2024學(xué)年小學(xué)安全在身邊全力以赴班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年小學(xué)安全在身邊全力以赴班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2024學(xué)年小學(xué)安全在身邊全力以赴班會課，根據(jù)《小學(xué)安全教育》教材第六章“日常生活安全”展開教學(xué)。主要內(nèi)容包括：交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.交通安全：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的交通安全知識，如過馬路要走斑馬線、遵守交通信號燈等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步了解交通安全的重要性，提高自我保護意識。

2.防火安全：學(xué)生在家庭生活中已經(jīng)接觸過防火知識，如不玩火、不隨意亂扔煙頭等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的防火安全知識，如如何正確使用電器、如何應(yīng)對火災(zāi)等。

3.防觸電安全：學(xué)生在生活中可能會接觸到各種電器，了解防觸電安全知識對于預(yù)防觸電事故至關(guān)重要。本節(jié)課將向?qū)W生普及防觸電的安全知識，提高學(xué)生的自我保護能力。

4.防溺水安全：學(xué)生可能會在假期或課外活動中接觸到水域，了解防溺水安全知識對于預(yù)防溺水事故至關(guān)重要。本節(jié)課將向?qū)W生普及防溺水的安全知識，提高學(xué)生的自我保護能力。

5.防自然災(zāi)害安全：學(xué)生在日常生活中可能會遇到各種自然災(zāi)害，如地震、洪水等。本節(jié)課將向?qū)W生普及防自然災(zāi)害的安全知識，提高學(xué)生的自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全與健康、安全素養(yǎng)、社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的知識，使學(xué)生能夠提高自我保護意識，增強應(yīng)對各種安全問題的能力，培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣。同時，通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生了解自己在安全方面的權(quán)利和義務(wù)，增強社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的知識。這些知識對于學(xué)生來說至關(guān)重要，因為它們關(guān)系到學(xué)生的人身安全和健康成長。例如，在交通安全方面，重點是讓學(xué)生了解交通規(guī)則，如遵守交通信號燈、走斑馬線等；在防火安全方面，重點是讓學(xué)生學(xué)會正確使用電器，避免火災(zāi)發(fā)生；在防觸電安全方面，重點是讓學(xué)生掌握安全用電的知識，避免觸電事故的發(fā)生；在防溺水安全方面，重點是讓學(xué)生學(xué)會游泳和自救，避免溺水事故的發(fā)生；在防自然災(zāi)害安全方面，重點是讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對地震、洪水等自然災(zāi)害的方法，提高自我保護能力。

2.教學(xué)難點

在教學(xué)過程中，難點在于如何讓學(xué)生理解和掌握這些安全知識，并能夠在實際生活中運用。例如，交通安全方面的難點可能是學(xué)生對于交通信號燈和標(biāo)志的理解不夠清晰，防火安全方面的難點可能是學(xué)生對于電器使用的注意事項不夠了解，防觸電安全方面的難點可能是學(xué)生對于電器的正確使用方法不夠熟悉，防溺水安全方面的難點可能是學(xué)生對于游泳和自救的方法不夠掌握，防自然災(zāi)害安全方面的難點可能是學(xué)生對于自然災(zāi)害的應(yīng)對方法不夠了解。為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過案例分析、模擬演練、互動討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用這些安全知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實物展示臺、安全演示模型等。

2.課程平臺：安全教育課程軟件、在線安全教育平臺。

3.信息化資源：安全教育視頻、動畫、PPT課件、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、模擬演練、互動問答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的基礎(chǔ)知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

3.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道哪些交通安全規(guī)則？”，“你能列舉出幾種防火安全措施嗎？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如交通安全演示模型、防火安全視頻等。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與交通安全相關(guān)的圖片、視頻或故事，如交通事故案例，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么我們要遵守交通規(guī)則？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通安全知識，如過馬路要走斑馬線、遵守交通信號燈等。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的知識點。

2.突出重點，如交通安全規(guī)則、防火安全措施等，強調(diào)難點，如如何正確使用電器、如何應(yīng)對自然災(zāi)害等。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞交通安全、防火安全等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握交通安全、防火安全等方面的技能操作方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，如模擬火災(zāi)逃生、地震應(yīng)急演練等，讓學(xué)生在實踐中體驗安全知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對交通安全、防火安全等方面的知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對交通安全、防火安全等知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與交通安全、防火安全等相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合交通安全、防火安全等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)交通安全、防火安全的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通安全、防火安全等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通安全、防火安全等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）交通安全知識網(wǎng)站：提供交通安全法規(guī)、交通事故案例分析、交通安全教育視頻等資源，幫助學(xué)生深入了解交通安全知識。

（2）防火安全知識網(wǎng)站：提供防火安全法規(guī)、火災(zāi)預(yù)防措施、滅火器使用方法等資源，幫助學(xué)生掌握防火安全知識。

（3）防觸電安全知識網(wǎng)站：提供電器使用注意事項、觸電事故案例分析、家庭用電安全知識等資源，幫助學(xué)生提高防觸電安全意識。

（4）防溺水安全知識網(wǎng)站：提供游泳安全知識、溺水自救與互救方法、水域安全注意事項等資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水安全知識。

（5）防自然災(zāi)害安全知識網(wǎng)站：提供地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對措施、災(zāi)害逃生技巧等資源，幫助學(xué)生掌握防自然災(zāi)害安全知識。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時間訪問以上拓展資源網(wǎng)站，深入了解交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的知識，提高自我保護能力。

（2）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全教育活動，通過實踐活動提高安全素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的問題，通過團隊合作提高解決問題的能力。

