《“貼著人物寫”》教學設計(湖南省縣級優(yōu)課)語文教案

?《“貼著人物寫”》教學設計（湖南省縣級優(yōu)課）語文教案第一章：教學目標1.1知識與技能：理解“貼著人物寫”的概念和重要性。學會觀察和分析人物的外貌、語言、行為和心理等特點。運用“貼著人物寫”的方法，創(chuàng)作具有一定深度的人物描寫文。1.2過程與方法：通過閱讀經(jīng)典文學作品，欣賞和分析其中的生動人物形象。運用觀察、訪談等方法，收集現(xiàn)實生活中的人物素材。結合個人經(jīng)驗和想象力，進行人物描寫練習。1.3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力和文學素養(yǎng)。增強對現(xiàn)實生活中人物的觀察力和同理心。培養(yǎng)對人物描寫文的興趣和創(chuàng)作熱情。第二章：教學內(nèi)容2.1教學文本：經(jīng)典文學作品中的生動人物描寫片段?，F(xiàn)實生活中的人物訪談和觀察筆記。2.2教學資源：文學作品選集、人物訪談資料。寫作指導書籍和相關文章。2.3教學過程：引導學生閱讀經(jīng)典文學作品，欣賞和分析其中的人物描寫。組織學生進行人物觀察和訪談，收集現(xiàn)實生活中的人物素材。指導學生運用“貼著人物寫”的方法，進行人物描寫練習。第三章：教學方法3.1講授法：講解“貼著人物寫”的概念和重要性。分析經(jīng)典文學作品中的人物描寫技巧。3.2示范法：展示優(yōu)秀的人物描寫文作品，進行分析和講解。示范寫作過程，指導學生進行人物描寫練習。3.3實踐法：組織學生進行人物觀察和訪談，實際操作收集人物素材。引導學生進行人物描寫練習，給予反饋和指導。第四章：教學評價4.1過程評價：觀察學生在人物觀察和訪談過程中的積極參與和表現(xiàn)。評價學生在人物描寫練習中的努力和進步。4.2成果評價：評價學生的人物描寫文作品的質量，包括描寫準確性、生動性和深度。給予學生具體的反饋意見，指出優(yōu)點和改進方向。第五章：教學計劃5.1第一課時：引入“貼著人物寫”的概念和重要性。講解經(jīng)典文學作品中的人物描寫技巧。5.2第二課時：組織學生進行人物觀察和訪談，收集現(xiàn)實生活中的人物素材。指導學生進行人物描寫練習。5.3第三課時：展示優(yōu)秀的人物描寫文作品，進行分析和講解。示范寫作過程，指導學生進行人物描寫練習。5.4第四課時：學生進行人物描寫練習，教師給予反饋和指導。5.5第五課時：學生完成課后作業(yè)，進行成果展示和評價。第六章：教學拓展6.1小組討論：將學生分成小組，讓他們討論在現(xiàn)實生活中遇到的有特點的人物，分享他們的故事和特點。每個小組選擇一個最有特色的人物，進行小組討論，共同創(chuàng)作一篇關于該人物描寫文。6.2人物角色扮演：讓學生選擇一個他們感興趣的人物，進行角色扮演活動。學生通過語言、動作和表情等方式，表現(xiàn)出該人物的特點和性格。第七章：寫作指導7.1寫作技巧講解：講解如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。引導學生關注人物的外貌、語言、行為和心理等方面的細節(jié)。7.2寫作練習：給學生提供一個人物素材，要求他們運用所學的寫作技巧，進行人物描寫練習。學生可以結合自己的觀察和想象力，創(chuàng)作一篇具有深度的人物描寫文。第八章：學生作品展示與評價8.1學生作品展示：學生將自己在課堂上創(chuàng)作的作文進行展示，分享自己的寫作成果。鼓勵學生之間相互欣賞和交流，提出建設性的意見和建議。8.2教師評價：教師對學生的作文進行評價，關注學生在寫作中的優(yōu)點和改進空間。針對每個學生的作品，給予具體的反饋意見，指導他們進一步提高寫作水平。學生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的學習過程。9.2教學反思：教師反思教學過程中的優(yōu)點和改進空間，思考如何更好地引導學生進行寫作。學生反思自己的學習方法和寫作技巧，思考如何在今后的寫作中更好地運用所學知識。第十章：課后作業(yè)與拓展閱讀10.1課后作業(yè)：布置一篇人物描寫文的課后作業(yè)，要求學生結合自己的生活經(jīng)驗和觀察，創(chuàng)作一篇具有深度的人物描寫文。10.2拓展閱讀：推薦一些關于寫作技巧和人物描寫的書籍和文章，供學生課后閱讀和參考。鼓勵學生多讀經(jīng)典文學作品，欣賞和學習其中的人物描寫技巧，提升自己的寫作水平。重點和難點解析：1.第六章的教學拓展環(huán)節(jié)需要重點關注。這個環(huán)節(jié)通過小組討論和人物角色扮演活動，旨在提高學生對現(xiàn)實生活中人物的觀察力和想象力，并培養(yǎng)他們的合作寫作能力。在小組討論中，學生可以分享現(xiàn)實生活中遇到的有特點的人物，討論他們的故事和特點，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和寫作靈感。人物角色扮演活動可以讓學生更深入地理解和表現(xiàn)人物的性格和情感，提高他們的寫作表現(xiàn)力。2.第七章的寫作指導環(huán)節(jié)需要重點關注。這個環(huán)節(jié)通過講解寫作技巧和進行寫作練習，幫助學生掌握如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。在寫作練習中，學生可以運用所學的寫作技巧，結合自己的觀察和想象力，創(chuàng)作具有深度的人物描寫文。這個環(huán)節(jié)可以提高學生的寫作技巧和表達能力。3.第八章的學生作品展示與評價環(huán)節(jié)需要重點關注。這個環(huán)節(jié)通過學生作品展示和教師評價，旨在讓學生之間相互欣賞和交流，提出建設性的意見和建議。學生可以通過展示自己的作品，分享自己的寫作成果，增強自信心和成就感。教師評價可以給予學生具體的反饋意見，指導他們進一步提高寫作水平。本教學設計以“貼著人物寫”為主題，通過講解人物描寫的重要性和技巧，組織學生進行人物觀察和訪談，引導學生進行人物描寫練習，并進行學生作品展示與評價，以及課后作業(yè)與拓展閱讀等活動，旨在幫助學生理解和掌握人物描寫