冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2016年

第二冊(cè)教材分析

教材分析：

第二冊(cè)教材的編制以《新課標(biāo)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)

成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。

本教材在內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)需要，描述視覺(jué)審美的豐富含

義。

在教學(xué)組織形式方面采用了多種活動(dòng)的形式，并對(duì)每一課、每一單元都盡可能的設(shè)置有意味

的情景，方法和內(nèi)容都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)出以趣啟智的效果。

在教材的結(jié)構(gòu)上共設(shè)18課，畫(huà)和做的界限比較模糊，各內(nèi)容間的知識(shí)主線清晰明了，描述性

語(yǔ)言活潑、自然親切。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用身邊容易找到的多種媒材在美術(shù)領(lǐng)域的巧妙應(yīng)用。

2、在動(dòng)手操作的過(guò)程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。

3、學(xué)生對(duì)多種媒材的恰當(dāng)、正確使用；學(xué)生觀察方法的運(yùn)用等。

主要教具：

自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。

1.畫(huà)紙傳傳傳

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：撞擊學(xué)生思維想像的靈感火花。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程中的協(xié)調(diào)合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、畫(huà)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ɡL畫(huà)接龍游戲）

1、老師說(shuō)明游戲規(guī)則。

2、指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)接龍游戲。

3、師引導(dǎo)生評(píng)價(jià)并導(dǎo)入課題一一畫(huà)紙傳傳傳。

二、進(jìn)行畫(huà)紙傳傳傳游戲。

1、師說(shuō)明游戲規(guī)則。

因?yàn)槭鞘状尾捎眉w合作方式，師在做作業(yè)之前，提前讓學(xué)生明白，如每次作畫(huà)時(shí)間的長(zhǎng)短;

大家按什么要求更換作業(yè)；并就一些可能出現(xiàn)的情況提出安全要求，比如扭身傳作業(yè)時(shí)，要先放

下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到后面的同學(xué)；最后的同學(xué)給第一位同學(xué)送作業(yè)時(shí)，注意教室的

路面，不要摔倒等.

2、全體同學(xué)參與，分組合作進(jìn)行。

3、師指揮并隨時(shí)指導(dǎo)。

師通過(guò)控制時(shí)間來(lái)控制學(xué)生的畫(huà)面進(jìn)度。

三、評(píng)價(jià)

采用互評(píng)、自評(píng)的方式，以學(xué)生從合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，交流繪畫(huà)的感受，從作業(yè)賞

析中受到啟發(fā)為目的。

2、圖形剪拼

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3、情感目標(biāo)：感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2

教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。

2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？(1—2名學(xué)生)

三、自主探究，嘗試制作

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?

2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？(3-5)

2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

五、學(xué)生活動(dòng)

1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評(píng)析

1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。

3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

3童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的聯(lián)系2.城堡建筑的外形

特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀3.運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，畫(huà)出一座

美麗的城堡重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新教

學(xué)內(nèi)容：

一、激情導(dǎo)入：1.猜一猜:

3

老師：你們看這是什么呢？學(xué)生：.....

老師：它里面裝著什么呢？你們想不想知道？

那就讓我們一起來(lái)倒數(shù)計(jì)時(shí)，5、4、3、2、1。。。（老師搭積木一城堡）學(xué)生仔細(xì)觀察

老師：這是什么呀？學(xué)生：……

老師：對(duì)，是一座漂亮的城堡學(xué)生：.....

老師：在我們的童話故事中，也有各種各樣的城堡。先讓我們一起來(lái)欣賞下，芭比娃娃的城

堡PPT播放視頻

芭比娃娃的城堡漂亮吧！你們想不想來(lái)當(dāng)回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一座童話城堡！今天我們就來(lái)學(xué)

習(xí)《童話城堡》板書(shū)課題：童話城堡二、授新課：

1、老師：想一想還有那些童話故事里也有城堡呢？（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)）根據(jù)學(xué)

生回答進(jìn)行補(bǔ)充

PPT展示人物圖片（美人魚(yú)、灰太狼、白雪公主）老師：讓我們一起來(lái)看看這都有

誰(shuí)？學(xué)生：.....

