通過個(gè)性化人物語言來突出人物特點(diǎn)習(xí)作教學(xué)

通過人物個(gè)性化語言來突出人物特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過指導(dǎo)，使學(xué)生懂得通過語言描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。2教學(xué)重難點(diǎn)：（1）懂得用語言反映人物特點(diǎn)；（2）使人物語言個(gè)性化；（3）語言與動(dòng)作、神態(tài)描寫緊密結(jié)合。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：小游戲：聽臺(tái)詞，猜人物。1、“大師兄，二師兄和師傅被妖怪抓走啦！”（沙僧）2、“可惡的小羊，我一定會(huì)回來的！”（灰太狼）3、“哎呀，嗎呀，跑偏兒啦！”“我的中文名字叫小沈陽，英文名字叫“小沈陽兒””（小沈陽）4、“為中華之崛起而讀書！”（周恩來）過渡語：同學(xué)們真聰明，從一句話就能猜出人物，是啊，許許多多的名人和文學(xué)作品中的人物因?yàn)閭€(gè)性化的語言給我們留下了深刻的印象，今天就讓我們一起來探討如何通過個(gè)性化的人物語言來突出人物的特點(diǎn)。（板書課題）（二）指導(dǎo)選材：1、在我們身邊有著許許多多的人和我們生活有著共同的交集，比如家人、同學(xué)、朋友，請(qǐng)你花一分鐘的時(shí)間把你想寫的這些人名都寫手中的紙上。2、我們身邊的人有很多，那你寫出來的這些人名中，誰是你最想介紹給我們認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你用筆圈出他（她）的名字，并把他（她）留給你印象最深的一句話寫下來。3、回報(bào)交流：抽學(xué)生回答圈出的人名和印象最深的話語，并說說從這句話中看出他是一個(gè)怎樣的人。我認(rèn)為他（她）是一個(gè)的人。4、所以，通過人物語言我們可以看出一個(gè)人的特點(diǎn)，包括：性格、思想品質(zhì)。板書（性格、思想品質(zhì)）（三）指導(dǎo)如何寫好人物語言：過渡語：那我們要突出一個(gè)人的特點(diǎn)可以抓住人物的個(gè)性化語言描寫來進(jìn)行描寫。究竟要怎樣才能寫出個(gè)性化的語言呢？讓我們共同來研究。人物身份:在一個(gè)大雪紛飛的天氣中，有四個(gè)人偶然碰到了一起，請(qǐng)看大屏幕：他們的身份分別是：秀才、縣官、財(cái)主和窮人，猜猜他們各自說的是那句話？（依據(jù)是：秀才是讀書人，說話文縐縐的，用了個(gè)比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不愁吃穿，把下雪看作是樂事；唯獨(dú)窮人饑寒交迫，聽到這樣的話當(dāng)然火冒三丈。）她緩緩地走上講臺(tái)，低垂這頭，眼睛不敢直視前方，怯生生地說道：“我、我、我的語文成績不太好，請(qǐng)、請(qǐng)老師多多指教。”（4）交流匯報(bào)小結(jié)：結(jié)合人物身份、年齡和性格寫好人物語言的內(nèi)容和語氣，再加上說話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)描寫，人物語言就極具個(gè)性化了，通過個(gè)性化的人物語言描寫，我們也感受到了人物各自的特點(diǎn)。四、完成習(xí)作習(xí)作要求：仔細(xì)回憶，你所寫的這個(gè)人她說這句話是在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，以及相關(guān)的人物有哪些，把當(dāng)時(shí)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚；寫作時(shí)可以用上我們學(xué)過的描寫手法和修辭手法；注意用個(gè)性化的人物語言來突出人物特點(diǎn)。五、習(xí)作展示：（重在指導(dǎo)人物語言描寫）個(gè)性化人物語言突出人物特點(diǎn)1、2、3、4、