2022教資考試模擬題答案

第第頁2022教資考試模擬題答案（實用版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的實用范文，如演講致辭、合同協(xié)議、條據(jù)文書、策劃方案、總結(jié)報告、簡歷模板、心得體會、工作材料、教學資料、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesofpracticalsampleessays,suchasspeeches,contracts,agreements,documents,planningplans,summaryreports,resumetemplates,experience,workmaterials,teachingmaterials,othersampleessays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!2022教資考試模擬題答案網(wǎng)絡(luò)上傳聞著教師職業(yè)沒人愿意做，這樣的數(shù)據(jù)卻很好地回答了這些人，為什么越來越多的人想做教師呢?下面是本店鋪為大家整理的2022教資考試模擬題答案，希望能夠幫助到大家!

教資模擬試題

1.張老師非常自豪的就是他所帶的班級根本不需要外在的監(jiān)督，多數(shù)學生已經(jīng)能夠教育和管理自己。這說明劉老師所帶的班級正處于班級的()。

A.組建階段B.核心形成階段C.發(fā)展階段D.成熟階段

1.【答案】C。解析：本題考查班集體的發(fā)展階段。班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同的學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。一般一個優(yōu)秀的學生班集體的發(fā)展要經(jīng)歷四個階段，分別是：組建階段、核心形成階段、發(fā)展階段、成熟階段。其中，在發(fā)展階段，班集體已成為教育主體。不僅是學生干部，多數(shù)學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉(zhuǎn)化為集體成員的自覺需要，無須外在監(jiān)督，多數(shù)學生已經(jīng)能管理和教育自己。同學之間團結(jié)友愛，形成強有力的輿論與良好的班風。學生勤奮學習，各項活動表現(xiàn)良好。題干中，劉老師最自豪的是他所帶的班級學生無須外在監(jiān)督，多數(shù)學生已經(jīng)能管理和教育自己，可見這個班級處于發(fā)展階段。C項正確。

A項，在組建階段，學生初進學校，盡管形式上同屬于一個班級，實際上還都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的、任務(wù)大都來自教師個體自身的要求。與題干不符，排除。

B項，在核心形成階段，學生之間開始相互了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項工作。但是，班級離不開班主任的組織指揮，正確的輿論與良好的班風尚未形成。與題干不符，排除。

D項，成熟階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個組織制度建全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發(fā)展。與題干不符，排除。

綜上所述，選項ABD均不符合題意，故正確答案為C。

2.教學有法，但無定法，說明教師勞動具有()特點。

A.復雜性B.能動性C.協(xié)作性D.創(chuàng)造性

2.【答案】D。解析：本題考查的是教師勞動特點。教師勞動的特點主要有復雜性與創(chuàng)造性;連續(xù)性與廣延性;長期性與間接性;主體性與示范性;個體性與勞動成果的群體性。教師勞動的創(chuàng)造性主要有以下三個方面的表現(xiàn)：“因材施教”，勞動對象的差異性，決定了教師應(yīng)該有的放矢的進行教育，要做到因材施教;“教師需要‘教育機智’”，面臨突發(fā)狀況，教師能否快而準的下決斷，解決當前的問題;“教學方法的不斷更新”，有句俗語叫做“教學有法，但無定法”，教學方法有很多，但并不是拿來就能用的，而是要結(jié)合實際情況具體分析，隨機應(yīng)變，不斷地更新自己的教學方法。故正確答案為D。

3.教育工作必須堅持因材施教原則取決于人的身心發(fā)展的()。

A.個別差異性B.不平衡性C.可變性D.階段性

3.【答案】A。解析：本題考查的是人身心發(fā)展的一般規(guī)律。個體身心發(fā)展具有的一般規(guī)律包括順序性、階段性、不平衡性、互補性以及個別差異性。其中，個別差異性在不同層次上存在。既有群體的差異，也有個體的差異，針對個別差異性，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展。故本題正確答案為A。

4.地理教學中使用地球儀作教具體現(xiàn)了()教學原則。

A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進性

4.【答案】B。解析：本題考查的是教學原則。教學原則是有效進行教學必須遵循的基本要求和原理。它既指導教師的教，也指導學生的學，應(yīng)貫徹于教學過程的各個方面和始終。我國中小學的教學原則主要有：科學性和思想性統(tǒng)一原則，理論聯(lián)系實際原則，直觀性原則，啟發(fā)性原則，循序漸進原則，鞏固性原則，發(fā)展性原則，因材施教原則。直觀性原則，是指在教學中通過引導學生觀察所學事物或圖像，聆聽教師用語言對所學對象的形象描繪，形成有關(guān)事物具體而清晰的表象，以便理解所學知識。地理教學中適用地球儀作教具體現(xiàn)了直觀性教學原則。故本題選擇B選項。

5.有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。

A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學生

5.【答案】B。解析：本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容是：“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人、終身學習?！睘槿藥煴硪蠼處熅哂辛己玫膬x表，衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明，以身作則。題干中“有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧”，說明王老師的行為起到了模范性作用，以身作則，是為人師表的體現(xiàn)。B項正確。

A項，廉潔奉公，是指教師從事教育教學行為，不得以權(quán)謀私。與題意不符，故排除。

C項，愛崗敬業(yè)，要求教師應(yīng)當始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，在豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。與題意不符，故排除。

