24火燒云 第一課時（教學設計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

24火燒云第一課時（教學設計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《火燒云》。《火燒云》是2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版的一篇文章，主要講述了火燒云的美麗景色。文章通過對火燒云的描繪，表達了作者對大自然美景的贊美之情。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在三年級上冊，學生已經學習了一些關于自然景色的文章，如《四季之美》、《草原》等。這些文章讓學生初步了解了自然景色的美麗和變化。通過學習《火燒云》，學生可以進一步加深對自然景色美的理解和感受，同時提高對語言文字的欣賞和運用能力。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識之間存在緊密的聯(lián)系，能夠幫助學生更好地理解和欣賞自然景色，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習《火燒云》，學生能夠理解和運用文章中的優(yōu)美詞句，提高對語言文字的感知和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察和分析火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升思維品質。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對火燒云的描繪和欣賞，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對自然美景的鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過對火燒云這一自然美景的欣賞，引導學生關注和理解我國豐富的自然文化，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密相關，能夠幫助學生在學習語文知識的同時，提升語文學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）理解并運用文章中的優(yōu)美詞句。

（2）觀察和分析火燒云的美麗景色，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

（3）通過火燒云這一自然美景，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.難點：

（1）理解和運用文章中的優(yōu)美詞句，特別是對于部分生僻字詞的理解。

（2）觀察和分析火燒云的美麗景色，特別是對于色彩、形狀、動態(tài)等方面的描繪。

解決辦法：

（1）針對重點（1），教師可以采用示范、講解、練習等方式，幫助學生理解和運用文章中的優(yōu)美詞句。

（2）針對重點（2），教師可以組織學生進行實地觀察，或者利用多媒體資源展示火燒云的美麗景色，引導學生進行觀察和分析。

（3）針對難點（1），教師可以采用分組討論、合作學習等方式，幫助學生理解和運用文章中的優(yōu)美詞句。

（4）針對難點（2），教師可以組織學生進行實地觀察，或者利用多媒體資源展示火燒云的美麗景色，引導學生進行觀察和分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版，文章為《火燒云》。教師需要提前準備好教材，并在課前發(fā)放給學生，以便學生在課前預習和了解文章內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解和欣賞火燒云的美麗景色，教師可以準備一些火燒云的圖片和視頻資料，展示火燒云的不同形態(tài)和美麗色彩。同時，教師還可以準備一些關于火燒云的科普知識圖表，幫助學生了解火燒云的形成原因和特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和互動性，教師可以設置分組討論區(qū)，鼓勵學生進行小組合作學習和討論。同時，教師還可以準備一些展示火燒云的美麗景色的大型海報，放置在教室的顯眼位置，讓學生在課余時間也能欣賞和感受火燒云的美。

本節(jié)課的教學資源準備充分，包括教材、輔助材料、實驗器材和教室布置等，以確保教學的順利進行，幫助學生更好地理解和欣賞火燒云的美麗景色。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《火燒云》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《火燒云》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《火燒云》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《火燒云》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《火燒云》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗欣賞自然美景的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《火燒云》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《火燒云》知識點，掌握欣賞自然美景的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《火燒云》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《火燒云》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《火燒云》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：《火燒云》是魯迅先生的一篇散文，可以引導學生閱讀魯迅的其他文學作品，如《吶喊》、《彷徨》等，了解魯迅的文學風格和思想內涵。

（2）科普知識：火燒云的形成與氣象學相關，可以引導學生閱讀一些關于氣象學的科普書籍，如《氣象學的故事》、《天氣之子》等，了解火燒云的科學原理和氣象知識。

（3）繪畫作品：火燒云的美麗景色可以激發(fā)學生的繪畫興趣，可以引導學生欣賞一些關于火燒云的繪畫作品，如梵高、莫奈等大師的畫作，學習繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