老師：他們的城堡應(yīng)該是什么樣的？

2、欣賞童話人物的城堡圖片

《美人魚(yú)》《灰太狼》《白雪公主》

灰太狼城堡：比較單一，利用了一面長(zhǎng)方形的城墻圍起來(lái)的城堡美人魚(yú)城堡：住在海里，因此她

把城堡建在了海邊

白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，猶如夢(mèng)幻中的城堡3、PPT出示阿拉丁的城堡

（學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀）A、老師：請(qǐng)同學(xué)們仔

細(xì)觀察，這座城堡都由哪些形狀組成？學(xué)生：

（引發(fā)學(xué)生從球、柱子、塔尖、門等觀察，分析）

板書(shū)：組成：圓形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等PPT出示各種圖形組成的城堡圖片B、老師：

如果改變這些不同圖形的位置和方向，就可以組成新的城堡。

PPT出示

4、拼圖游戲

你們想不想也上來(lái)拼一拼童話城堡？

現(xiàn)在老師也想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)用這些形狀拼出美麗的城堡，比一比誰(shuí)拼的最漂亮（貼花表?yè)P(yáng)）

5、我們班的同學(xué)都很厲害，拼出了各種美麗的城堡，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞別的小朋友是怎樣

表現(xiàn)城堡的。

A、蝸牛城堡：小朋友再蝸牛的殼上蓋起了一座房子似的城堡。B、松樹(shù)城堡：同學(xué)們?yōu)樾∷墒笤O(shè)

計(jì)了一座多個(gè)三角形疊加的城堡。C、鉛筆城堡：用長(zhǎng)短不同的鉛筆設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆外形的城堡。

4

小朋友的城堡都很有特色，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P31頁(yè)，書(shū)本上的小畫(huà)家都用哪些形狀來(lái)設(shè)計(jì)城

堡。學(xué)生：

老師：他們巧妙的運(yùn)用了各種形狀來(lái)畫(huà)城堡，在顏色和購(gòu)圖書(shū)都很大膽，使整個(gè)畫(huà)面很飽滿、漂

亮。

老師：其實(shí)每個(gè)人心目中都有一座美麗的城堡，老師也想為自己蓋一座城堡，你們想看嗎？三、

教師范作：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）1、畫(huà)城堡的外輪廓；（運(yùn)用各種形狀）

2、如果給城堡添上背景，花紋可以使我們?cè)O(shè)計(jì)的城堡更加生動(dòng)；3、出示完整的作品，上完色;

（已準(zhǔn)備好的范圖）四、作品要求：

小朋友們，你們想為誰(shuí)設(shè)計(jì)城堡呢？同桌相互討論。那現(xiàn)在我們先來(lái)看一看設(shè)計(jì)城堡要注意些什

么。PPT出示作業(yè)要求

學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作五、作業(yè)展評(píng)：1、學(xué)生自評(píng)。

（說(shuō)一說(shuō)你的城堡有什么特點(diǎn)，都運(yùn)用了哪些形狀）2、學(xué)生互評(píng)。

畫(huà)面和諧，具有表現(xiàn)力六、教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

七、課后擴(kuò)展：

欣賞外國(guó)的建筑一城堡

4.彩旗飄飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：用方形、圓形、三角形等基本形狀進(jìn)行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件（平時(shí)常見(jiàn)的彩旗以及各國(guó)國(guó)旗）。2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同

風(fēng)格的彩旗。3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。4、不同顏色的方形、

圓形、三角形。

教學(xué)過(guò)程：

一、美麗的旗

1、課件畫(huà)面一：生活中有彩旗的地方。

引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場(chǎng)、單位的門廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場(chǎng)所（教室與操場(chǎng)）、新年的街道都

有彩旗。（使學(xué)生意識(shí)到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。）

2、課件畫(huà)面二：各國(guó)不同顏色和圖案的國(guó)旗。

討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國(guó)家的象征。（不作為重點(diǎn)，僅供學(xué)生欣賞、參考。）

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3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

二、不同形狀組合的旗

1、請(qǐng)學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。

2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的？（讓學(xué)生知道，不同的形狀進(jìn)行

組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。）

自評(píng)：請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會(huì)獲得新的形狀。低年級(jí)的學(xué)生空間感不強(qiáng)，習(xí)慣表

