人教版七年級上冊音樂 6.2查爾達(dá)什舞曲 教案教案1000字

人教版七年級上冊音樂6.2查爾達(dá)什舞曲教案教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《查爾達(dá)什舞曲》，這首曲子是匈牙利民間音樂中非常著名的一種舞曲，它通常由兩部分組成，第一部分是慢板，第二部分是快板。這首曲子以其優(yōu)美的旋律和鮮明的節(jié)奏感，深受人們的喜愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在七年級的音樂課程中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂知識，包括音階、節(jié)奏和旋律等。通過學(xué)習(xí)《查爾達(dá)什舞曲》，學(xué)生們可以將這些知識應(yīng)用到實際的樂曲學(xué)習(xí)中，更好地理解和欣賞音樂的美。

同時，通過學(xué)習(xí)這首曲子，學(xué)生們還可以了解到匈牙利民族的音樂文化，增加對不同文化背景下的音樂的了解和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂認(rèn)知、音樂技能、音樂情感和音樂文化四個方面。

首先，在音樂認(rèn)知方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)《查爾達(dá)什舞曲》的基本結(jié)構(gòu)，包括慢板和快板兩部分，以及其獨特的節(jié)奏和旋律特點。通過分析這首曲子，學(xué)生將加深對音樂結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高對音樂作品的分析能力。

其次，在音樂技能方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何演奏這首曲子，包括演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。通過實踐，學(xué)生將提高自己的音樂演奏能力，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)習(xí)慣。

再次，在音樂情感方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《查爾達(dá)什舞曲》的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)對音樂的情感理解和表達(dá)能力。通過欣賞和演奏這首曲子，學(xué)生將更好地理解和表達(dá)音樂中的情感。

最后，在音樂文化方面，學(xué)生將了解這首曲子的文化背景，包括匈牙利民族的音樂文化和《查爾達(dá)什舞曲》在音樂史上的地位。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將拓寬對不同文化背景下的音樂的認(rèn)識，提高對音樂文化的理解能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音階、節(jié)奏和旋律等基本音樂知識，對音樂作品的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式有了初步的了解。此外，學(xué)生還接觸了一些不同風(fēng)格的音樂作品，對音樂文化有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，對音樂的學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和體驗來理解和掌握知識。在音樂能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的音樂聽覺和演奏能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《查爾達(dá)什舞曲》的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對樂曲結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能對慢板和快板的結(jié)構(gòu)特點及轉(zhuǎn)換方式不太理解，需要教師的引導(dǎo)和示范。

-演奏技巧的掌握：這首曲子的演奏技巧較為復(fù)雜，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要教師提供針對性的指導(dǎo)。

-情感表達(dá)的把握：學(xué)生可能對樂曲中的情感內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師通過講解和示范來幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