D項，熱愛學生，是指作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。與題意不符，故排除。

綜上所述，選項ACD均不符合題意，故正確答案為B。

6.小學生在學習“蘋果”“桔子”“西瓜”等概念后，再學習“水果”的概念，這種學習是()。

A.上位學習B.下位學習C.歸屬學習D.并列結(jié)合學習

6.【答案】A。解析：本題考查的是奧蘇貝爾的同化理論。根據(jù)新知識與原有認知之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，奧蘇貝爾將知識的學習分為了下位學習、上位學習和并列組合學習。上位學習，又稱總括學習，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。題干表述的先學習的是“蘋果、橘子”等概念，其概括水平低，后學習的是“水果”概念，其概括水平高，屬于上位學習。故本題選擇A選項。

B選項，下位學習，又稱類屬學習，指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。不符合題意，故排除。

C選項屬于干擾選項。

D選項，并列組合學習，又稱為并列結(jié)合學習，當學生的新概念或新命題與認知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只憑組合關(guān)系來理解意義的學習就是并列組合學習。

綜上所述，選項BCD均不符合題意，故本題選擇A。

教師資格常見問題解答

Q1.教師資格有什么用?

①參加教師招聘，成為編制教師;②進入培訓機構(gòu)教學;③參加特崗、三扶一支招聘;④進入公辦學校成為代課老師;⑤擁有教師資格證在某些景區(qū)能夠享受打折優(yōu)惠;

Q2.教師資格下半年考試時間是什么時候?

2022下半年教資報名時間為9月2日至5日，考試時間為10月30日，成績公布時間為12月9日起。

Q3.我還沒有取得普通話證書可以報考嗎?

筆試、面試均不需提供普通話證書，后期申請認定教師資格需提供普通話證書。報考教師資格需要二級乙等及以上普通話水平，其中語文教師資格需要二級甲等及以上普通話水平。

Q4.之前考過一科，在外省可以考另一科嗎?

如果滿足當?shù)氐膱罂紬l件(戶籍，人事關(guān)系，學籍)是可以報考的。

Q5.上次報中學，這次報小學，已經(jīng)通過的科目1和科目2可以免考嗎?

中學和小學教師資格考試內(nèi)容不一樣，不可通用。

Q6.我是在校生，可以報考教師資格考試嗎?

可以報考，年級有限制：專科大二可報考，本科大三可報考。具體以當?shù)毓鏋闇省?/p>

Q7.上次報高中英語，科目1和科目2都通過了，科目3沒有過，這次報初中英語，前兩科可以免考嗎?

可以免考。

Q8.為什么提示“您目前使用的不是IE6-IE10系列瀏覽器”?

由于報名系統(tǒng)兼容性有限，需要更換瀏覽器，或?qū)g覽器設(shè)為兼容性模式。

Q9.幼兒園、小學和中學教師資格，我應(yīng)該選擇哪個報考類別?

(一)申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)具備具有辦學資質(zhì)院校開設(shè)的中等學歷層次幼兒教育類專業(yè)畢業(yè)(須是“雙向備案”生源)及其以上學歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)具備?？飘厴I(yè)及其以上學歷。

(二)申請參加小學教師資格考試，應(yīng)具備大學專科畢業(yè)及其以上學歷。

(三)申請參加初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校教師資格考試，應(yīng)具備大學本科畢業(yè)及其以上學歷。

(四)申請參加中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試，應(yīng)具備大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷。

Q10.我上次已經(jīng)考過，為什么這次還要注冊，已經(jīng)通過的成績影響嗎?

所有考生(含已經(jīng)參加考試的)在本次筆試報名前均需通過網(wǎng)上報名系統(tǒng)重新注冊并填報相關(guān)個人信息，重新注冊操作不影響考生之前已參加的考試及獲得的成績。

Q11.網(wǎng)上審核多久才能通過?

網(wǎng)上審核一般是48小時，請考生多關(guān)注審核情況，若審核不通過需及時修改信息提交，重新等待審核。

Q12.教師資格考試考什么?

Q13.幼兒園和中小學的綜合素質(zhì)試卷內(nèi)容是一樣的嗎?

試卷內(nèi)容不一樣，考試題型都是單選、材料分析和寫作題，知識點相似但題目不一樣。

Q14.科目1和科目2題型一樣嗎?

Q15.教師資格證是全國通用的嗎?

教師資格證全國通用，除港澳臺和未開放國考的省份。

Q16.現(xiàn)場確認一定要本人到場嗎?可否找人代替?

現(xiàn)場確認只能本人，不能他人代替。

教資考試復習方向

第一步：了解考情，知己知彼

1.科目一綜合素質(zhì)包括職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)以及基本能力(作文、邏輯推理、信息技術(shù))五大類，備考時應(yīng)以最小的投入獲得最大的回報，把重點放在寫作、職業(yè)理念和職業(yè)道德上，這樣我們就可以輕松過線。

2.科目二不同學段考情不同，考生需要分別備考，其中小學考查教育教學知識與能力，中學考查教育知識與能力，小學科目二包含有教學設(shè)計，中學的專業(yè)知識設(shè)置為科目三考查，科目二中大部分為教育學、心理學知識，且難度較小學更高。

第二步：默默耕耘，夯實基礎(chǔ)

面對繁雜的筆試內(nèi)容，很多考生覺得茫然不知所措，索性直接去做題，這樣其實是會起到事倍功半的效果，任何的題目都來源于知識本身，一定要在以上考情區(qū)分清楚重點的基礎(chǔ)上，把重點部分內(nèi)容著重熟悉一下，然后再進行題目練習。

第三步：學以致用，徜徉題海

知識學習之后必須要通過大量的練