Module3 Unit3 In the shop（教案）牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module3Unit3Intheshop（教案）牛津上海版（試用本）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit3Intheshop（教案）

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內容

1.詞匯學習：cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg

2.句型練習：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.

3.情景對話：顧客和店員在商店里的對話，練習購物場景

三、教學目標

1.學生能夠聽懂并說出本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行購物情景對話。

四、教學方法

1.圖片展示法：通過展示實物圖片，讓學生學習新詞匯。

2.情境教學法：設置購物場景，讓學生在實際情境中練習句型和詞匯。

3.小組合作法：組織學生進行小組對話練習，提高學生的口語表達能力。

五、教學步驟

1.導入新課：通過展示購物場景的圖片，引出本節(jié)課的主題。

2.學習詞匯：通過圖片展示，引導學生學習本節(jié)課所學的詞匯，并讓學生進行跟讀和拼寫練習。

3.學習句型：通過示范，引導學生學習本節(jié)課所學的句型，并讓學生進行模仿和練習。

4.情景對話：設置購物場景，組織學生進行小組對話練習，教師進行指導和反饋。

5.總結和作業(yè)：對本節(jié)課的內容進行總結，布置相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

六、板書設計

1.板書標題：Module3Unit3Intheshop

2.板書內容：

-詞匯：cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg

-句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.

七、教學反思

1.學生對本節(jié)課的詞匯和句型掌握情況良好，能夠進行簡單的購物情景對話。

2.學生在小組合作中積極參與，能夠互相幫助和糾正錯誤。

3.在今后的教學中，可以增加更多的實際情境練習，提高學生的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生英語語言運用能力，提高學生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠運用所學的詞匯和句型進行購物情景對話，提高口語表達能力。同時，通過情景對話的練習，學生能夠更好地理解英語國家的購物文化，提高跨文化交際意識。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，通過小組合作練習，學生能夠互相幫助和糾正錯誤，提高自主學習能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：詞匯和句型的學習與運用。

-解決辦法：通過圖片展示和示范，幫助學生理解和記憶詞匯和句型。通過情景對話練習，讓學生在實際情境中運用所學的詞匯和句型。

2.難點：跨文化交際意識的培養(yǎng)。

-解決辦法：通過介紹英語國家的購物文化，幫助學生理解并適應不同的文化背景。通過實際情景對話練習，提高學生的跨文化交際能力。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過設置購物場景，讓學生在實際情境中練習句型和詞匯，提高學生的口語表達能力。

（2）小組合作法：組織學生進行小組對話練習，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

（3）游戲教學法：設計相關的游戲活動，如單詞接龍、購物模擬等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的學習興趣。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示購物場景的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

（2）教學軟件：使用適合本節(jié)課的教學軟件，如英語學習軟件、購物場景模擬軟件等，提高學生的學習效率和興趣。

（3）實物展示：準備實物商品，如蛋糕、水果等，讓學生通過觸摸和觀察，加深對詞匯的理解和記憶。

（4）小組合作工具：提供小組合作所需的工具，如白板、便簽紙、計時器等，幫助學生進行有效的合作學習。

（5）游戲道具：準備相關的游戲道具，如單詞卡片、購物車等，讓學生在游戲中更好地參與和互動。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課堂新課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課堂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課堂內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課堂內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課堂內容的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課堂內容，強調課堂重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課堂內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.掌握本節(jié)課所學的詞匯和句型，如cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg等，以及CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.等句型。

2.運用所學詞匯和句型進行購物情景對話，提高口語表達能力。

3.理解英語國家的購物文化，提高跨文化交際意識。

4.培養(yǎng)自主學習能力和合作精神，通過小組合作練習，互相幫助和糾正錯誤。

5.能夠聽懂并理解本節(jié)課的教學內容，積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

6.能夠獨立完成隨堂練習和課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學習效果。

7.能夠運用所學知識解決實際問題，如在實際購物場景中進行有效溝通。

8.能夠關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

9.能夠將所學知識與生活實際聯(lián)系起來，提高社會責任感。

10.能夠分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。七、教學反思與總結在本次教學中，我主要采用了情景教學法、小組合作法和游戲教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學手段方面，我充分利用了多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，以提高教學效果和效率。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在情景教學法方面，我通過設置購物場景，讓學生在實際情境中練習句型和詞匯。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作中仍然存在一定的困難，尤其是在詞匯運用方面。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地理解和運用詞匯。