-文化背景的了解：學(xué)生可能對匈牙利民族的音樂文化了解不多，需要教師提供相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生拓寬視野。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供示范、分組討論、實踐練習(xí)等，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，我們將使用《查爾達(dá)什舞曲》的樂譜作為主要教材。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好樂譜，并確保每位學(xué)生都能拿到一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些與《查爾達(dá)什舞曲》相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于匈牙利民族的音樂文化的視頻資料，以幫助學(xué)生了解樂曲的文化背景。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將會進(jìn)行一些音樂演奏的實踐練習(xí)。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好所需的樂器，如小提琴、鋼琴等，并確保它們的功能完好，不影響學(xué)生的演奏效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以根據(jù)需要將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些實驗操作臺，讓學(xué)生在上面進(jìn)行音樂演奏的實踐練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，教師可以發(fā)布《查爾達(dá)什舞曲》的樂譜和一些關(guān)于匈牙利民族的音樂文化的視頻資料，讓學(xué)生提前了解樂曲的結(jié)構(gòu)和文化背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《查爾達(dá)什舞曲》的結(jié)構(gòu)特點和文化背景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，可以提出“《查爾達(dá)什舞曲》的慢板和快板分別有什么特點？”“這首曲子反映了匈牙利民族的音樂文化特點嗎？”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，教師可以通過在線平臺了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《查爾達(dá)什舞曲》的結(jié)構(gòu)特點和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考《查爾達(dá)什舞曲》的慢板和快板的特點，以及這首曲子如何反映匈牙利民族的音樂文化。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，整理《查爾達(dá)什舞曲》的結(jié)構(gòu)特點和文化背景。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《查爾達(dá)什舞曲》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述《查爾達(dá)什舞曲》的由來和背景，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《查爾達(dá)什舞曲》的結(jié)構(gòu)特點和文化背景，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以詳細(xì)講解《查爾達(dá)什舞曲》的慢板和快板的特點，以及這首曲子如何反映匈牙利民族的音樂文化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂演奏的技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分析《查爾達(dá)什舞曲》的旋律和節(jié)奏特點，并在小組內(nèi)進(jìn)行演奏實踐。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，教師可以回答學(xué)生關(guān)于《查爾達(dá)什舞曲》的結(jié)構(gòu)特點和文化背景的問題，并提供具體的指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以認(rèn)真聽講，思考《查爾達(dá)什舞曲》的慢板和快板的特點，以及這首曲子如何反映匈牙利民族的音樂文化。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂演奏的技能。例如，學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行演奏實踐，體驗《查爾達(dá)什舞曲》的旋律和節(jié)奏特點，并在實踐中提高自己的演奏技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以提問關(guān)于《查爾達(dá)什舞曲》的結(jié)構(gòu)特點和文化背景的問題，與其他同學(xué)一起討論和交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《查爾達(dá)什舞曲》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以布置一些關(guān)于《查爾達(dá)什舞曲》的旋律和節(jié)奏特點的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

-提供拓展資源：提供與《查爾達(dá)什舞曲》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，教師可以提供一些關(guān)于匈牙利民族的音樂文化的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以及時批改學(xué)生的課后作業(yè)，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真完成關(guān)于《查爾達(dá)什舞曲》的旋律和節(jié)奏特點的練習(xí)題，鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀關(guān)于匈牙利民族的音樂文化的書籍，了解更多的音樂文化知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)《查爾達(dá)什舞曲》的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生將能夠理解并掌握《查爾達(dá)什舞曲》的基本結(jié)構(gòu)和特點。學(xué)生將能夠描述慢板和快板的特點，并能夠區(qū)分它們在樂曲中的作用。

2.學(xué)生將能夠分析并欣賞《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情感和文化背景。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解這首曲子的情感內(nèi)涵，并能夠欣賞其獨特的匈牙利民族音樂文化。

3.學(xué)生將能夠演奏并表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》。通過實踐練習(xí)，學(xué)生將能夠掌握演奏這首曲子的技巧，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)其音樂情感。

4.學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)和思考音樂作品。通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自主閱讀和理解音樂資料，并能夠獨立思考和分析音樂作品。

5.學(xué)生將能夠與他人合作和溝通。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將能夠與他人合作，共同分析和演奏音樂作品，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點和想法。

6.學(xué)生將能夠反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。通過反思總結(jié)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識和技能應(yīng)用到實際的音樂創(chuàng)作和表演中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識和技能，創(chuàng)作和表演出具有個性和特色的作品。

8.學(xué)生將能夠拓寬自己的音樂視野，了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格和特點。通過學(xué)習(xí)《查爾達(dá)什舞曲》，學(xué)生將能夠了解匈牙利民族的音樂文化，并能夠與其他文化背景下的音樂進(jìn)行比較和交流。

9.學(xué)生將能夠提高自己的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)和欣賞《查爾達(dá)什舞曲》，學(xué)生將能夠提高自己的音樂審美能力和音樂鑒賞能力，更好地理解和欣賞音樂的美。

10.學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)和演奏《查爾達(dá)什舞曲》，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力，更好地表達(dá)和呈現(xiàn)音樂作品。七、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《查爾達(dá)什舞曲》，這首曲子是匈牙利民間音樂中非常著名的一種舞曲，它通常由兩部分組成，第一部分是慢板，第二部分是快板。這首曲子以其優(yōu)美的旋律和鮮明的節(jié)奏感，深受人們的喜愛。在教學(xué)過程中，我通過講解、示范、練習(xí)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這首曲子。

