六年級(jí)上冊英語教案-Module3 Unit5 Period4-教科版（廣州深圳）

/教案：六年級(jí)上冊英語Module3Unit5Period4教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡單描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：zoo,tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,seal,look,like,run,swim,fly,jump,dance,eat,drink,sleep.2.句子：1a1c,2a2c,3a3c,4a4c.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞的正確發(fā)音和拼寫，句子的理解和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用，動(dòng)物動(dòng)作的描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，動(dòng)物園圖片，動(dòng)物卡片，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)生集體朗讀上一節(jié)課學(xué)的單詞和句子。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放本節(jié)課的錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)。2.教師出示動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動(dòng)物。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師出示動(dòng)物卡片，教學(xué)生讀出動(dòng)物的英文名字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。2.教師選取幾組學(xué)生的表演，讓其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物園：zoo老虎：tiger熊貓：panda大象：elephant長頸鹿：giraffe鸚鵡：parrot企鵝：penguin海豹：seal看起來：looklike跑：run游泳：swim飛：fly跳：jump跳舞：dance吃：eat喝：drink睡：sleep作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的單詞和句子。2.用英語寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文。課后反思：本節(jié)課通過動(dòng)物園的主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物的英文名字和描述動(dòng)物外貌特征和動(dòng)作的句子。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)。同時(shí)，通過角色扮演和課堂練習(xí)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。作業(yè)布置方面，要求學(xué)生抄寫單詞和句子，加強(qiáng)記憶，并用英語寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文，提高學(xué)生的寫作能力。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，也要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。Step1:熱身（5分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，通過英語的簡單交流來激活學(xué)生的語言知識(shí)。我與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語問候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。然后，我會(huì)詢問上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，例如“Doyourememberwhatwelearnedlasttime?Canyousaythewordsandsentences?”。這樣的提問可以幫助學(xué)生回顧舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生集體朗讀上一節(jié)課學(xué)的單詞和句子。這一環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固舊知識(shí)，還能幫助學(xué)生調(diào)整呼吸，集中注意力。我會(huì)逐個(gè)出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音。朗讀結(jié)束后，我會(huì)出示上一節(jié)課的句子卡片，讓學(xué)生重復(fù)句子，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。Step2:引入（10分鐘）在熱身活動(dòng)之后，我會(huì)通過播放本節(jié)課的錄音來引入新課內(nèi)容。錄音中包含了本節(jié)課的生詞和句子，讓學(xué)生在聽的過程中注意新單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)。播放結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生重復(fù)錄音中的句子，確保他們能夠聽懂并正確發(fā)音。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）在這一步驟中，我會(huì)逐一出示動(dòng)物卡片，教學(xué)生讀出動(dòng)物的英文名字，并讓學(xué)生用英語描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。例如，我會(huì)出示一張熊貓的卡片，問學(xué)生：“Lookatthepanda.Whatdoesitlooklike?Whatcanitdo?”學(xué)生可以回答：“Itlookslikeabigbear.Itcaneatbamboo.”這樣的描述能夠鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在學(xué)生熟悉了動(dòng)物的英文名字和描述方式后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。每組學(xué)生選擇一種動(dòng)物，用英語描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作，其他組的學(xué)生要根據(jù)描述猜猜是哪種動(dòng)物。這個(gè)活動(dòng)不僅能讓學(xué)生practicespeaking，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些聽力練習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)播放一些與動(dòng)物有關(guān)的聽力材料，如動(dòng)物的叫聲或者關(guān)于動(dòng)物的短文，要求學(xué)生在聽的過程中注意關(guān)鍵詞。聽完后，我會(huì)提問學(xué)生，讓他們用自己的話復(fù)述所聽到的內(nèi)容。我還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些寫作練習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的短文，要求他們描述動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性和動(dòng)作。這樣能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，并幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)包括抄寫本節(jié)課的單詞和句子，以及用英語寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文。這樣能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并提高他們的寫作能力。1.教學(xué)節(jié)奏的把握：在教學(xué)過程中，我注重控制教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在緊張與輕松之間取得平衡。在熱身和引入環(huán)節(jié)，我盡量保持輕松的氛圍，讓學(xué)生放松心情，投入到英語學(xué)習(xí)中。隨著課程的深入，我逐漸增加教學(xué)的難度和節(jié)奏，讓學(xué)生保持高度的注意力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過聽力練習(xí)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。2.學(xué)生參與度的提升：在教學(xué)過程中，我注重提高學(xué)生的參與度，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。在熱身和引入環(huán)節(jié)，我通過提問和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.個(gè)別輔導(dǎo)的安排：在教學(xué)過程中，我注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)走到學(xué)生中間，觀察他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地解釋和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)對學(xué)生的口語表達(dá)和寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議。在課后，我會(huì)布置作業(yè)，通過作業(yè)的完成情