達(dá)平面的形狀，通過(guò)這次練習(xí)使學(xué)生對(duì)形有更深一步的認(rèn)識(shí)。

三、多彩的旗

1、請(qǐng)學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。

2、在制作過(guò)程中，不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受：如果用深與淺組合很響亮，

用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格。

3、學(xué)生會(huì)知道，選用不同顏色進(jìn)行搭配會(huì)獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。

自評(píng)：低年級(jí)學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識(shí)，只憑自己的直觀感受和主觀愛(ài)好去搭配，

教師可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲透一些色彩知識(shí)。

四、歡樂(lè)的旗

1、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。（氣氛一下子變得歡快

起來(lái)，學(xué)生會(huì)被這種氣氛所感染，綻放出最開(kāi)心的笑臉，心中涌動(dòng)著一種強(qiáng)烈的成功之感。）

2、教師：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會(huì)成功。

3、教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動(dòng)成果吧?。ǚ牌鹨魳?lè)和學(xué)生在彩旗飄

飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達(dá)到高潮。）

5.拼音字母變化多

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)想，把感興趣的數(shù)字或拼音字母變成有趣的畫(huà)。

2、能力目標(biāo)：在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生的聯(lián)想能力有所提高。

3、情感目標(biāo)：在對(duì)數(shù)字或拼音字母進(jìn)行聯(lián)想、設(shè)計(jì)的過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.

教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的聯(lián)想能力及表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、分成四組。2、課前師生共學(xué)一段簡(jiǎn)單舞蹈。3、教具、課件。4、與學(xué)生一起做游

戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，自從我們走進(jìn)校園，學(xué)到了更多的知識(shí)，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天,

在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來(lái)到了美術(shù)課堂上，（拉開(kāi)幕簾，出示教具）看一

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看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)）當(dāng)然認(rèn)識(shí)了，而且還非常熟悉，除了書(shū)本上能見(jiàn)到數(shù)字和拼音字母

外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一

致，隊(duì)伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰(shuí)還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，

掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時(shí)候……，）

2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因?yàn)橛辛恕耙弧⒍?、一”的口令，?/p>

我們做操時(shí)動(dòng)作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因?yàn)橛辛藬?shù)字、字母的裝飾，變得更可愛(ài)、

更美了。下面，請(qǐng)大家跟陵老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚(yáng)起你可愛(ài)的小臉，跳起我們的舞蹈，1,2,

3,4,……1,2,3,（師生共舞）.

有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂(lè)。今天，和我們一樣快樂(lè)的數(shù)字和

拼音字母還有另外一個(gè)愿望一一希望通過(guò)同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛(ài)、更美麗，走

到大家的畫(huà)紙上，變成一幅有趣的畫(huà)。小朋友們?cè)敢鈳退鼈儗?shí)現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)

的《數(shù)字、拼音字母變化多》。

二、講授新課

1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋

友的比較一下，看誰(shuí)的最美，它們和你寫(xiě)在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看，

因?yàn)椤葘?xiě)在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）

這只未吹起的棒形氣球就像老師寫(xiě)出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。

咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒陵意扭動(dòng)，還可以變成一個(gè)胖胖的“6”，好像還可以變,

誰(shuí)來(lái)試一試？（學(xué)生操作，大家說(shuō)出像……）

好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫(huà)出一個(gè)你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色

還漂亮的數(shù)字或字母?。▽W(xué)生繪畫(huà)、展示）

2、請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)紙舉起來(lái)，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個(gè)同學(xué)的數(shù)字或

字母都會(huì)發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件一一看看它們像哪些數(shù)字或字母）（學(xué)

生發(fā)現(xiàn)，回答……）

許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫(huà)出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫(huà)面上稍加改動(dòng)就可以

發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰(shuí)畫(huà)出的數(shù)字或字母呢？把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像

一支蠟燭呢？想畫(huà)支點(diǎn)燃的蠟燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。再如：（隨機(jī)選擇

數(shù)字或字母進(jìn)行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）

3、學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)面，進(jìn)行單個(gè)數(shù)字、字母的創(chuàng)作。

4、如果把你的畫(huà)編進(jìn)一個(gè)故事，就更有意思了，我們?cè)賮?lái)欣賞一下課本中的作品。（學(xué)生發(fā)

現(xiàn)，教師強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、示范）

（1）字母A變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。

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（2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙.