（4）學(xué)生可以關(guān)注新聞媒體關(guān)于交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的報道，了解社會安全動態(tài)，增強社會責(zé)任感。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)的積極性。典型例題講解1.例題一：請簡述交通安全的基本規(guī)則。

答案：交通安全的基本規(guī)則包括：

（1）遵守交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r，已越過停止線的車輛可以繼續(xù)通行，但行駛中的車輛應(yīng)減速停車。

（2）走斑馬線：行人過馬路時應(yīng)走斑馬線，遵守交通信號燈，確保安全通過。

（3）遵守交通標(biāo)志：遵守交通標(biāo)志的指示，如限速、禁止通行、停車讓行等。

（4）保持車距：駕駛車輛時應(yīng)保持與前車的安全距離，以免發(fā)生追尾事故。

2.例題二：請列舉三種防火安全措施。

答案：防火安全措施包括：

（1）不玩火：禁止在室內(nèi)、樓道等公共場所玩火，避免火災(zāi)發(fā)生。

（2）正確使用電器：使用電器時應(yīng)注意檢查電源線是否破損，避免因短路引發(fā)火災(zāi)。

（3）不亂扔煙頭：吸煙時應(yīng)注意不要亂扔煙頭，避免煙頭引燃可燃物引發(fā)火災(zāi)。

3.例題三：請簡述防觸電的安全措施。

答案：防觸電的安全措施包括：

（1）不私拉亂接電源線：禁止私自亂接電源線，以免發(fā)生觸電事故。

（2）使用合格的電器產(chǎn)品：購買和使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的合格電器產(chǎn)品，確保用電安全。

（3）不濕手觸摸電器：避免濕手觸摸電器，以免發(fā)生觸電事故。

4.例題四：請簡述防溺水的安全措施。

答案：防溺水的安全措施包括：

（1）游泳時穿戴救生設(shè)備：游泳時應(yīng)穿戴救生衣、救生圈等救生設(shè)備，確保安全。

（2）在成人監(jiān)護下游泳：未成年人應(yīng)在成人的監(jiān)護下游泳，避免發(fā)生溺水事故。

（3）不去不熟悉的水域游泳：避免去不熟悉的水域游泳，以免發(fā)生溺水事故。

5.例題五：請簡述防自然災(zāi)害的安全措施。

答案：防自然災(zāi)害的安全措施包括：

（1）地震時：地震發(fā)生時應(yīng)迅速躲到桌子下或堅固的家具下，保護頭部和頸部。

（2）洪水時：洪水發(fā)生時應(yīng)迅速離開低洼地區(qū)，向高處轉(zhuǎn)移，避免洪水淹沒。

（3）臺風(fēng)時：臺風(fēng)來臨時應(yīng)關(guān)好門窗，避免臺風(fēng)損壞門窗，造成人員傷亡。板書設(shè)計1.交通安全

①遵守交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r，已越過停止線的車輛可以繼續(xù)通行，但行駛中的車輛應(yīng)減速停車。

②走斑馬線：行人過馬路時應(yīng)走斑馬線，遵守交通信號燈，確保安全通過。

③保持車距：駕駛車輛時應(yīng)保持與前車的安全距離，以免發(fā)生追尾事故。

2.防火安全

①不玩火：禁止在室內(nèi)、樓道等公共場所玩火，避免火災(zāi)發(fā)生。

②正確使用電器：使用電器時應(yīng)注意檢查電源線是否破損，避免因短路引發(fā)火災(zāi)。

③不亂扔煙頭：吸煙時應(yīng)注意不要亂扔煙頭，避免煙頭引燃可燃物引發(fā)火災(zāi)。

3.防觸電

①不私拉亂接電源線：禁止私自亂接電源線，以免發(fā)生觸電事故。

②使用合格的電器產(chǎn)品：購買和使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的合格電器產(chǎn)品，確保用電安全。

③不濕手觸摸電器：避免濕手觸摸電器，以免發(fā)生觸電事故。

4.防溺水

①游泳時穿戴救生設(shè)備：游泳時應(yīng)穿戴救生衣、救生圈等救生設(shè)備，確保安全。

②在成人監(jiān)護下游泳：未成年人應(yīng)在成人的監(jiān)護下游泳，避免發(fā)生溺水事故。

③不去不熟悉的水域游泳：避免去不熟悉的水域游泳，以免發(fā)生溺水事故。

5.防自然災(zāi)害

①地震時：地震發(fā)生時應(yīng)迅速躲到桌子下或堅固的家具下，保護頭部和頸部。

②洪水時：洪水發(fā)生時應(yīng)迅速離開低洼地區(qū)，向高處轉(zhuǎn)移，避免洪水淹沒。

③臺風(fēng)時：臺風(fēng)來臨時應(yīng)關(guān)好門窗，避免臺風(fēng)損壞門窗，造成人員傷亡。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.提問評價：在課堂中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的知識，了解學(xué)生對這些知識的掌握程度。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論、提問和回答問題，以及學(xué)生的注意力是否集中。

3.測試評價：教師可以通過進行課堂測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計一些與交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗學(xué)生對這些知識的掌握程度。

4.作業(yè)評價：教師可以通過對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出學(xué)生的錯誤，并提出改進的建議。同時，教師也可以在作業(yè)中給予學(xué)生鼓勵和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

5.學(xué)生自評：教師可以鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生自己反思和評價自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生自己評價自己對交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的知識的掌握程度，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。教學(xué)反思與總結(jié)在交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠主動提出問題和回答問題。然而，在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對交通安全、防火安全、防觸電安全、防溺水安全、防自然災(zāi)害安全等方面的知識掌握不夠牢固，存在一些錯誤的理解和認(rèn)識。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強課堂測試環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在知識掌握上的問題。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠主動提出問題和回答問題。然而，在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對