中小學唐宋古詩詞桃花源記含內(nèi)容模板

桃花源記八年級二班語文PPT課件教師:尚可壹貳叁肆課文導讀字詞學習課文賞析知識拓展主目錄壹THESceneryDESIGN課文導讀課文導讀CLICKTOADDCAPTIONTEXT陶淵明（365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”

，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。作者簡介課文導讀CLICKTOADDCAPTIONTEXT詩文作品陶淵明傳世作品共有詩125首，文12篇，被后人編為《陶淵明集》文學成就田園詩派創(chuàng)始人、文學史第一個大量寫飲酒詩的詩人課文導讀CLICKTOADDCAPTIONTEXT寫作背景年輕時的陶淵明本有“大濟蒼生”之志，可是，他生活的時代正是晉宋易主之際，東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團生活荒淫，內(nèi)部互相傾軋，閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。在國家瀕臨崩潰的歲月里，陶淵明的一腔抱負根本無法實現(xiàn)。同時，東晉王朝承襲舊制，實行門閥制度，保護高門士族貴族官僚的特權，致使中小地主出身的知識分子沒有施展才能的機會。像陶淵明這樣一個祖輩父輩僅做過一任太守一類官職，家境早已敗落的寒門之士，當然就“壯志難酬”了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實社會發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。義熙元年（405），他堅定而堅決地辭去了上任僅81天的彭澤縣令，與統(tǒng)治者最后決裂，長期歸隱田園，躬耕僻野。課文導讀CLICKTOADDCAPTIONTEXT寫作背景他雖“心遠地自偏”，但“猛志固常在”，仍舊關心國家政事。元熙二年（420年）六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段，用毒酒殺害晉恭帝。這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他從固有的儒家觀念出發(fā)，產(chǎn)生了對劉裕政權的不滿，加深了對現(xiàn)實社會的憎恨。但他無法改變、也不愿干預這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒寫情懷，塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣?！短一ㄔ从洝肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的。貳THESceneryDESIGN字詞學習字詞學習CLICKTOADDCAPTIONTEXT字詞學習CLICKTOADDCAPTIONTEXT字詞學習CLICKTOADDCAPTIONTEXT叁THESceneryDESIGN課文賞析課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT課本原文晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT課本原文見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT譯文東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT譯文村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說?。　?/p>

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT注釋(1)太元：東晉孝武帝的年號（376397年）。

(2)武陵：郡名，今武陵山區(qū)或湖南常德一帶。

(3)為業(yè)：把……作為職業(yè)，以……為生。為，作為。

(4)緣：順著、沿著。

(5)行：行走這里指劃船。

(6)遠近：偏義復詞，僅指遠。

(7)忽逢：忽然遇到。逢，遇見。

(8)夾岸：兩岸。

(9)雜：別的，其他的。

(10)鮮美：鮮艷美麗。(11)落英：落花。一說，初開的花。

(12)繽紛：繁多而紛亂的樣子。

(13)異之：以之為異，即對此感到詫異。異，意動用法，形作動，以……為異，對……感到詫異，認為……是奇異的。之，代詞，指見到的景象。

(14)復：又，再。

(15)前：名詞活用為狀語，向前。

(16)欲：想要。

(17)窮：盡，形容詞用做動詞，這里是“走到……的盡頭”的意思。

(18)林盡水源：林盡于水源，桃花林在溪水發(fā)源的地方就沒有了。盡，完，沒有了。

(19)便：于是，就。

(20)得：看到。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT注釋21)仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

(22)若：好像。

(23)舍：舍棄，丟棄，

(24)初：起初，剛開始。

(25)才通人：僅容一人通過。才，副詞，只。

(26)行：行走。

(27)豁然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。然，……的樣子。豁然，形容開闊敞亮的樣子；開朗，開闊明亮。

(28)平：平坦。

(29)曠：空闊；寬闊。

(30)屋舍：房屋。

(31)儼（yǎn）然：整齊的樣子。

(32)之：這。

(33)屬：類。(34)阡陌交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通。阡陌，田間小路。

(35)雞犬相聞：（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。相聞，可以互相聽到。

(36)種作：耕種勞作。

(37)衣著：穿著打扮，穿戴。

(38)悉：全，都。

(39)外人：桃花源以外的世人，下同。

(40)黃發(fā)垂髫（tiáo）：老人和小孩。黃發(fā)，舊說是長壽的象征，用以指老人。垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩子。髫，小孩垂下的短發(fā)。