（3）字母W,單純的字母加上一些裝飾，變得生動(dòng)有趣。

（4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。

同學(xué)們看，這些畫(huà)的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過(guò)畫(huà)筆展現(xiàn)出來(lái)，那你們能

不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫(huà)呢？請(qǐng)大家把畫(huà)放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思

考一下，你認(rèn)為在自己的畫(huà)或別人的畫(huà)上添畫(huà)些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。

（學(xué)生討論，而后添畫(huà)）

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視

四、學(xué)生作品展示，自評(píng)、互評(píng)

五、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對(duì)自己的作品滿意嗎？

讓我們來(lái)吹呼一下一一“耶一一”（手勢(shì)“V”），看我們的手勢(shì)像什么字母？（V）為什么這樣表達(dá)

呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動(dòng)一動(dòng)身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以

表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊(duì)。這一節(jié)課結(jié)

束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓

我們踏著優(yōu)美的樂(lè)曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過(guò)每位同學(xué)經(jīng)過(guò)小地毯時(shí)，要用身體表現(xiàn)出一個(gè)

數(shù)字或字母來(lái)，好！跟老師一起來(lái)吧?。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。）

6靈巧的手

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)手的裝飾和繪畫(huà)啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)各種裝飾手法

教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種材料的裝飾效果和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩紙、剪刀、膠水、彩泥、教學(xué)用多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程：一、引入：

1、請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的一只手，認(rèn)真觀察它，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它由幾部分組成？（學(xué)生回答）

2、我們的手在生活中都可以做什么？（學(xué)生回答）教師講手的作用：手是我們?nèi)祟愄?/p>

有的器官之一，手在人類的發(fā)展中起著極其重要的作用，可以說(shuō)，人類的一切發(fā)明創(chuàng)造都是手來(lái)

實(shí)現(xiàn)的，人類用靈巧的手打扮著世界，創(chuàng)造著世界，是我們的世界變得五彩繽紛。因此手也是藝

術(shù)家經(jīng)常贊美和描繪的對(duì)象。（出示幻燈片）引入課題《靈巧的手》。

二、講授新課：

1、現(xiàn)在同學(xué)們都知道了，我們的手是十分靈巧的，它可以做許多的事，不僅如此它還可以

做游戲和大家玩。（教師演示手技造型，如：小兔、孔雀等）教師請(qǐng)學(xué)生試著“做一做”并為表演

給同桌看。

（1）、引導(dǎo)學(xué)生自己編個(gè)手指操讓自己的手不斷變幻出新的手型。

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(2)、讓學(xué)生在日光下玩玩有趣的手影游戲，教師運(yùn)用投影儀器讓學(xué)生把不同的手型投射在

大屏幕上，做出各種形狀的手影。

師：這個(gè)手影像什么？看見(jiàn)這些影子，你會(huì)聯(lián)想到什么？在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上教師用課件展

示“手影”圖片。學(xué)生議論：觀察手影像什么，看見(jiàn)這些影子聯(lián)想到什么。

(1)觀察圖畫(huà)

(2)談自己手形聯(lián)想作品

2、大家做的都很好，可是老師還是覺(jué)得這些手形缺少裝飾不夠漂亮，請(qǐng)大家給想象辦法？

(學(xué)生回答)

A、彩紙粘貼B、彩筆繪畫(huà)C、橡皮泥粘貼D、廢舊材料粘貼等

教師根據(jù)學(xué)生的回答用課件展示運(yùn)用了各種裝飾手法的圖片。

3、剛才都是裝飾在手上的，如果把手畫(huà)在紙上并裝飾成各種你喜歡的形象你有什么辦法嗎？

(學(xué)生回答)

A、拓印手形法B、描畫(huà)手形法

讓學(xué)生對(duì)這些方法給予演示，教師用課件展示各種裝飾精美的“畫(huà)手”作品。

三、向?qū)W生說(shuō)明作業(yè)要求，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)。