（4）音樂作品：火燒云的美麗景色也可以激發(fā)學生的音樂創(chuàng)作靈感，可以引導學生欣賞一些關于火燒云的音樂作品，如《火燒云》主題曲、《火燒云》鋼琴曲等，學習音樂創(chuàng)作和欣賞技巧。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行實地觀察：可以組織學生到戶外實地觀察火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。

（2）開展寫作活動：可以開展以火燒云為主題的寫作活動，鼓勵學生用文字描繪火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

（3）組織繪畫比賽：可以組織以火燒云為主題的繪畫比賽，鼓勵學生用繪畫形式表現(xiàn)火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學生的繪畫能力和創(chuàng)造力。

（4）開展音樂創(chuàng)作活動：可以開展以火燒云為主題的音樂創(chuàng)作活動，鼓勵學生用音樂形式表現(xiàn)火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和欣賞能力。內容邏輯關系①知識點：火燒云的形成和特點

-火燒云的形成與氣象學相關，主要是由于太陽的光線通過大氣層時，遇到大氣中的水分和顆粒物，形成了一層紅橙色的云彩。

-火燒云的特點是色彩豐富、形態(tài)多變，呈現(xiàn)出美麗的晚霞景象。

②詞：絢麗多彩、形態(tài)各異

-絢麗多彩：形容火燒云的色彩豐富，美麗動人。

-形態(tài)各異：形容火燒云的形狀多變，形態(tài)各異。

③句：火燒云映紅了半邊天，猶如一幅美麗的畫卷。

-這句話描繪了火燒云的美麗景色，表達了作者對大自然的贊美之情。

2.板書設計：

-板書標題：火燒云

-主要內容：

-形成與特點

-絢麗多彩

-形態(tài)各異

-美麗畫卷

-輔助內容：

-氣象學相關

-色彩豐富

-形狀多變

-板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

3.內容邏輯關系：

-知識點：火燒云的形成和特點，是本節(jié)課的主要知識點，需要學生理解和掌握。

-詞：絢麗多彩、形態(tài)各異，是用來描述火燒云的美麗景色，需要學生理解和運用。

-句：火燒云映紅了半邊天，猶如一幅美麗的畫卷，是用來表達作者對火燒云的贊美之情，需要學生理解和感受。

-板書設計：通過板書設計，將知識點、詞、句等內容進行條理化和視覺化，便于學生理解和記憶。課后作業(yè)1.請用生動的語言描繪你見過的最美的一次火燒云，要求字數(shù)在200字左右。

答案示例：有一次在傍晚時分，我看到了一次非常美麗的火燒云。天邊逐漸泛起了橘紅色的光芒，云朵也被染成了金色，就像是一幅美麗的畫卷。火燒云的形狀不斷變化，一會兒像一頭威武的獅子，一會兒又變成了一只展翅欲飛的老鷹，讓人驚嘆不已。最后，火燒云逐漸消失在天空中，留下了美好的回憶。

2.請解釋一下為什么火燒云會呈現(xiàn)出不同的顏色？

答案示例：火燒云會呈現(xiàn)出不同的顏色是因為太陽的光線通過大氣層時，遇到大氣中的水分和顆粒物，形成了不同顏色的光。紅色的光波長較長，能夠穿過大氣層中的水分和顆粒物，因此在火燒云中呈現(xiàn)出紅色。橙色的光波長比紅色短，能夠反射回大氣層，因此在火燒云中呈現(xiàn)出橙色。

3.請用火燒云的美麗景色來表達你對大自然的贊美之情。

答案示例：火燒云的美麗景色讓我深深地感受到了大自然的神奇和美麗。那五彩斑斕的色彩，形態(tài)各異的云朵，都讓我對大自然充滿了敬畏和熱愛?；馃频拿谰笆谴笞匀毁n予我們的禮物，我們應該珍惜和保護這份美麗。

4.請描述一下你見過的最有趣的火燒云形狀，并說明它是如何形成的。

答案示例：