2024學年初中團結就是力量反霸凌班會教學設計

2024學年初中團結就是力量反霸凌班會教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是反霸凌。反霸凌是指以力量和地位的不平等為基礎，通過侮辱、威脅、毆打等方式對他人進行傷害的行為。在我國，反霸凌問題日益嚴重，為了提高學生對反霸凌的認識，增強自我保護意識，本節(jié)課將結合學生已有的知識，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生正確識別和應對反霸凌行為。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已有的道德觀念。在教學過程中，教師可以引導學生運用已有的道德觀念來分析反霸凌行為，讓學生認識到反霸凌是不道德的行為，是違法行為。

2.學生已有的法律知識。在教學過程中，教師可以引導學生運用已有的法律知識來分析反霸凌行為，讓學生認識到反霸凌是違法行為，會受到法律的制裁。

3.學生已有的自我保護意識。在教學過程中，教師可以引導學生運用已有的自我保護意識來分析反霸凌行為，讓學生認識到反霸凌對自身的傷害，學會如何保護自己。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的自我保護意識和社會責任感。通過學習反霸凌的相關知識，使學生能夠正確識別和應對反霸凌行為，提高自我保護能力。同時，通過案例分析和小組討論，引導學生關注社會問題，培養(yǎng)社會責任感，積極參與反霸凌的宣傳教育活動，為構建和諧社會貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生了解反霸凌的定義、特點和危害，掌握應對反霸凌的方法和技巧。具體包括以下幾個方面：

（1）反霸凌的定義和特點。通過講解，使學生明確反霸凌是指以力量和地位的不平等為基礎，通過侮辱、威脅、毆打等方式對他人進行傷害的行為。同時，讓學生了解反霸凌的特點，如隱蔽性、普遍性、反復性等。

（2）反霸凌的危害。通過案例分析，讓學生認識到反霸凌對受害者的身心健康、學習成績、人際關系等方面的危害，以及對施暴者的影響。

（3）應對反霸凌的方法和技巧。結合案例，教授學生如何識別反霸凌行為，如何在遭遇反霸凌時保護自己，以及如何尋求幫助和支持。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是幫助學生突破對反霸凌的認知誤區(qū)，提高應對反霸凌的能力。具體包括以下幾個方面：

（1）認知誤區(qū)。學生可能對反霸凌的定義、特點和危害存在認知誤區(qū)，如認為反霸凌只是玩笑、不認為反霸凌是一種傷害等。教師需要通過案例分析、小組討論等方式，引導學生正確認識反霸凌。

（2）應對反霸凌的方法和技巧。學生可能缺乏應對反霸凌的經驗和方法，如不知道如何尋求幫助、不敢告訴家長和老師等。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，教授學生應對反霸凌的方法和技巧。

（3）心理障礙。學生可能在遭遇反霸凌時產生心理障礙，如恐懼、自卑、抑郁等。教師需要通過心理輔導、小組支持等方式，幫助學生克服心理障礙，增強應對反霸凌的勇氣和信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機、網絡等。

2.課程平臺：課堂教學、班級微信群、學校反霸凌宣傳教育平臺等。

3.信息化資源：反霸凌相關視頻、案例、課件、在線問答等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、心理輔導等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“反霸凌”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過霸凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索反霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解霸凌的定義。霸凌是指以力量和地位的不平等為基礎，通過侮辱、威脅、毆打等方式對他人進行傷害的行為。它是社會問題，影響受害者的身心健康。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了霸凌在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調霸凌的定義和特點，以及如何應對霸凌。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與霸凌相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示霸凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“霸凌在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了霸凌的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.霸凌的定義和特點