四、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自互評(píng)作業(yè)。

學(xué)生談一談自己作業(yè)的制作過(guò)程、裝飾方法，其他學(xué)生可以提出自己對(duì)其作業(yè)的感受、

看法、意見(jiàn)，可以是對(duì)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)或改進(jìn)方法等等。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì),

對(duì)于不足給予指導(dǎo)和糾正。

五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，相信大家今后只要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,

我們的生活會(huì)更美好！下面請(qǐng)伸出你的小手和老師說(shuō)再見(jiàn)吧？(師生揮手再見(jiàn))

7美麗的鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。

2、情感：讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥(niǎo)是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)

物。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。

教材分析：本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)

計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)

等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

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教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料

(如：圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

的鳥(niǎo)，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小鳥(niǎo)好嗎？看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美

二、探究學(xué)習(xí)

1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？

(1)這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方？

(2)看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

(3)放大一只鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的？

3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫(xiě)生珍禽圖》，介紹寫(xiě)實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是什么鳥(niǎo)？世界上有這種鳥(niǎo)嗎？

它的樣子有什么特點(diǎn)？

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎？說(shuō)說(shuō)你心中美

麗的小鳥(niǎo)是什么樣的？

三、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到

鳥(niǎo)林里來(lái)做客.

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家？

2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)？誰(shuí)的樣子最奇特？

3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？

8.春天在哪里

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教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

3、情感目標(biāo)：選用自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)、交流過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到春天的美麗。學(xué)生在

繪畫(huà)時(shí)能采用喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師：多媒體、精美圖片、詩(shī)歌。學(xué)生：畫(huà)紙、色筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞歌曲《春天在哪里》。

二、講授新課

師：春天美嗎？春天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋

友，你們想到哪兒去找春天？

（引導(dǎo)兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計(jì)劃，自由結(jié)合分組。）

學(xué)生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。

師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細(xì)觀察，你們可以用眼睛看，也可以

用耳朵聽(tīng)……（放錄像）

（師生愉快地融進(jìn)春天的大自然中，學(xué)生有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意學(xué)生的表現(xiàn),

并適當(dāng)給予引導(dǎo)。以下截取活動(dòng)的片段情景。）

生1：小草綠了，桃花紅了，迎春花開(kāi)了。

生2：柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的小幼芽。

生3：我聽(tīng)到了小河流水聲音。聽(tīng)，還有小鳥(niǎo)的叫聲，像告訴我們春來(lái)了，春來(lái)了。

生4：小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛來(lái)飛去。看，小燕子從南方飛回來(lái)了。

師：你知道它們?yōu)槭裁磸哪戏斤w回來(lái)嗎？我們身邊還有許多小動(dòng)物，像青蛙、蛇、小刺猬，

它們是怎樣適應(yīng)氣候變化的呢？小朋友課后要仔細(xì)觀察、研究。

師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？

生1：我們換上了春裝，像小鳥(niǎo)換上了新的羽毛。

生2：天氣變暖了，暖氣停了。

生3:我們可以到郊外放風(fēng)箏……

師：（小結(jié)）你們觀察的真仔細(xì)，春天這么好，誰(shuí)愿意來(lái)夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、

詩(shī)歌、圖片等（學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于春天的資料參與全班交流）。

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三、作品欣賞

師：春天的感覺(jué)真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的……（出示作品學(xué)生欣賞，感受別人在

表現(xiàn)春天時(shí)采用的方法。）

師：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

生1：我喜歡第一幅畫(huà)，因?yàn)檫@位小朋友用彩紙剪調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出了許多美麗的花。

生2：我喜歡《春天來(lái)了》這幅畫(huà)，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。

師：讓我們也試著表現(xiàn)春天的樣子。

四、學(xué)生創(chuàng)作：選擇自己喜歡的方式，來(lái)表現(xiàn)春天。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)：每個(gè)小朋友找個(gè)同伴先自評(píng)再互評(píng)。（可采用寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方式）老師做好鼓勵(lì)者的角

色，讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

六、小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來(lái)了，（伴隨著《小燕子》音樂(lè)

