《大學美育》 教案 第6、7章 科技之美、社會美

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題科技美課時6課時所選教材《大學美育》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解科技與美，認識科技之美的表現(xiàn)；（2）感受古代科技、現(xiàn)代科技和未來科技的閃光之處；（3）理解科技之美，反思科技之美。2.能力目標能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞科技之美，正確認識科技發(fā)展帶來的利弊，從而理解科技倫理。3.素養(yǎng)目標認識科學、熱愛科學、崇尚科學，弘揚科學精神，為國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施注入新力量。二、教學重難點1.教學重點（1）科技之美的表現(xiàn)；（2）我國古代在科學領域的成就；（3）現(xiàn)代科技與未來科技的發(fā)展；（4）科技發(fā)展引起的問題及反思。2.教學難點（1）科技之美的表現(xiàn)；（2）科技發(fā)展引起的問題及反思。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+審美活動2.教學資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過案例導入活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，并思考以下問題：（1）在過去，鹽堿地被認為是無法種植或養(yǎng)殖的“廢土”，但通過科技和創(chuàng)新手段，“廢土”實現(xiàn)了海產(chǎn)養(yǎng)殖和豐收。你認為這體現(xiàn)了科技的哪些作用？（2）這樣的科技對創(chuàng)造美好生活有何意義？2.科技與美（40分鐘）（1）科學之美①科學知識②科學精神③科學方法（2）技術之美①制造技術②工程技術③人工智能技術（3）產(chǎn)品之美在造物之時，人們會將自己的理念、追求、審美都融入其中，由此誕生了種種精妙的設計，讓平平無奇的產(chǎn)品變得美不勝收。這些產(chǎn)品不僅有與眾不同的外觀，還讓人用得舒服、用得順手，兼具實用性和美觀性，具備適用性與易用性。進行“課堂活動”討論2.科技發(fā)展（40分鐘）（1）古代科技①以人為本的設計②領先世界的技術農(nóng)業(yè)天文數(shù)學物理1.閱讀“案例導入”并進行思考討論，最終得出答案2.理論講解的過程中配合各種案例圖片進行說明，加強學生對知識的理解3.理論講解的同時，教師可以讓同學們分享自己所知的古代科技故事，加強課堂互動4.講解的過程中配合“課堂活動”，加強與學生之間的互動1.標準化生產(chǎn)的汽車2.標準化生產(chǎn)的桌椅3.永暑礁西南礁盤吹填后4.港珠澳大橋5.智能手機6.干欄式建筑7.活字印刷8.風扇車9.水運儀象臺10.算籌記數(shù)法11.《九章算術》【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續(xù)講解科技發(fā)展（85分鐘）（1）領先世界的技術制造醫(yī)藥建造進行“課堂活動”討論（2）現(xiàn)代科技①能源科技②航空航天技術③信息技術④激光技術⑤生物科技⑥納米科技（3）未來科技①類腦智能②量子信息③基因技術④未來網(wǎng)絡⑤深?？仗扉_發(fā)⑥氫能與儲能進行“課堂活動”討論1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.理論講解的同時，老師可以讓學生分享自己使用的科技產(chǎn)品，加強教學互動4.講解的過程中配合“課堂活動”，加強與學生之間的互動1.《天工開物》2.長城3.水力發(fā)電4.達·芬奇手稿中的直升機5.我國首個目標飛行器和空間實驗室—天宮一號6.無人機配送7.激光頭盔8.物種演化9.納米陶瓷【第五、六節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.對科技的人文反思（35分鐘）（1）科技的破壞性焚燒塑料所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體會污染大氣；過量排放的氟利昂將臭氧層撕開了一個大洞；化石能源燃燒產(chǎn)生的廢氣使大氣質(zhì)量持續(xù)下降；高熱量的食物使人類肥胖率飆升……科技已然成為人類的威脅之一。人類必須重新審視科技的未來，實現(xiàn)科技與自然生態(tài)的和諧發(fā)展，充分發(fā)展對環(huán)境友善、能保護環(huán)境的科技。