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文檔簡介
人美版小學(xué)美術(shù)第六冊全冊教學(xué)設(shè)計1
第一課、我們的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱
愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點:
重點:了解社區(qū)的人物活動和景色,并畫下來。
難點:能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好
To今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
(板書課題)
2、什么叫社區(qū)?
(自己居住的小區(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解
到的講給同桌聽一聽。
(同桌交流,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
(學(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊!我們來看看一些小朋友是怎樣
來夸自己的社區(qū)的?
4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。
(1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
(2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
(3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個角度去反映社區(qū),
表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:對于自己所居住的小區(qū),學(xué)生們都是比較熟悉的,只是還沒有一
個更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去
發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識美,并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活,他
們都顯得十分樂意,作業(yè)效果也很出色。
第二課、恐龍世界
教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍消失的原因,增加對恐龍的認(rèn)識。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式,引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。
教學(xué)重點:
獨立完成一只恐龍造型。
教學(xué)難點:
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備:
師:范作
生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍的展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物一恐龍幾百
萬年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。
2、揭題板書:''今天我們來和恐龍玩一玩做一做?!币豢铸埵澜?/p>
三、講授新課:
1、出示范作。這是什么?(恐龍一長頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生
興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時代?
都有哪些種類?
它們是長什么模樣的?
你最喜歡哪頭恐龍?
(讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。)
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生
活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子;三角龍頭上的角;
劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。
A、頭部
B、身軀
C、腿部
D、尾部
5、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示:集中展示,以講臺為展臺,把所有學(xué)生完成的作品放置其中,
進行學(xué)生互評,大家互相欣賞,表揚優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會消失。
第三課、畫中的線條
教材分析:
通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,
進而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識
不同動勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)
格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
2.隱性目標(biāo):通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生
的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,
認(rèn)識人類豐富的情感世界。
教學(xué)重點:
通過對畫面的分析,認(rèn)識線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。
教學(xué)難點:
學(xué)生能將本課的認(rèn)識,初步運用到繪畫作品中。
教學(xué)材料:鉛筆、彩色筆
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入活動:教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),
請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論:
1、畫中運用了哪些線條?它們有什么特點?
這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。
2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?
合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補短:通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有
進一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思
想。
三、嘗試練習(xí)
任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受,請同學(xué)說說畫線條的感受?;ハ嗾f說自己對畫中線條的不
同感受。進一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
課題:4,會動的線條
教材分析:
通過本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗
試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中,對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣,教材
中既有古代敦煌壁畫,又有現(xiàn)代雕塑,攝影作品,既有中國的也有外國的,使這
一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo):通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線
的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
3、隱性目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探
究意識。通過欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興
趣。
教學(xué)重點:通過對藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學(xué)習(xí)如何
運用纖小表現(xiàn)動感
教學(xué)難點:線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙、水彩筆,彩帶等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫,有什么感覺?
什么原因讓我們感覺他們在飛,在動呢?
仔細(xì)觀察一下里面的線條變化?
(學(xué)生討論總結(jié),畫中含有多處波浪線,讓人感覺里面的神仙在飛,里面的東
西在動。)
2、揭題:今天,我們就來學(xué)習(xí)會動的線條。
二、新授
1、請幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞,讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表
示出來。
2、分析用線條的方法(波浪型的線條具有動感,平直的線條比較呆板。)
3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。
(1)分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。
(2)線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好?
(3)你認(rèn)為哪一張動感最強?為什么?
4、小結(jié):藝術(shù)品中的線條是富于變化的,是會動的。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動感的風(fēng)景或人物以及動作等,
注意疏密關(guān)系的處理。
四、作業(yè)展評
五、課堂總結(jié)
教學(xué)后記:
線條是繪畫造型的基本元素,也是作者用來表達(dá)感情的重要要素,而線條的
波動能帶給人不同的運動感受,線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感
受具有動感的線條的表現(xiàn)方式和視覺沖擊,體驗線條造型的美感。學(xué)生基本能夠
掌握線條運動的規(guī)律,畫面上的事物能夠用會動的線條來表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪
畫習(xí)慣,動感還不夠強,今后在這方面還要多強調(diào),多練習(xí)。
課題5、卵石動物造型
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛的動物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗,提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
教學(xué)重難點:
重點:能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象,并創(chuàng)作可愛的動物形象。
難點:動物形象飽滿生動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卵石、記號筆、顏料、毛筆等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師出示卵石:看看,今天老師帶來了什么東西?
(板書:卵石)
2、你知道它有什么作用嗎?(鋪路、裝飾魚缸等)
3、今天,我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用,你們有興趣知道嗎?
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個方向看一看,它又想什么?
2、再出示多種形狀的卵石,學(xué)生大膽想象。
3、師語:很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產(chǎn)生了很多豐
富的想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實,創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我
們的課本里就有很多,我們一起來看一看。
4、欣賞,認(rèn)知。
(1)打開書本,學(xué)生觀賞卵石動物作品,自由交流。
(2)仔細(xì)觀察,說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動物形
象在姿態(tài)上有什么特點?