其次，在小組合作法方面，我鼓勵學生進行小組對話練習，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的合作效果并不理想，存在個別學生依賴他人的情況。因此，在今后的教學中，我需要加強對小組合作的指導，確保每個學生都能積極參與到小組活動中來。

此外，在游戲教學法方面，我設計了相關的游戲活動，如單詞接龍、購物模擬等。然而，部分學生對這些游戲活動的興趣不高，參與度不夠。因此，在今后的教學中，我需要根據學生的興趣和需求，設計更加有趣、富有挑戰(zhàn)性的游戲活動，以提高他們的參與度。

在教學手段方面，我充分利用了多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對這些教學手段的適應性不強，影響了教學效果。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的指導，幫助他們更好地利用這些教學手段，提高學習效果。八、板書設計①本節(jié)課的詞匯學習：cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg。

②本節(jié)課的句型練習：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.

③情景對話：顧客和店員在商店里的對話，練習購物場景。

八、板書設計

①本節(jié)課的詞匯學習：cake,pie,bread,milk,apple,orange,banana,water,juice,rice,noodles,egg。

②本節(jié)課的句型練習：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Howmuchisit?It's￥20.Hereyouare.

③情景對話：顧客和店員在商店里的對話，練習購物場景。課后作業(yè)1.請用本節(jié)課所學的詞匯和句型，編寫一段購物對話，要求對話內容完整，能夠體現(xiàn)購物過程。

答案：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,please.Iwanttobuyacakeandsomeapples.

A:Sure.Howaboutthiscake?

B:Itlooksdelicious.Howmuchisit?

A:It's￥20.Hereyouare.

B:Thankyou.Andhowabouttheseapples?

A:Theyare￥10perkilo.

B:I'lltaketwokilos,please.

A:OK.Anythingelse?

B:No,thanks.

A:Yourtotalis￥30.Hereisyourchange.

B:Thankyouverymuch.

2.請用本節(jié)課所學的詞匯和句型，編寫一段與朋友討論購物經歷的場景，要求對話內容完整，能夠體現(xiàn)購物經歷。

答案：

A:Hey,didyougoshoppingyesterday?

B:Yes,Idid.Iboughtanewdressandsomefruit.

A:Thatsoundsnice.Whatkindofdressdidyoubuy?

B:It'sabluedress.Ilikeitverymuch.

A:Andwhatkindoffruitdidyoubuy?

B:Iboughtsomeapplesandbananas.

A:That'sahealthychoice.Didyouhaveagoodtimeshopping?

B:Yes,Idid.Thestorewasveryniceandthestaffwasfriendly.

A:That'sgreat.I'mgladyouhadagoodexperience.

3.請用本節(jié)課所學的詞匯和句型，編寫一段與家人討論購買生日禮物的場景，要求對話內容完整，能夠體現(xiàn)購買過程。

答案：

A:Mom,canwegoshoppingtomorrowtobuyabirthdaygiftforDad?

B:Yes,wecan.WhatkindofgiftdoyouthinkDadwouldlike?

A:Idon'tknow.Maybewecanbuyhimawatchorabook.

B:That'sagoodidea.Howaboutthiswatch?

A:Itlooksnice.Howmuchisit?

B:It's￥200.Hereyouare.

A:OK,let'sbuyit.

B:Great.Doyouwanttolookatsomeothergifts?

A:No,thanks.Thiswatchisperfect.

B:Greatchoice!Yourtotalis￥200.Hereisyourchange.

A:Thankyou,Mom.

4.請用本節(jié)課所學的詞匯和句型，編寫一段與朋友討論購買學習用品的場景，要求對話內容完整，能夠體現(xiàn)購買過程。

答案：

A:Hi,didyougoshoppingtodaytobuysomeschoolsupplies?

B:Yes,Idid.Iboughtsomenotebooksandpens.

A:That'sgreat.Howmanynotebooksdidyoubuy?

B:Iboughtthreenotebooks.Theywere￥10each.

A:Andhowmanypensdidyoubuy?

B:Iboughttenpens.Theywere￥2each.

A:That'sagooddeal.Didyouhaveagoodtime