3 空氣怎樣流動(dòng) 教案 三年級科學(xué)上冊 湘教版

3空氣怎樣流動(dòng)教案三年級科學(xué)上冊湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：空氣怎樣流動(dòng)

2.教學(xué)年級和班級：三年級科學(xué)上冊

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解空氣的流動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

2.科學(xué)思維：通過探究空氣流動(dòng)的原理，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4.科學(xué)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣流動(dòng)對人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)責(zé)任感。

5.科學(xué)交流：通過小組合作、討論和分享，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.科學(xué)本質(zhì)：讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的局限性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是在不斷發(fā)展和完善的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是空氣的流動(dòng)規(guī)律，包括空氣流動(dòng)的原因、方向和速度等方面。教師需要在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確空氣流動(dòng)的原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。例如，教師可以結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)，如“紙飛機(jī)實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生觀察和記錄紙飛機(jī)在空中飛行時(shí)的狀態(tài)，分析空氣流動(dòng)對紙飛機(jī)的影響，從而讓學(xué)生更好地理解空氣流動(dòng)的規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容在于空氣流動(dòng)的原理和影響因素。學(xué)生可能會(huì)對空氣流動(dòng)的原因和方向產(chǎn)生疑問，同時(shí)對于空氣流動(dòng)速度的變化也難以理解。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-實(shí)驗(yàn)探究：通過進(jìn)行課本中的實(shí)驗(yàn)，如“紙飛機(jī)實(shí)驗(yàn)”和“吹氣球?qū)嶒?yàn)”，讓學(xué)生直觀地觀察空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，從而更好地理解空氣流動(dòng)的原理。

-觀察與記錄：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，如紙飛機(jī)在空中飛行的狀態(tài)、吹氣球時(shí)的氣球變化等，通過觀察和記錄來加深學(xué)生對空氣流動(dòng)規(guī)律的理解。

-模擬與演示：教師可以使用教學(xué)工具，如風(fēng)洞或吹風(fēng)機(jī)，模擬空氣流動(dòng)的場景，讓學(xué)生直觀地感受到空氣流動(dòng)的方向和速度變化，從而更好地理解空氣流動(dòng)的影響因素。

-講解與討論：教師可以通過講解和討論的方式，讓學(xué)生參與到空氣流動(dòng)的原理和影響因素的探討中，通過學(xué)生的思考和提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解空氣流動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：課本、紙飛機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、氣球、風(fēng)洞模型

2.課程平臺(tái)：教室環(huán)境

3.信息化資源：教學(xué)PPT、科學(xué)動(dòng)畫視頻

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣怎樣流動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣流動(dòng)的原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“空氣怎樣流動(dòng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“空氣怎樣流動(dòng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣流動(dòng)的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣流動(dòng)的觀察方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)空氣流動(dòng)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣流動(dòng)的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣流動(dòng)的觀察方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣流動(dòng)的原理，掌握空氣流動(dòng)的觀察方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“空氣怎樣流動(dòng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“空氣怎樣流動(dòng)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣流動(dòng)的原理和觀察方法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了空氣流動(dòng)的基本原理，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如紙飛機(jī)在空中飛行的狀態(tài)、吹氣球時(shí)的氣球變化等。學(xué)生還學(xué)會(huì)了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，如紙飛機(jī)在空中飛行的狀態(tài)、吹氣球時(shí)的氣球變化等，從而更好地理解空氣流動(dòng)的規(guī)律。

2.過程與方法：

學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生還通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，如紙飛機(jī)在空中飛行的狀態(tài)、吹氣球時(shí)的氣球變化等，培養(yǎng)了觀察力和動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣流動(dòng)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐，培養(yǎng)了尊重事實(shí)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生還通過學(xué)習(xí)空氣流動(dòng)對人們生活的影響，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和科學(xué)責(zé)任感。

4.科學(xué)交流與表達(dá)：

學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生還通過講解和討論的方式，參與到空氣流動(dòng)的原理和影響因素的探討中，培養(yǎng)了科學(xué)交流與表達(dá)能力。

5.科學(xué)本質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)：

學(xué)生通過了解科學(xué)知識(shí)的局限性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是在不斷發(fā)展和完善的，培養(yǎng)了科學(xué)本質(zhì)觀念。學(xué)生還通過學(xué)習(xí)空氣流動(dòng)的知識(shí)，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)責(zé)任等方面。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握空氣流動(dòng)的基本原理方面做得不錯(cuò)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。然而，在實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄方面，部分學(xué)生還存在一些問題，如操作不規(guī)范、記錄不完整等。此外，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的參與度和合作程度也有所差異。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作方法，提高實(shí)驗(yàn)效果。

2.提高觀察記錄的要求：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)要求學(xué)生更加詳細(xì)地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

3.增強(qiáng)小組合作的引導(dǎo)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與度和合作程度，適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.強(qiáng)化科學(xué)交流與表達(dá)：在講解和討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流與表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論，