中小學(xué)唐宋古詩詞竊讀記演示模板

人教版五年級(jí)語文課件PPT模板竊讀記目錄作者簡(jiǎn)介認(rèn)字識(shí)詞課文賞析拓展學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍苗栗縣。父母曾東渡經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，于是舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。作者簡(jiǎn)介曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長(zhǎng)篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。林海音一身為文壇犧牲奉獻(xiàn)，1998年獲“世界華文作家大會(huì)”頒“終身成就獎(jiǎng)”；1999年獲頒第二屆五四獎(jiǎng)“文學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。認(rèn)字識(shí)詞認(rèn)字識(shí)詞認(rèn)字識(shí)詞認(rèn)字識(shí)詞認(rèn)字識(shí)詞關(guān)上課本自己嘗試寫一寫課文賞析課文賞析竊讀記中的“記”是什么意思？本文以“記敘”為主，屬于敘事散文。課文賞析作者為什么要“竊讀”？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來讀讀課文。課文賞析我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。嘗試用這幾個(gè)動(dòng)詞組詞造句。課文賞析在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。作者的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？課文賞析一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！作者為什么又快樂，又懼怕？課文賞析我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，有時(shí)忘形地撅著屁股依賴在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。你是否有類似的經(jīng)歷，談?wù)劗?dāng)時(shí)的情況。課文賞析“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”作者引用國文老師的話想說明什么？課文賞析讀完全文，說說作者的童年是怎樣讀書的？拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。讀書對(duì)你意味著什么？請(qǐng)談?wù)勀闫綍r(shí)讀書的感受。拓展學(xué)習(xí)關(guān)于讀書的名人名言你都知道哪些呢？拓展學(xué)習(xí)書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基書是全世界的營養(yǎng)品?！勘葋啎蔷薮蟮牧α?。——列寧拓展學(xué)習(xí)課外閱讀林海音經(jīng)典作品人教版五年級(jí)語文課件PPT模板下課啦梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學(xué),早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負(fù)及宴游之樂,也有少部分反映了社會(huì)。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對(duì)人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對(duì)五言詩的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同。【劇】艱難?！拘兄埂啃袆?dòng)止息,這里

泛指生活。【林阻】山林險(xiǎn)阻之地。【翔】這里指自在地行走。【宇】房屋。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風(fēng)。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險(xiǎn)境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭(zhēng)食爭(zhēng)住，而自己原來的家園卻因?yàn)闊o人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非?？杀默F(xiàn)實(shí)。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細(xì)研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯、龍卷風(fēng)時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句寫出了人們生活的荒涼凄慘。第五、六句是對(duì)妻子、孩子的整體形象的描寫，寫出了海民衣不蔽體、蓬頭垢面的艱苦生活，表現(xiàn)了他們與世隔絕、愚鈍頹廢的形象