地理教學案例4.3天氣

地理教學案例

4.3天氣

【案例背景】

課程選自晉教版地理教材七年級上冊第四章《天氣和氣候一一地

球大氣的風云變化》的第三節(jié)。本節(jié)的主題是“天氣與人類的生產(chǎn)和

生活”教材重點介紹了3個知識點、4組圖片、4個活動。知識內(nèi)容

中，“識別常用天氣符號”是重點內(nèi)容，旨在讓學生識別天氣符號，

能看懂簡單的天氣預報圖，學會比較不同地區(qū)的天氣情況?！瓣P注空

氣質(zhì)量”這部分以貼近生活實際的問題為切入點，目的是讓學生明確

人類活動對大氣環(huán)境的負面影響和保護大氣環(huán)境的重要性。教材通過

大量與天氣有關的讀圖、課堂活動讓學生學習對生活有用的地理和對

學生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學一

開始即激發(fā)起學生強烈的學習興趣和學習積極性。本節(jié)課就是在常態(tài)

教學中，通過一個全員參與的課堂活動，讓學生在愉快的環(huán)境中自主

學習，從感性認識入手，上升到理性認識，從而完善、落實學習內(nèi)容。

【設計理念】

當今的新課程改革，提倡轉(zhuǎn)變學生的學習方式，采用以“主動參

與，樂于探究，有效合作”為主的學習方式，利用現(xiàn)代化的教學手段

輔助地理教學，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，引導學生學以致用，落實

教學目標。通過學生討論發(fā)現(xiàn)、教師指導歸納、課件播放、練習體會

等綜合方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，引導學生去主動學習，學會運用

圖表資料說明和解決地理問題，從而實現(xiàn)學習方式的改變,逐漸從“學

會”發(fā)展到“會學”，掌握學習方法，促進學生學習能力的提高，體

現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念。

通過本課要體現(xiàn)新課改的理念，并依據(jù)課程標準，拓展學生思維,

發(fā)掘各學科間的聯(lián)系，使學生真正學到對生活有用的地理，學習對學

生終身發(fā)展有用的地理。通過圖片和多媒體動畫，讓學生在愉快的環(huán)