首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂認(rèn)知能力。在講解這首曲子的結(jié)構(gòu)時，我詳細(xì)介紹了慢板和快板的特點，并通過實例幫助學(xué)生理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分析這首曲子的旋律和節(jié)奏特點，并在小組內(nèi)進(jìn)行演奏實踐。通過這種方式，學(xué)生對這首曲子的結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，提高了對音樂作品的分析能力。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能。在教學(xué)過程中，我重點講解了演奏這首曲子的技巧，并進(jìn)行了示范。在實踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確地表達(dá)音樂情感。通過這種方式，學(xué)生掌握了演奏這首曲子的技巧，提高了自己的音樂演奏能力。

再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感。在講解這首曲子的情感內(nèi)涵時，我引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲中的情感變化，并讓他們在演奏過程中注重情感表達(dá)。通過這種方式，學(xué)生更好地理解和表達(dá)音樂中的情感，提高了自己的音樂表現(xiàn)力。

最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。在講解這首曲子的文化背景時，我介紹了匈牙利民族的音樂文化，讓學(xué)生了解這首曲子在音樂史上的地位。通過這種方式，學(xué)生拓寬了對不同文化背景下的音樂的認(rèn)識，提高了對音樂文化的理解能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。首先，在講解這首曲子的結(jié)構(gòu)時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與，讓他們有更多的機(jī)會表達(dá)自己的理解和疑問。其次，在實踐環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的演奏效果，及時給予他們反饋和建議。最后，在講解這首曲子的文化背景時，我應(yīng)該提供更多的資源，讓學(xué)生有更多的機(jī)會深入了解匈牙利民族的音樂文化。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-樂譜練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)《查爾達(dá)什舞曲》的樂譜，進(jìn)行演奏練習(xí)。要求學(xué)生注意演奏的準(zhǔn)確性，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)音樂情感。

-音樂分析：讓學(xué)生分析《查爾達(dá)什舞曲》的旋律和節(jié)奏特點，并寫一篇短文進(jìn)行描述。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地分析音樂作品的結(jié)構(gòu)特點。

-音樂創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)《查爾達(dá)什舞曲》的旋律和節(jié)奏特點，進(jìn)行音樂創(chuàng)作。要求學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個性和特色的作品，展現(xiàn)自己的音樂創(chuàng)作能力。

-音樂欣賞：讓學(xué)生欣賞一些與《查爾達(dá)什舞曲》風(fēng)格相近的音樂作品，并進(jìn)行分析。要求學(xué)生能夠欣賞并理解不同風(fēng)格的音樂作品，提高自己的音樂鑒賞能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-演奏練習(xí)：檢查學(xué)生演奏的準(zhǔn)確性，指出演奏中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，可以指出學(xué)生在演奏過程中的音準(zhǔn)、節(jié)奏或音樂表現(xiàn)力方面的不足，并提供具體的改進(jìn)方法。

-音樂分析：檢查學(xué)生對《查爾達(dá)什舞曲》的旋律和節(jié)奏特點的分析是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。例如，可以指出學(xué)生在分析音樂作品時的不足之處，并提供具體的分析方法和建議。

-音樂創(chuàng)作：檢查學(xué)生創(chuàng)作的音樂作品是否具有個性和特色，并提出改進(jìn)建議。例如，可以指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中的不足之處，并提供具體的創(chuàng)作方法和技巧。

-音樂欣賞：檢查學(xué)生對音樂作品的欣賞和分析是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。例如，可以指出學(xué)生在欣賞音樂作品時的不足之處，并提供具體的欣賞方法和技巧。九、重點題型整理

1.題目：請描述《查爾達(dá)什舞曲》的基本結(jié)構(gòu)和特點。

答案：《查爾達(dá)什舞曲》是一種匈牙利民間舞曲，通常由兩部分組成，第一部分是慢板，第二部分是快板。慢板部分具有優(yōu)美的旋律和緩慢的節(jié)奏，而快板部分則具有鮮明的節(jié)奏感和強(qiáng)烈的舞蹈性質(zhì)。整首曲子以其獨特的