(除了動物頭像與魚類外,動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。)
5、了解創(chuàng)作過程:
(1)根據(jù)卵石形狀進行合理想象;
(2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié);
(注意:此時,這塊卵石就是動物的身體,就像是它的剪影。)
(3)用干筆蘸上顏料進行美化。
(注意:不要用水)
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
人手一個,先構(gòu)思,再涂色。
四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。
1、學(xué)生作業(yè)展示,生生互評,師生互評。
師總結(jié):今天,通過大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無
生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實,生活中還有很多可以讓我們美
化的東西,只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!
教學(xué)后記:
學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣,學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極,
很投入。對于在卵石上進行動物造型也掌握得比較好,只是由于第一次嘗試的緣
故,學(xué)生的經(jīng)驗還不夠足,底稿畫得不錯,在上色時,好多學(xué)生內(nèi)有處理好,導(dǎo)
致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了,最重要的是學(xué)生們
得到了體驗,得到了收獲,得到了快樂。
課題6、威武的盾牌
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解在冷兵器時代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。
2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己,從小樹立防范意識,建起心中的盾牌。
二、重點和難點:
1、重點:了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。
2、難點:讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學(xué)過程:
(一)、揭示課題
1、教師出示盾牌,問是什么?
2、教師左手握住盾牌,用力往前伸,讓學(xué)生配上聲音。
3、導(dǎo)出課題。
(二)、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片(8幅),著重介紹北約和平之盾,讓學(xué)生在視覺上初步接
觸盾牌,并有簡單了解。
(三)、探究式學(xué)習(xí)
1、你知道盾牌的用途嗎?
2、盾牌的外形有什么特點?你還能設(shè)計出哪些形狀?
A、左右對稱。
B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀,其他同學(xué)在白紙上畫,比一比誰畫的又多
又好。
3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點?給你怎樣的感受?
A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點,并談感受。
B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象?
(欣賞課件顯示生活中威武的形象:石獅子、鋪首、青銅器、面具。)
C、看了那么多威武的形象,你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎?
為什么?
D、你認(rèn)為要顯得威武,關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化?
E、你能不能上來做一下威武的樣子?
F、課件顯示兩只不同形象的老虎,問:哪只更適合做盾牌?
(四)藝術(shù)實踐
1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
2、課件顯示作業(yè)要求:
A、制作是要做好盾牌的手握部分。
B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。
C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。
3、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
(五)評價
1、展示學(xué)生作品。
2、做游戲。
(六)課的延伸
師:在古代,人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險,
將用什么來保護自己呢?
課題7、會變的盒子
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會自己動手美化生活。
教學(xué)重難點:
重點:制作紙家具。
難點:多種不同的設(shè)計和制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動:
1.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材
料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。(選材、設(shè)計加工、組合。)
3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,進一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。
(學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)
學(xué)生活動:
1.學(xué)生小組進行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求:
運用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談
談自己的創(chuàng)作感受。
五、學(xué)生實踐,教師輔導(dǎo)。
五人為一小組,各組組長進行合理分工,設(shè)計制作吊飾,體驗創(chuàng)作過程。
幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo),針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。
六、作業(yè)展評:
教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代
表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評,按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級
作品。
七、課后延伸:
嘗試用紙盒制作其他的物品。
教學(xué)后記:日常生活中的家具千姿百態(tài),款式多樣,造型各異,通過本課的
學(xué)習(xí)促使學(xué)生進一步關(guān)注生活,關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中,展示了大量用紙
盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流,使學(xué)生在動手實踐中初步接
觸和了解''物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中,學(xué)生作品制作的比較粗糙。
為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望,可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。
課題8,彩墨游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?,體驗彩墨游戲
的樂趣。
2、通過活動,使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用,培養(yǎng)學(xué)
生的彩墨表現(xiàn)能力。
3、通過活動,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點:
運用彩墨大膽表現(xiàn),體驗樂趣,表達(dá)感受。
教學(xué)難點:
合理運用點、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2、復(fù)習(xí)舊知;上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么
材料和工具嗎?
3、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。
二、嘗試、探索、感知。
1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
(學(xué)生交流,教師引導(dǎo))
要點:(1)水分的多少。
(2)用筆的變化。
3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。
4、師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好
玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂銘的《覓》。
(1)介紹這幅畫的作者及畫題。
(2)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?
(師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)
(3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。
(4)交流想法。
(5)師語:畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)
奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。
2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵并指導(dǎo)。
2、展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的畫面。
3、學(xué)生自評、互評。
五、課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過
一堂彩墨游戲課了,所以,已有了一些經(jīng)驗。只是有的用水份還太多,有的干脆
全是彩墨。不過,由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課,重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體
驗,能夠悟出點什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的??傊?,
通過這堂課的練習(xí),學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗。
課題9、大嘴怪
教學(xué)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮想象,運用夸張的方法創(chuàng)造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。
2、集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。
3、激活思維,感受樂趣
教學(xué)重難點:
運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。
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