境中自主學習，從感性認識入手，上升到理性認識。

區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性是地理學科的顯著特

點，本案例主要從綜合性、生活性、實踐性來體現(xiàn)學科特色，發(fā)展學

生能力。

【教材簡析】

“天氣”從天氣及其影響入手，運用教材中的圖片和談話引出天

氣的兩個重要特點，在活動中體現(xiàn)出天氣和人們生活的關系，分別從

天氣和軍事，天氣和交通，天氣和農(nóng)業(yè)，天氣與人體健康四個方面分

析，得出天氣和人們息息相關的結(jié)論。

【教學目標】

1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念并且聯(lián)系實際正確運用。

2.知道天氣對人們生產(chǎn)、生活各個方面的影響。

3.識別常見的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

4.用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

【教學重難點】

天氣與我們息息相關

1.運用天氣符號正確播報天氣

2.實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

【教學方法】討論法、歸納法、情境教學法、發(fā)現(xiàn)法（成果展示）

【教學準備】多媒體輔助教學

【教學流程】

1.創(chuàng)設情境，揭示課題

（導入）：同學們，你們好！今天老師的心情很好，因為能夠為大家

上一節(jié)有趣的地理課，唯一遺憾的是天公不作美，碰到了一個陰雨天,

要是遇到一個好天氣，我的心情就更好了。在開始今天的課之前，我

們來共同欣賞一段有趣的動畫片段（播放多媒體《海爾兄弟》打雷要下

雨嘲哦..），想一想這是什么動畫片？歌詞描述了什么？（學生們共

同討論，興趣盎然，齊聲回答：是《海爾兄弟》；歌詞描述了天氣對

人的影響）

今天的課我們就從談天氣開始。誰能為我們描述一下今天的天

氣？（陰雨綿綿，氣溫下降，給人們的出行帶來不便）

2.層層遞進，引導歸納：

（小結(jié)）：大家描述得太好了，我們可以發(fā)現(xiàn)，當我們談論天氣時

經(jīng)常用陰晴、冷熱、風雨、霜雪等詞來形容。

（提問）：接下來我們來聽一段有趣的錄音（多媒體），想一想這

段錄音描繪了一段時間內(nèi)天氣怎樣的一個變化過程？（同學仔細聆

聽：夏天的池塘邊，蛙聲陣陣，天氣感覺很悶熱，突然起了一陣狂風,

緊接著雷鳴不斷，要下雷暴雨了，雨越下越大……不一會兒停了，池

塘又恢復了先前的歡聲笑語）

（提問）：我們可以看到，天氣在短時間內(nèi)有什么樣的特點？（學

生回答：常會在短時間內(nèi)發(fā)生變化）

（小結(jié)）：由此我們發(fā)現(xiàn)天氣有著自己的特點，我們每個人每天都

能感受到天氣的變化，都能用自己的語言或多或少地說出一點。誰愿

意首先說說對天氣的特點的認識？（同學們爭先恐后地回答，根據(jù)學

生回答最后情況進行了歸納展示）

（1）天氣是指陰晴、風雨、冷熱等情況。

（2）天氣反映的是一個地方短時間的大氣狀況，有多變性。

（3）不同的地區(qū)天氣存在差別。

（承轉(zhuǎn)）：大家歸納得非常好，我們可以發(fā)現(xiàn)天氣最大的一個特點

就是瞬息萬變。在我們身邊哪些自然現(xiàn)象是屬于天氣變化？（通過上

面的學習學生已能說出多種天氣形式：風、雨、雪、冰雹、霧……通

過多媒體影像加深他們對天氣概念的理解，并順利地引入下面的學習

內(nèi)容）

3.創(chuàng)設情境，深入分析；

天氣對于我們每個人來說太重要了，它巨大的威力影響著我們生

活的方方面面！請看下面的一段由天氣影響而形成的海嘯錄像（多媒

體播放），你們有怎樣的感受？（學生們被巨大的力量所震懾，感到

天氣影響我們生活的方方面面。）因此我們有必要了解天氣對我們的

影響，下面我們來玩一個游戲“動腦闖關”（多媒體展示游戲規(guī)則）

（1）根據(jù)每一條資訊，得出資訊所反映的內(nèi)容，展開討論，舉例

說明。

（2）同學間可以相互討論。

（3）每一輪回答問題最出色的同學，可以選擇從那一關開始繼續(xù)

