎo)層動(dòng)畫的優(yōu)化技巧：重點(diǎn)講解如何優(yōu)化引導(dǎo)層動(dòng)畫，提高動(dòng)畫效果和運(yùn)行效率，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用優(yōu)化技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-引導(dǎo)層動(dòng)畫的設(shè)置：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的設(shè)置方法，包括如何繪制引導(dǎo)路徑、設(shè)置引導(dǎo)對(duì)象等，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

-引導(dǎo)層動(dòng)畫的優(yōu)化：幫助學(xué)生理解并掌握優(yōu)化引導(dǎo)層動(dòng)畫的技巧，如優(yōu)化動(dòng)畫元件、減少冗余代碼等，這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

舉例解釋：

-對(duì)于引導(dǎo)層動(dòng)畫的設(shè)置，教師可以給出一個(gè)具體的引導(dǎo)層動(dòng)畫案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成引導(dǎo)路徑的繪制和引導(dǎo)對(duì)象的設(shè)置，通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握設(shè)置方法。

-對(duì)于引導(dǎo)層動(dòng)畫的優(yōu)化，教師可以給出一個(gè)已完成的引導(dǎo)層動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析并找出其中的冗余代碼或可以優(yōu)化的地方，通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握優(yōu)化技巧。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，向?qū)W生講解引導(dǎo)層動(dòng)畫的概念、制作流程和優(yōu)化技巧，使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.演示法：通過實(shí)際操作演示引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作引導(dǎo)層動(dòng)畫，通過實(shí)際操作來加深學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫的理解和掌握。

5.案例分析法：通過分析具體的引導(dǎo)層動(dòng)畫案例，讓學(xué)生了解引導(dǎo)層動(dòng)畫在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示引導(dǎo)層動(dòng)畫的案例和制作過程，提高學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫的理解和掌握。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作和優(yōu)化，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫的掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的引導(dǎo)層動(dòng)畫案例和制作技巧，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)實(shí)施過程課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞引導(dǎo)層動(dòng)畫的概念和制作流程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解引導(dǎo)層動(dòng)畫的基本概念和制作流程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的概念和制作流程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)引導(dǎo)層動(dòng)畫的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作流程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作技巧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作流程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作流程，掌握制作技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與引導(dǎo)層動(dòng)畫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的引導(dǎo)層動(dòng)畫制作流程和技巧。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括引導(dǎo)層動(dòng)畫的起源、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域等，讓學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫有更全面的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如嘗試制作不同類型的引導(dǎo)層動(dòng)畫，探索引導(dǎo)層動(dòng)畫的更多應(yīng)用場(chǎng)景，研究引導(dǎo)層動(dòng)畫的優(yōu)化技巧等。

3.提供與引導(dǎo)層動(dòng)畫相關(guān)的實(shí)用工具和軟件，如AdobeAfterEffects、Flash等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些工具進(jìn)行引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作和優(yōu)化。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注引導(dǎo)層動(dòng)畫在行業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，例如在電影、動(dòng)畫、廣告等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解行業(yè)對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫的需求和標(biāo)準(zhǔn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽和活動(dòng)，如動(dòng)畫制作大賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.提供與引導(dǎo)層動(dòng)畫相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解引導(dǎo)層動(dòng)畫領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探索，例如結(jié)合藝術(shù)、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，探索引導(dǎo)層動(dòng)畫的更多可能性。

8.提供與引導(dǎo)層動(dòng)畫相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和社區(qū)，如在線教程、論壇、QQ群等，讓學(xué)生能夠交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目和創(chuàng)作，如制作個(gè)人動(dòng)畫作品、參與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

10.提供與引導(dǎo)層動(dòng)畫相關(guān)的就業(yè)信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解引導(dǎo)層動(dòng)畫相關(guān)職業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)機(jī)會(huì)。七、課后拓展1.閱讀材料：《動(dòng)畫制作技巧大全》中的引導(dǎo)層動(dòng)畫章節(jié)，了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作技巧和應(yīng)用實(shí)例。

2.視頻資源：《引導(dǎo)層動(dòng)畫入門與實(shí)戰(zhàn)》教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫的基本概念和制作流程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與引導(dǎo)層動(dòng)畫相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教程、論壇討論等，了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作技巧和行業(yè)應(yīng)用。

4.實(shí)踐項(xiàng)目：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的動(dòng)畫制作項(xiàng)目，實(shí)際應(yīng)用引導(dǎo)層動(dòng)畫技術(shù)，提高實(shí)踐能力。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：嘗試自主設(shè)計(jì)引導(dǎo)層動(dòng)畫作品，發(fā)揮創(chuàng)意思維，探索引導(dǎo)層動(dòng)畫的更多可能性。

拓展要求：

1.學(xué)生在課后自主閱讀《動(dòng)畫制作技巧大全》中的引導(dǎo)層動(dòng)畫章節(jié)，并記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.觀看《引導(dǎo)層動(dòng)畫入門與實(shí)戰(zhàn)》教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫的基本概念和制作流程，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集與引導(dǎo)層動(dòng)畫相關(guān)的教程和討論，總結(jié)引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作技巧和行業(yè)應(yīng)用。

4.參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的動(dòng)畫制作項(xiàng)目，運(yùn)用引導(dǎo)層動(dòng)畫技術(shù)，實(shí)際操作并解決問題。

5.嘗試自主設(shè)計(jì)引導(dǎo)層動(dòng)畫作品，發(fā)揮創(chuàng)意思維，探索引導(dǎo)層動(dòng)畫的更多可能性，并與同學(xué)分享作品和經(jīng)驗(yàn)。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過以上拓展內(nèi)容，學(xué)生可以更深入地了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師可以及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、課堂-提問：在課堂上提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫概念、制作流程和優(yōu)化技巧的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和實(shí)踐技能。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫知識(shí)的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。