2024學年高中同舟共濟共建和諧校園班會教學設計

2024學年高中同舟共濟共建和諧校園班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程是針對2024學年高中生的班會課程，主題是“同舟共濟共建和諧校園”。本節(jié)課主要內(nèi)容與高中課本中的《思想政治》課程相關，旨在通過探討如何構建和諧校園，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。

課程將通過案例分析、小組討論等形式，引導學生思考如何在學校生活中發(fā)揮自己的作用，與同學們共同營造一個和諧、友好的校園環(huán)境。同時，課程還將結合課本中的相關知識點，如社會責任感、集體榮譽感等，幫助學生更好地理解和掌握這些概念。核心素養(yǎng)目標1.社會責任：學生將學習如何在學校生活中發(fā)揮自己的作用，為構建和諧校園貢獻自己的力量。

2.集體榮譽：學生將學習如何與同學們共同營造一個和諧、友好的校園環(huán)境，并從中感受到集體的力量和榮譽。

3.溝通協(xié)作：學生將通過案例分析、小組討論等形式，學習如何與他人有效溝通和協(xié)作，共同解決問題。

4.批判性思維：學生將通過分析案例，學習如何批判性地思考問題，并提出合理的解決方案。教學難點與重點1.教學重點：

（1）構建和諧校園的方法與途徑：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生學習如何在學校生活中發(fā)揮自己的作用，為構建和諧校園貢獻自己的力量。

（2）集體榮譽感的培養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生學習如何與同學們共同營造一個和諧、友好的校園環(huán)境，并從中感受到集體的力量和榮譽。

（3）溝通協(xié)作能力的提升：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生學習如何與他人有效溝通和協(xié)作，共同解決問題。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：通過分析案例，引導學生學習如何批判性地思考問題，并提出合理的解決方案。

2.教學難點：

（1）如何激發(fā)學生的社會責任感和集體榮譽感：識別并指出學生在理解社會責任感和集體榮譽感方面的難點，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

（2）如何提高學生的溝通協(xié)作能力：識別并指出學生在溝通協(xié)作能力方面的難點，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

（3）如何培養(yǎng)學生的批判性思維：識別并指出學生在批判性思維方面的難點，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

（4）如何將理論知識與實際相結合：識別并指出學生在將理論知識與實際相結合方面的難點，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部課程管理系統(tǒng)，如學習通等。

3.信息化資源：相關教學視頻、課件、案例分析等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂提問等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解構建和諧校園的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何構建和諧校園的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確構建和諧校園的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保構建和諧校園教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習構建和諧校園的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入構建和諧校園學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的構建和諧校園的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為構建和諧校園新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解構建和諧校園的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出構建和諧校園的重點，強調(diào)構建和諧校園的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何構建和諧校園問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗構建和諧校園知識的應用，提高實踐能力。

在構建和諧校園新課呈現(xiàn)結束后，對構建和諧校園知識點進行梳理和總結。

強調(diào)構建和諧校園的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對構建和諧校園知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決構建和諧校園問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的構建和諧校園錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與構建和諧校園內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注構建和諧校園前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合構建和諧校園內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習構建和諧校園的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的構建和諧校園內(nèi)容，強調(diào)構建和諧校園的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的構建和諧校園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.學生將深刻理解構建和諧校園的重要性，認識到自己在校園生活中的責任和作用。

2.學生將掌握構建和諧校園的方法和途徑，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

3.學生將培養(yǎng)出強烈的社會責任感和集體榮譽感，更加關注和參與校園文化建設。

4.學生將提升溝通協(xié)作能力，能夠在小組討論和團隊合作中發(fā)揮積極作用。

5.學生將培養(yǎng)批判性思維，能夠對問題進行深入思考并提出合理的解決方案。

6.學生將對構建和諧校園的理論和實踐有更加全面和深入的理解，能夠將理論知識與實際相結合。

7.學生將對構建和諧校園的案例和實例有更加深入的了解，能夠運用所學知識分析實際問題。

8.學生將對構建和諧校園的方法和技巧有更加深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

9.學生將對構建和諧校園的策略和策略有更加深入的了解，能夠運用所學知識解決實際問題。

10.學生將對構建和諧校園的策略和策略有更加深入的了解，能夠運用所學知識解決實際問題。板書設計-案例分析：校園欺凌事件的處理

-小組討論：如何營造友善的班級氛圍

-角色扮演：模擬調(diào)解同學間的矛盾

2.集體榮譽感的培養(yǎng)

-案例分析：班級團隊合作取得的成果

-小組討論：如何為班級爭光

-角色扮演：模擬組織班級活動

3.溝通協(xié)作能力的提升

-案例分析：有效溝通解決班級問題

-小組討論：如何提高團隊合作效率

-角色扮演：模擬解決同學間的分歧反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例，提高學生的參與度和興趣。

2.利用多媒體教學手段，增強課堂的趣味性和互動性。

3.引入角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生在參與課堂討論時不夠積極，需要激發(fā)他們的主動性和參與感。

2.部分學生在理解和運用構建和諧校園的理論知識時存在困難，需要加強指導和練習。

3.課堂氛圍有時過于嚴肅，需要更多輕松愉快的學習氛圍，以提高學生的學習興趣。

（三）改