德國中學(xué)教育體系

德國中學(xué)教育體系在德國，公立中小學(xué)為學(xué)生提供免費(fèi)教育。然而，這些學(xué)校主要面向德國公民的子女或持有德國合法居留權(quán)的家庭成員。對(duì)于中國學(xué)生而言，若想在德國接受教育，則需選擇私立學(xué)校，并為此支付學(xué)費(fèi)。德國的公立大學(xué)對(duì)本科和研究生教育同樣實(shí)行免費(fèi)政策。因此，留學(xué)生在德國的學(xué)費(fèi)支出僅限于私立教育機(jī)構(gòu)。這一點(diǎn)，對(duì)于有意赴德深造的學(xué)生來說，是必須明確的。德國中學(xué)教育結(jié)構(gòu)德國的中學(xué)教育體系分為兩個(gè)階段：初級(jí)階段和高級(jí)階段。初級(jí)階段包括以下四種教育形式：1.對(duì)于成績優(yōu)異的學(xué)生，文理高中是他們的首選，這是德國最高等級(jí)的中學(xué)教育形式，學(xué)制約為九年，是通往高等教育的必經(jīng)之路。2.成績次之的學(xué)生通常進(jìn)入實(shí)科中學(xué)，學(xué)制為五至六年，旨在培養(yǎng)工商界和政府機(jī)關(guān)的實(shí)用人才。3.成績一般的學(xué)生則就讀五年制的職業(yè)預(yù)科，課程內(nèi)容相對(duì)簡單，畢業(yè)后主要從事手工業(yè)和制造業(yè)。4.部分州設(shè)立了綜合高中，結(jié)合了傳統(tǒng)學(xué)校類型的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇課程難度，有的綜合高中還提供類似文理高中的高級(jí)課程。高級(jí)階段提供兩種教育形式：1.文理中學(xué)的高年級(jí)階段，學(xué)生從11年級(jí)開始，采用課程制教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和未來規(guī)劃自由選擇課程和重點(diǎn)科目，為進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備。2.中國學(xué)生赴德讀高中，通常就讀于德國文理高中的10、11、12年級(jí)。高中畢業(yè)后，他們享有與德國本土學(xué)生相同的大學(xué)申請(qǐng)權(quán)利。3.職業(yè)學(xué)校，德國的義務(wù)教育至18歲，職業(yè)學(xué)校根據(jù)不同需求設(shè)立了多種類型，如職業(yè)學(xué)校、職業(yè)?？茖W(xué)校、?？茖W(xué)校等，以滿足專業(yè)需求和法定學(xué)習(xí)年齡的要求。德國中學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)德國中學(xué)的教室布局與國內(nèi)不同，桌椅擺放靈活，有時(shí)分組，有時(shí)圍成圓圈，以適應(yīng)學(xué)生的興趣。教師與學(xué)生坐在一起，課堂采用討論式教學(xué)。德國的文科教學(xué)不強(qiáng)調(diào)死記硬背，而是鼓勵(lì)獨(dú)立思考。教師不提供最終答案，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題，只要論點(diǎn)合理，就能獲得好成績。這種教學(xué)方式對(duì)德語聽說能力要求較高，因此，德國學(xué)校希望中國留學(xué)生能夠快速融入學(xué)習(xí)和生活，避免僅與中國學(xué)生交往，以免影響德語水平的提升和學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)。德國中學(xué)的考試評(píng)價(jià)在德國中學(xué)，學(xué)生的成績由多方面因素決定。平時(shí)的課堂發(fā)言和作業(yè)都會(huì)被記錄，并占據(jù)期末成績的大部分，約為三分之二。筆試成績僅占三分之一。因此，學(xué)習(xí)成績反映了整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程。中國學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)德國的學(xué)習(xí)方法，積極參與課堂，積極發(fā)言，并獨(dú)立思考，有見地地完成作業(yè)。德國中學(xué)無統(tǒng)一高考德國沒有全國統(tǒng)一的高考。高中畢業(yè)考試（即大學(xué)入學(xué)資格考試）在巴伐利亞州和巴登-符騰堡州由全州統(tǒng)一命題，而在其他州則由各學(xué)校自行命題和評(píng)分。學(xué)校自命題考試通常如下：高中12年級(jí)的學(xué)生需選擇兩門“記入成績課程”進(jìn)行考試，另選兩門必修課，內(nèi)容要求較低。畢業(yè)考試包括三門筆試和一門口試。學(xué)生的最終畢業(yè)成績不僅包括這四門考試成績，還包含最后兩年的每次測驗(yàn)和課堂發(fā)言成績，后者占三分之二。此外，一些基礎(chǔ)課程的成績也會(huì)計(jì)入高中畢業(yè)成績。通常情況下，只要高中畢業(yè)，無論成績?nèi)绾?，學(xué)生都有資格進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。德國中學(xué)重視“實(shí)習(xí)”教育在德國中學(xué)，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，還要理解“學(xué)習(xí)”的實(shí)踐意義。德國教育非常重視實(shí)踐和動(dòng)手能力。德國規(guī)定10年級(jí)學(xué)生必須完成一個(gè)月的實(shí)習(xí)。沒有實(shí)習(xí)成績，學(xué)生將無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。實(shí)習(xí)的安排、工作內(nèi)容均由學(xué)生自行負(fù)責(zé)，與老師和學(xué)校無關(guān)。每年10年級(jí)開學(xué)時(shí)，學(xué)生忙于準(zhǔn)備個(gè)人簡歷、實(shí)習(xí)計(jì)劃，預(yù)約與潛在實(shí)習(xí)單位的面試，并進(jìn)行面試準(zhǔn)備。學(xué)生聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位多種多樣，包括圖書館、家具店、書店、花店、藥房、醫(yī)院、市政廳、警察局、監(jiān)獄、