(41)并：都。

(42)怡然：愉快、高興的樣子。

(43)乃大驚：竟然很驚訝。乃，竟然。大，很，非常。

(44)從來：從……地方來。

(45)具：通“俱”，全，詳細。

(46)之：代詞，指代桃源人所問問題。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT注釋(47)要：通“邀”，邀請。

(48)咸：副詞，都，全。

(49)問訊：詢問消息，打聽消息。

(50)云：說。

(51)先世：祖先。

(52)率：率領。

(53)妻子：指妻室子女，“妻”“子”是兩個詞。妻：指男子配偶。子：指子女。

(54)邑人：同鄉(xiāng)（縣）的人。邑，古代區(qū)域單位?！吨芏Y·地官·小司徒》：“九夫為井，四井為邑?！?/p>

(55)絕境：與人世隔絕的地方。絕，絕處。

(56)復：再，又。

(57)焉：兼詞，相當于“于之”，“于此”，從這里。

(58)遂：就。

(59)間隔：隔斷，隔絕。

(60)世：朝代。

(61)乃：竟，竟然。(62)無論：不要說，（更）不必說?！盁o”“論”是兩個詞，不同于現(xiàn)代漢語里的“無論”。

(63)為：對，向。

(64)具言：詳細地說出。

(65)所聞：指漁人所知道的世事。聞，知道，聽說。

(66)嘆惋：感嘆、惋惜。惋，驚訝，驚奇。

(67)余：其余，剩余。

(68)延至：邀請到。延，邀請。至，到。

(69)去：離開。

(70)語：告訴。

(71)不足：不必，不值得。課文賞析CLICKTOADDCAPTIONTEXT注釋(72)為：介詞，向、對。

(73)既：已經(jīng)。

(74)便扶向路：就順著舊的路（回去）。扶：沿著、順著。向，從前的、舊的。

(75)處處志之：處處都做了標記。志，動詞，做標記。處處，到處。

(76)及郡下：到了郡城。及，到達。郡，太守所在地，指武陵郡。

(77)詣（yì）：到。特指到尊長那里去。

(78)如此：像這樣，指在桃花源的見聞。

(79)尋向所志：尋找以前所做的標記。尋，尋找。向，先前。志，名詞，標記。

(80)遂：終于。

(81)得：取得，獲得，文中是找到的意思。(82)高尚：品德高尚。

(83)士：人士。

(84)也：表判斷。

(85)欣然：高興的樣子。

(86)規(guī)：計劃。

(87)未果：沒有實現(xiàn)。果，實現(xiàn)。

(88)尋：隨即，不久。

(89)終：死亡。

(90)問津：問路，這里是訪求、探求的意思。

(91)津：渡口。肆THESceneryDESIGN知識拓展知識拓展CLICKTOADDCAPTIONTEXT請描述一下桃花源的景致。桃花源的秘密是什么？為什么“不足為外人道也?！敝R拓展CLICKTOADDCAPTIONTEXT嬴氏亂天紀，賢者避其世黃綺之商山，伊人亦云逝往跡浸復湮，來徑遂蕪廢相命肆農(nóng)耕，日入從所憩桑竹垂馀蔭，菽稷隨時藝春蠶收長絲，秋熟靡王稅荒路曖交通，雞犬互鳴吠俎豆猶古法，衣裳無新制童孺縱行歌，班白歡游詣草榮識節(jié)和，木衰知風厲雖無紀歷志，四時自成歲怡然有余樂，于何勞智慧奇蹤隱五百，一朝敞神界淳薄既異源，旋復還幽蔽借問游方士，焉測塵囂外愿言躡清風，高舉尋吾契閱讀《桃花源詩》，和《桃花源記》做對比同學們下課八年級二班語文PPT課件教師:店小二梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對五言詩的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識備查作者簡介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民