下課。）

9.畫(huà)彩蛋

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)別。領(lǐng)悟基本的制作要領(lǐng)和方法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)拍賣活動(dòng)與實(shí)踐作業(yè)，鍛煉學(xué)生組織能力、協(xié)作能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握繪畫(huà)裝飾的方法。對(duì)繪畫(huà)裝飾方法的創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、拍賣會(huì)資料（錄像資料）、課件“裝飾蛋兒歌”、拍賣作品的系列號(hào)碼、拍

賣會(huì)的會(huì)標(biāo)、拍賣紀(jì)錄單、鑼。學(xué)生：按學(xué)號(hào)自制舉號(hào)牌、熟雞蛋一個(gè)、彩筆、白紙2張、硬卡

紙一張。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：看課件，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)拍賣會(huì)。

教師引導(dǎo)：“愛(ài)委會(huì)”組織了一場(chǎng)特殊的特賣會(huì)，大家想不想看一看拍賣會(huì)的實(shí)況？以此開(kāi)門

見(jiàn)山地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織討論拍賣會(huì)的過(guò)程。

生觀看拍賣過(guò)程，讓同學(xué)們討論主持人教做了什么，臺(tái)下的競(jìng)拍人員作了什么，加深記憶。

活動(dòng)二：接受任務(wù)，樹(shù)立信心。

師倡議：為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上一份愛(ài)心，我們舉行一次作品拍賣會(huì)，以此鼓動(dòng)學(xué)生的熱情。

學(xué)生紛紛響應(yīng)倡議，表現(xiàn)完成任務(wù)的決心和能力。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)雞蛋，想象描述。欣賞兒歌配畫(huà)，掌握制作方法。

師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，歸納雞蛋的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生想象，和學(xué)生一起討論交流兒歌配畫(huà)中

的作品。

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①學(xué)生觀察雞蛋的外形、顏色，觸摸表皮，總結(jié)出它的特點(diǎn)。

②學(xué)生通過(guò)想象，描述自己想象出的雞蛋的造型，并簡(jiǎn)述怎樣裝飾。

⑧欣賞兒歌配畫(huà)，領(lǐng)悟制作方法，開(kāi)進(jìn)行討論交流。

活動(dòng)四：引出獻(xiàn)愛(ài)心彩蛋拍賣會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，進(jìn)行工藝品創(chuàng)作。

師引出彩蛋拍賣會(huì)，并貼會(huì)標(biāo)。介紹拍賣會(huì)的意圖。用情感激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，使學(xué)生成

為創(chuàng)造的主人。

學(xué)生兩兩合作，全身心投入到繪畫(huà)裝飾的創(chuàng)作過(guò)程中，用自己的愛(ài)心與靈巧的雙手，裝扮出

最精美的工藝品。

活動(dòng)五：學(xué)生自行組織拍賣會(huì)。

①組織學(xué)生報(bào)名、推選拍賣會(huì)的主持人與記錄員，開(kāi)簡(jiǎn)單交待注意的問(wèn)題。

②教師對(duì)拍賣會(huì)進(jìn)行錄制。

自愿報(bào)名或大家推選主持人、記錄員。由主持人宣布拍賣會(huì)開(kāi)始：①介紹災(zāi)區(qū)小朋友的情況。

簡(jiǎn)述拍賣會(huì)的目的。②學(xué)生拿出課前按自己的學(xué)號(hào)制作的小牌子。③主持報(bào)價(jià)三次，無(wú)人競(jìng)標(biāo)時(shí),

主持人敲鑼定音，記錄員記錄。④主持人總結(jié)拍賣會(huì)情況，宣布拍賣會(huì)到此結(jié)束。

活動(dòng)六：教師指定學(xué)生的表現(xiàn)，布置實(shí)踐性作業(yè)。

①肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

②告訴學(xué)生此錄相活動(dòng)作為宣傳資料在全校播放。

⑧布置實(shí)踐性作業(yè)：

課下討論：在活動(dòng)中有哪些不足之處，提出完善方法。

實(shí)踐鍛煉：每個(gè)年級(jí)的大哥哥、大姐姐都會(huì)聘請(qǐng)我們當(dāng)小顧問(wèn)，指導(dǎo)并策劃他們各種形式的

美術(shù)作品拍賣活動(dòng)。

提出希望：希望人家用自己獲得的經(jīng)驗(yàn)做好此項(xiàng)上作。

學(xué)生面對(duì)教師的評(píng)價(jià)，會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，從而會(huì)更好地完成實(shí)踐性作業(yè)。

