新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作回顧人們常說光陰似箭，時間的確飛逝如梭！轉(zhuǎn)眼間，忙碌而充實的半學(xué)期已悄然過去，收獲的喜悅與疑惑的失落交織，讓我積累了豐富的經(jīng)驗。在教學(xué)方面：“高效課堂”的教學(xué)改革模式在我校已經(jīng)扎根，我在課堂教學(xué)中嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)定，深入研究教改模式，認(rèn)真實施課題申報并積累經(jīng)驗。長期以來，我認(rèn)為教師不應(yīng)僅僅滿足于完成教案的詳細(xì)編寫，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)時常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以此不斷創(chuàng)新，不斷完善自我，提升教育教學(xué)水平。教師需要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面的經(jīng)常反思尤為重要。一、精彩瞬間的總結(jié)與失敗之處的反思一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然、和諧、舒適的享受。例如，在聽完陜師大附小楊艷老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課后，楊老師精彩的導(dǎo)課語激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在教學(xué)過程中對知識的重難點進行了創(chuàng)新的突破，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語，以及對學(xué)生合理贊賞的評價語等，讓我受益匪淺。每一個環(huán)節(jié)我都做了詳細(xì)記錄，以供日后參考。聯(lián)系自己在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有不盡人意之處，有時是語言表達(dá)不當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時是教學(xué)方法選擇不當(dāng)，有時是練習(xí)題目難度層次不恰當(dāng)。對于這些情況，我課后都會冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、未能掌握知識的原因。同時，我經(jīng)常與同年級組的老師一起解決突發(fā)情況，分析情況后，制定改進措施，以便在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展在教學(xué)中，教師常說要因材施教。然而，在實際教學(xué)中，我們往往用相同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生掌握相同知識，完成相同難度的作業(yè)。每位學(xué)生的固有素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都不相同，長期下去，這樣的教學(xué)方式會讓更多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在布置作業(yè)時，我總是讓成績優(yōu)異的學(xué)生在完成書上習(xí)題后，再做兩三道有難度的題目，鼓勵他們多思考，提高思考量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。在布置作業(yè)時，我讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生盡量完成書上的習(xí)題，不再額外增加習(xí)題，對于書上特別難的題目可以選擇不做。對于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，我經(jīng)常督促他們幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、教育方面：記得在一本書上看到，老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年來，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。通過各種方式的教育，學(xué)生的思想覺悟有了很大提高。他們具有較強的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守紀(jì)律。我要求學(xué)生要放得開，收得住，要配合老師上好每一節(jié)課。我注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，注重師生之間的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我走進學(xué)生，與每一位學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好，用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。我利用課間與學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解情況。我記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不斷學(xué)習(xí)新知識，更新觀念，與時代同步，與學(xué)生共同成長。四、教師感悟當(dāng)教師很累，事情很多，很操心，有時還會心煩，這都是不可避免的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂地談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心底涌出的。教師要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是著裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。