答題。

（同學們十分興奮，課堂進入另一個高潮）

4.層層歸納，證明結(jié)論；

A.多媒體展示：影像片段：美國突遇大雪，交通堵塞

結(jié)論：天氣與交通的關系，大家還能舉出一些事例來說明天氣對

我們交通的影響嗎？（大霧、臺風、暴雨、寒潮）

B.圖片展示：秋收景象

結(jié)論：天氣與農(nóng)業(yè)的關系。你們能舉例說明天氣對農(nóng)業(yè)的影響

嗎？（久旱不雨，蝗蟲泛濫、引起森林大火；大雨造成洪澇災害；大

雪天對第二年春季播種有利，有瑞雪兆豐年之說；沙塵暴，加速土地

沙化，農(nóng)作物無法生長；霜凍）

（補充）：我們中華民族的勞動人民是勤勞和智慧的，他們通過日

常生活經(jīng)驗的積累，總結(jié)了觀察天氣變化的各種農(nóng)業(yè)小諺語，流傳至

今，其中大部分在今天都是非常有用的，你們知道一些嗎？（多媒體

配合逐一展示：瑞雪兆豐年；冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡；天

上星星跳，風雨就來到；東虹日頭，西虹雨；人黃有病，天黃有雨；

朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里，使地理知識與生活聯(lián)系。）

C.多媒體資料展示：克里米亞戰(zhàn)爭歷史介紹，請同學朗讀。

結(jié)論：天氣與軍事的關系。我們可以發(fā)現(xiàn)天氣對戰(zhàn)爭、軍事也有

著一定的影響，請大家想一想歷史上還有哪些戰(zhàn)爭是與天氣有關。（學

生利用所學歷史知識答題：赤壁之戰(zhàn)，草船借箭，莫斯科戰(zhàn)役，諾曼

底登陸，朝鮮、越南、伊拉克戰(zhàn)爭等，使地理知識與歷史知識聯(lián)系）

D.多媒體展示：三張卡通圖片

結(jié)論：天氣與人們健康的關系。你們還知道哪些天氣會影響我們

的健康？（悶熱、寒冷等對司機的影響，對人們心情的影響）

（多媒體資料展示）：天氣對人類的影響已是不爭的事實。目前最

大的爭議是天氣如何影響人類。德國醫(yī)學氣象學家沃爾夫?qū)?施潘教

授認為，天氣的影響是溫度、濕度、氣壓通過人體皮膚、呼吸器官、

感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)對人體組織的綜合影響。人體組織和植物神經(jīng)

系統(tǒng)使人體適應一定的天氣形式。天氣變化了人體也必須作相應的調(diào)

整。（請同學朗讀，擴展了學生的知識面，不僅知道天氣影響健康，

還知道怎么影響，使地理知識與生物學聯(lián)系）

（提問）：除此之外，你們還能舉出天氣對人們其他方面的影響

嗎？（學生拓展思維：商業(yè)、旅游、運動會等，多媒體展示總結(jié)天氣

對人們生活的影響）

（總結(jié)）：哦，我們發(fā)現(xiàn)天氣確實與我們的生活息息相關。它對人

類的影響有有利的一面，也有不利的一面。

我們生活在天氣中，關注天氣的變化是我們生活中必不可少的。

獲取天氣情況對于我們安排生活有著不可忽視的作用。我們可以通過

因特網(wǎng)尋找一個地區(qū)的天氣情況和氣象資料。（上網(wǎng)演示）此外還有

許多其他方式。

好了，今天的內(nèi)容我們就學完了，我們回憶一下今天主要學習了

哪些內(nèi)容，完成下列練習題。

5.課堂反饋:

(1)比一比誰找得多？

尋找獲得天氣預報的途徑。(上網(wǎng)、看電視、聽廣播、讀報紙、

打電話121、手機等，將學生答案用實物投影展示)

(2)下面那些是描述天氣的？

A.昆明四季如春B.夜來風雨聲，花落知多少C.昨夜突然降溫

D.極地地區(qū)終年嚴寒

(3)參觀南京氣象臺，寫一篇短文或拍一組照片。

6.板書設計

rd)天氣是指陰晴、風雨、冷熱情況。

天氣特點1(2)天氣反映的是一個地方短時間的大氣狀況，多變性。

〔(3)不同的地區(qū)天氣存在差別。

pi)天氣影響我們的農(nóng)業(yè)。

(2)天氣影響我們的交通。

天氣與我們的生活<(3)天氣影響軍事。

(4)天氣影響我們的健康。

<(5)天氣影響工業(yè)、旅游、運動會……

【教學反思】

生活需要感受體驗，學習也需要感受體驗。特別是義務教育階段

課程不可缺少的內(nèi)容中就有這個特點。在生活中確實有許多與生活、

生產(chǎn)密切相關的東西。但反映到課本中就容易空洞，乏味。雖然其中

蘊涵著比較深刻的地理原理，但根據(jù)該階段學生的實際能力，教科書

給出一些通俗易懂的描述，實際上還可根據(jù)學生的個性差異進一步挖

掘應用價值。教師需要根據(jù)學生的情況采用適當?shù)姆椒▽⒔炭茣系?/p>

內(nèi)容情