（2）科技進步引發(fā)的倫理思考《機器人和機器系統(tǒng)的倫理設計和應用指南》《人工智能法案》《可信AI倫理指南（草案）》《算法責任與透明治理框架》《關于加強科技倫理治理的意見》這些文件填補了科技倫理治理的制度空白，能夠在國家層面指導科技倫理治理，讓人們看到了向好的希望。但在未來，關于科技倫理問題，人類仍需在探索中前進。（3）以人為本的科技態(tài)度歸根結(jié)底，科技是人所發(fā)明、為人服務的，因此，科技的發(fā)展方向始終無法脫離“以人為本”的問題。人類在追求真理、追求知識、積極探索未知領域的時候，仍然要堅持對生命、倫理、人的敬畏，意識到自己擁有引導科技向“美”、向“善”的責任。進行“課堂活動”討論3.安排活動（45分鐘）（1）創(chuàng)新設計活動流程如下：分組。全班同學分為若干小組，每個小組6～8人。討論。選擇一件合適的物品進行創(chuàng)新，討論創(chuàng)新和改造思路，或繪制概念圖，也可嘗試人工智能繪畫。準備。如果可以制作出成品，則盡量搜集可回收材料、廢棄材料等完成舊物的改造。如果較難制作出成品，則可以制作PPT、視頻等用于展示。分享。各小組輪流在講臺上分享自己的改造思路或改造成果，并說說自己對科技美的看法。1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.講解的過程中配合“課堂活動”，加強與學生之間的互動4.安排學生分組同時展開“發(fā)現(xiàn)·探索”模塊的活動，活動完成后老師安排學生分享活動體會與收獲1.海洋垃圾2.臭氧層空洞五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學習體會2.進行“回顧練習”3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題社會美課時4課時所選教材《大學美育》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解人之美的內(nèi)涵，認識其不同層次與表現(xiàn)；（2）體會禮儀之美，感受禮儀對社會的意義和作用；（3）領會法治之美，領悟法治與和諧社會的密切聯(lián)系。2.能力目標能夠從個人、禮儀、法治等角度，塑造良好的形象、提升內(nèi)在修養(yǎng)，做一個遵紀守法的人。3.素養(yǎng)目標培養(yǎng)美好品德，提升禮儀修養(yǎng)，遵循法治正義，發(fā)揮個人的思想力量和行動力量，構(gòu)建和諧美好的社會。二、教學重難點1.教學重點（1）人之美的表現(xiàn)；（2）禮儀的魅力；（3）古今法治。2.教學難點（1）個人的美；（2）古今法治。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+審美活動2.教學資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過案例導入活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，并思考以下問題：（1）在陶淵明所生活的東晉末年，朝政腐敗、政權交替、戰(zhàn)爭不斷，人們生活在這樣兵荒馬亂的年代，對理想社會的構(gòu)想僅僅只是沒有壓迫、衣食無憂。到了今天，人們對于理想社會的看法已發(fā)生了變化。你心中的理想社會是怎樣的？（2）你認為這樣的社會具備怎樣的美？2.人之美（50分鐘）（1）人體與健康（2）人格與精神（3）職業(yè)與工作進行“課堂活動”討論（4）英雄與楷模進行“課堂活動”討論（5）社會與道德3.禮儀之美（30分鐘）（1）古代禮制（2）現(xiàn)代禮儀①儀容、舉止與語言②體態(tài)與行為1.閱讀“案例導入”并進行思考討論，最終得出答案2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.理論講解的同時，教師可以讓同學們分享自己所知的人物事跡，加強課堂互動4.講解的過程中配合“課堂活動”，加強與學生之間的互動1.《擲鐵餅者》2.運動的姿態(tài)3.重慶山火中的“防火長城”【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.法治之美（40分鐘）（1）古代禮法相合①禮法相合②家國相通（2）現(xiàn)代法治文明①正義之美②秩序之美③效益之美④崇高之美3.安排活動（45分鐘）（1）了解與“我”相關的法律活動流程如下：分組。全班同學分為若干小組，每個小組6～8人。討論。每個小組選擇一個與自己的生活、就業(yè)等相關的法律主題，例如消費者相關法律、民事糾紛相關法律、勞動就業(yè)相關法律、企業(yè)創(chuàng)業(yè)相關法律等。解讀。圍繞本小組的法律主題，搜集相關法律條款，并對其進行解讀。分享