Lesson16 A Skating Lesson（教案）冀教版（三起） 英語六年級上冊

/教案：Lesson16ASkatingLesson一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述一個人的動作和狀態(tài)。（3）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用動詞的原形和現(xiàn)在分詞形式。（2）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述別人的特點(diǎn)和習(xí)慣。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一個關(guān)于滑冰的故事。故事中，兩個孩子在冰場上練習(xí)滑冰，他們的動作和狀態(tài)不斷發(fā)生變化。通過觀察和描述他們的動作和狀態(tài)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一般現(xiàn)在時和動詞的原形、現(xiàn)在分詞形式。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時，動詞的原形和現(xiàn)在分詞形式。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，動詞的原形和現(xiàn)在分詞形式的轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、滑冰視頻、圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）展示滑冰視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶南嚓P(guān)話題。（2）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中孩子的動作和狀態(tài)。2.新課呈現(xiàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)生詞和句子。（2）講解一般現(xiàn)在時，示范動詞的原形和現(xiàn)在分詞形式。3.操練（1）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿課文中孩子的動作和狀態(tài)。（2）小組競賽，看哪個小組模仿得最像。4.鞏固（1）完成課本練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時和動詞的原形、現(xiàn)在分詞形式。（2）進(jìn)行課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。5.拓展（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一個人的動作和狀態(tài)。（2）讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時描述別人的特點(diǎn)和習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：Lesson16ASkatingLesson2.一般現(xiàn)在時主語+動詞原形+其他3.動詞的原形和現(xiàn)在分詞形式原形：跳、跑、唱等現(xiàn)在分詞：跳著、跑著、唱著等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子。2.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)題。3.觀察身邊的人，用一般現(xiàn)在時描述他們的動作和狀態(tài)。八、課后反思本節(jié)課通過滑冰故事的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了動詞的原形、現(xiàn)在分詞形式和一般現(xiàn)在時。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的模仿、操練和鞏固，使他們在實(shí)踐中掌握了所學(xué)知識。同時，通過小組競賽和課堂游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂氛圍。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。對于學(xué)生的個體差異，應(yīng)更加關(guān)注，給予他們更多的機(jī)會和時間來消化和吸收所學(xué)知識。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分的內(nèi)容。這個部分詳細(xì)描述了課堂的教學(xué)步驟，包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、操練、鞏固和拓展。然而，這個部分的內(nèi)容較為簡略，需要進(jìn)一步補(bǔ)充和說明。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶南嚓P(guān)話題。例如，教師可以展示一些滑冰運(yùn)動員的照片，讓學(xué)生猜測這些運(yùn)動員是誰，他們有什么特點(diǎn)?；蛘撸處熆梢圆シ乓欢位囊曨l，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的動作和狀態(tài)。通過這樣的導(dǎo)入方式，學(xué)生可以自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對滑冰相關(guān)的話題產(chǎn)生興趣。二、新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地展示新知識，讓學(xué)生理解和接受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)生詞和句子。通過跟讀，學(xué)生可以熟悉課文的語音和語調(diào)，加強(qiáng)對生詞和句子的理解。然后，教師可以講解一般現(xiàn)在時，示范動詞的原形和現(xiàn)在分詞形式。在講解過程中，教師可以使用生動的例子和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。教師還可以設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識。三、操練操練環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過多種方式讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐。例如，教師可以分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿課文中孩子的動作和狀態(tài)。通過角色扮演，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和感受語言的使用，提高語言的流利度和準(zhǔn)確性。教師還可以設(shè)計(jì)一些小組競賽的活動，讓學(xué)生在競賽中運(yùn)用所學(xué)的知識。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。四、鞏固鞏固環(huán)節(jié)是學(xué)生加深對知識理解和記憶的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生完成。這些練習(xí)題可以包括填空題、選擇題、改錯題等形式，旨在讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，加深對知識的理解和記憶。教師還可以設(shè)計(jì)一些課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的知識。這樣既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、拓展拓展環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一個人的動作和狀態(tài)。通過這樣的活動，學(xué)生可以將所學(xué)知識與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高語言的運(yùn)用能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時描述別人的特點(diǎn)和習(xí)慣。這樣既可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。六、教學(xué)過程的細(xì)化1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示滑冰運(yùn)動員的照片或播放滑冰比賽的短片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶脑掝}。教師提問：“你們有沒有看過滑冰？你們喜歡滑冰嗎？滑冰時你們看到過哪些動作？”讓學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和觀察。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解釋生詞和短語的含義。教師指著課文中的插圖，讓學(xué)生描述圖片中孩子的動作和狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生使用一般現(xiàn)在時。教師示范動詞的原形和現(xiàn)在分詞形式，如“滑（skate）”，“滑行（skating）”，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。3.操練（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色扮演課文中的孩子，模仿他們的動作和狀態(tài)。每個小組輪流表演，其他小組的學(xué)生要描述他們的動作和狀態(tài)，使用一般現(xiàn)在時。教師鼓勵學(xué)生使用不同的詞匯和句型來描述，以增加語言的豐富性。4.鞏固（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇和改錯題，讓學(xué)生在紙上完成，以此鞏固對一般現(xiàn)在時和動詞形式的掌握。教師選取一些學(xué)生的練習(xí)，念出來讓大家一起檢查答案，并解釋正確與否的原因。教師組織一個小游戲，如“快速反應(yīng)”，教師說出一個動作，學(xué)生要快速說出這個動作的動詞原形和現(xiàn)在分詞。5.拓展（10分鐘）教師讓學(xué)生想象自己是一個滑冰教練，要描述一位滑冰運(yùn)動員的動作和狀態(tài)。教師鼓勵學(xué)生用一般現(xiàn)在時來描述運(yùn)動員的動作，并使用不同的動詞形式。學(xué)生可以寫在紙上，也可以口頭表述，然后互相交換檢查和提供反饋。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示本課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括動詞的原形和現(xiàn)在分詞形式，以及一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。板書可以用關(guān)鍵詞和圖示來幫助學(xué)生理解和記憶。例如：動詞原形：jump,run,sing現(xiàn)在分詞：jumping,running,singing一般現(xiàn)在時：Subject+verb(s)+object八、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫生詞和重點(diǎn)句子，加強(qiáng)記憶。完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。觀察家人或朋友的一個動作，用一般現(xiàn)在時寫一段描述，并嘗試使用不同的動詞形式。通過這樣的教學(xué)