10圈圈樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。

2、能力目標(biāo)：在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出

有故事情節(jié)的畫(huà)面。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫(huà)棒；教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、

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實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。學(xué)生看畫(huà)面，初步感受滾動(dòng),

回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。

師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？

二、聯(lián)想觀察

師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

三、對(duì)比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？

實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？學(xué)生用手

摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。

四、感知體驗(yàn)

組織游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。

五、觀察聯(lián)想

在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？學(xué)生回憶、分析問(wèn)題。

六、欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生分析作品

七、愉快表現(xiàn)

提出作業(yè)要求。每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園

的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)面前。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。

11小小鐘表店

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力，建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

技能目標(biāo)：通過(guò)藝術(shù)欣賞、繪畫(huà)、制作等活動(dòng)形式，表達(dá)對(duì)鐘表的喜愛(ài)之情，發(fā)展初步的觀察能

力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試用繪畫(huà)、制作等形式表現(xiàn)鐘表形象，從而提高學(xué)生對(duì)

藝術(shù)要素（造型、色彩等）的感知和想像力，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，并獲得身心和諧發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（教具）電腦課件、鐘表結(jié)構(gòu)拼圖、（動(dòng)物、卡通、人物等）鐘面的范畫(huà)樣品，學(xué)習(xí)屋及小組評(píng)

價(jià)表、發(fā)明表（手表、座鐘）樣品

（學(xué)具）畫(huà)好的各式鐘面的彩紙、剪刀、彩筆、小紅花

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、鐘聲響起，師生互動(dòng)，拉開(kāi)上課序幕。

二、看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)作用，做小結(jié)。

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1.看動(dòng)畫(huà)片《鐘表》

師問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)最多的是什么物體？

師問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片中有哪些形狀的鐘？你家里有哪些形狀的鐘？

2.說(shuō)作用

鐘表的外形美觀嗎？它有什么作用？

3.做小結(jié)

鐘表不僅外形美觀，而且還能告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間，方便我們的學(xué)習(xí)和生活。

三、叁觀鐘表店，揭示新課題

1.新課題＜＜小小鐘表店＞＞

師：老師帶同學(xué)們?nèi)ョ姳淼耆^。

2.欣賞、了解鐘表的歷史和各類造型

電腦課件演示：座鐘、掛鐘、卡通鐘、動(dòng)物鐘、人物鐘等不同外形的鐘。

四、做鐘表講解員

1.講解鐘表的歷史

2.講解鐘表的結(jié)構(gòu)

教具展示并講解：鐘表由鐘面、數(shù)字和指針（時(shí)針、分針、秒針）組成。

五、做鐘表設(shè)計(jì)員

1.老師邊畫(huà)邊問(wèn)：太陽(yáng)升起早晨八點(diǎn)的時(shí)候，你在干什么呢？

2.老師邊畫(huà)邊問(wèn)：星星升起晚上十一點(diǎn)的時(shí)候，你在干什么呢？

3.老師問(wèn)：太陽(yáng)和星星的輪流交替，時(shí)間到了2005年10月12日，我國(guó)成功發(fā)射了神州六號(hào)飛

船，你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的鐘面記住這一時(shí)刻？

4.學(xué)生表達(dá)并設(shè)計(jì)：（學(xué)生設(shè)計(jì)的作業(yè)紙面上畫(huà)好圓形、三角形、方形的鐘面，在此鐘面上進(jìn)行

設(shè)計(jì)）.....