-霸凌是指以力量和地位的不平等為基礎，通過侮辱、威脅、毆打等方式對他人進行傷害的行為。

-霸凌的特點包括隱蔽性、普遍性、反復性等。

2.霸凌的危害

-霸凌對受害者的身心健康、學習成績、人際關系等方面的危害。

-霸凌對施暴者的影響，如法律制裁、道德譴責等。

3.應對霸凌的方法和技巧

-如何識別霸凌行為，如何在遭遇霸凌時保護自己，如何尋求幫助和支持。

-如何在日常生活中預防霸凌，如何倡導反霸凌的文化和價值觀。

4.反霸凌的宣傳教育

-反霸凌的宣傳教育的重要性，如何通過各種渠道進行反霸凌的宣傳教育。

-如何組織反霸凌的活動，如何提高公眾對反霸凌的認識和關注。

5.霸凌的法律責任

-霸凌行為觸犯的法律，如故意傷害罪、侮辱罪等。

-如何通過法律途徑保護自己，如何追究霸凌者的法律責任。

6.霸凌的心理調適

-霸凌對受害者心理健康的影響，如何進行心理調適和治療。

-如何幫助霸凌受害者，如何提高他們的自尊心和自信心。

7.霸凌的預防和干預

-如何預防和干預霸凌行為，如何建立一個安全、和諧的校園環(huán)境。

-如何加強家校合作，如何提高家長對霸凌問題的關注和參與。

8.霸凌的國際視野

-霸凌問題的國際關注，如何通過國際合作來預防和解決霸凌問題。

-如何借鑒國際經驗，如何加強國際間的交流和合作。課后作業(yè)1.請簡要闡述霸凌的定義和特點，并舉例說明。

2.結合所學內容，談談你對霸凌危害的認識。

3.請列舉三種應對霸凌的方法和技巧。

4.請分析以下案例，說明霸凌行為對受害者和施暴者的影響。

案例：小明在學校里經常受到同學的嘲笑和孤立，他感到非常痛苦和無助。

5.請針對以下情境，提出你的建議和措施，以預防和減少霸凌行為的發(fā)生。

情境：你發(fā)現班上有一個同學經常欺負其他同學，但其他同學不敢反抗。板書設計1.霸凌的定義：以力量和地位的不平等為基礎，通過侮辱、威脅、毆打等方式對他人進行傷害的行為。

2.霸凌的特點：隱蔽性、普遍性、反復性。

3.霸凌的危害：對受害者的身心健康、學習成績、人際關系等方面的危害；對施暴者的影響，如法律制裁、道德譴責等。

4.應對霸凌的方法和技巧：識別霸凌行為，保護自己，尋求幫助和支持。

5.反霸凌的宣傳教育：重要性，通過各種渠道進行反霸凌的宣傳教育。

6.霸凌的法律責任：霸凌行為觸犯的法律，如何通過法律途徑保護自己，追究霸凌者的法律責任。

7.霸凌的心理調適：霸凌對受害者心理健康的影響，心理調適和治療的方法。

8.霸凌的預防和干預：預防和干預霸凌行為的方法，建立安全、和諧的校園環(huán)境。

9.霸凌的國際視野：國際關注，借鑒國際經驗，加強國際間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合本節(jié)課所學內容，寫一篇關于霸凌的短文，包括霸凌的定義、特點、危害以及應對方法等。

2.請學生觀察周圍環(huán)境，找出至少三個可能存在霸凌行為的情境，并提出相應的預防和干預措施。

3.請學生結合本節(jié)課所學內容，設計一個反霸凌的宣傳海報，包括口號、圖片等，用以提高公眾對霸凌問題的關注。

作業(yè)反饋：

1.批改學生關于霸凌的短文，指出存在的問題，如表述不清、邏輯混亂等，并提出改進建議。

2.批改學生關于預防和干預霸凌措施的作業(yè)，指出存在的問題，如措施不具體、可行性不強等，并提出改進建議。

3.批改學生關于反霸凌宣傳海報的作業(yè)，指出存在的問題，如設計不美觀、口號不吸引人等，并提出改進建議。教學反思與總結2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了反霸凌在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調反霸凌的定義和特點，以及應對反霸凌的方法和技巧。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

4.實踐活動：學生們將分成若干小組，每組討論一個與反霸凌相關的實際問題。為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

5.學生小組討