六、學(xué)習(xí)屋里看鐘表

在學(xué)習(xí)屋欣賞評(píng)價(jià)區(qū)里展示學(xué)生設(shè)計(jì)的格式鐘面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選出：

創(chuàng)意獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、趣味獎(jiǎng)

七、做鐘表制作員

1.兒歌欣賞：拇指食指畫(huà)畫(huà)，食指中指剪剪，我是手指魔術(shù)師。

2.欣賞教具：用彩色筆、剪刀制作好的各種鐘表。

3.學(xué)生做一回鐘表制作員：在自己設(shè)計(jì)的鐘面紙上進(jìn)行畫(huà)、剪。

八、開(kāi)一個(gè)“小小鐘表店”

1.學(xué)生布置“小小鐘表店”

學(xué)生把自己制作好的鐘表放進(jìn)“小小鐘表店”

3.“小小鐘表店”里選鐘表

評(píng)選最佳制作組（互評(píng)）：學(xué)生設(shè)計(jì)的每個(gè)鐘表背后都有組號(hào)，學(xué)生用自己的小紅花貼在相應(yīng)的

評(píng)選表中的組號(hào)上換取自己喜歡的鐘表“買”回家，并從色彩、造型等方面說(shuō)明“買表”回家的

理由。

九、發(fā)明表，總結(jié)本課

今天，同學(xué)們不僅參觀了鐘表店，欣賞到了很多漂亮的鐘表，而且還親自設(shè)計(jì)了一回鐘，收獲可

15

真不少??！

小朋友，“小小鐘表店”的鐘表賣的非?；鸨?，鐘表店里又進(jìn)了新款鐘表；瞧，（加長(zhǎng)條彩

紙）新的手表和座鐘，同學(xué)們課后能自己思考、制作、發(fā)明出這兩款鐘表，臨走時(shí)老師還要送我

們一句話：“世界上最長(zhǎng)而又最短是時(shí)間，最快而又最慢的是時(shí)間，最平凡而又最珍貴的也是時(shí)

間，最容易忽視而又最令人后悔的還是時(shí)間”。希望小朋友從現(xiàn)在起，就珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，

長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的棟梁之才。

12小兔的奇遇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：教給學(xué)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中突發(fā)事件的方法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力等.

3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

拓寬學(xué)生的思路，加強(qiáng)趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多

彩的作品，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

服裝頭飾多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引出本課的主人公一一小兔子。

二、講解

1.播放小兔子的錄像片。2.學(xué)生總結(jié)兔子的特征。

3.教師戴小兔子的頭飾邊唱兒歌邊表演小兔子，并讓全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察和理解自由表

演小兔子的各種動(dòng)作和特點(diǎn)。

三、練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生把心中的小兔子快速的畫(huà)下來(lái)，然后要求給小兔子起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

四、想象

教師創(chuàng)設(shè)情境并提出一系列問(wèn)題。如：如果你是小兔子，你想學(xué)什么本領(lǐng)?會(huì)去哪里學(xué)本領(lǐng)?

在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難？當(dāng)遇到危險(xiǎn)怎樣解決?也許還會(huì)有很多有趣的事情發(fā)生……

（讓學(xué)生分小組討論并且把小組內(nèi)編的故事分角色表演出來(lái)，教師引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行相應(yīng)的

評(píng)價(jià)，適時(shí)的進(jìn)行思想品德教育），以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，教給學(xué)生處理突發(fā)事件的方法。

五、創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生把自己想象的故事情節(jié)表現(xiàn)在繪畫(huà)作品中。教師加以輔導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)

師生共同將作品展示，（利用實(shí)況投影），相互交流，將優(yōu)秀的作品展示，并讓作者講述故事

情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們提出優(yōu)缺點(diǎn)，不斷完善作品。并且為自己的畫(huà)起名。

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13威武的獅子

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料，了解制作過(guò)程，豐

富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物

的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色水筆、油畫(huà)棒、彩泥等

(教師)課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、彩泥等

教學(xué)過(guò)程

1.組織紀(jì)律。

安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2.欣賞激趣。

(1)欣賞《獅子王》片頭，定格在獅子仰天長(zhǎng)嘯的瞬間畫(huà)面。

(2)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)獅子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量……

(3)揭示課題：《威武的獅子》。

3.感知引趣。

(1)了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。

(2)引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫(xiě)鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長(zhǎng)、

眼大而兇、嘴大而有力等特征。

(3)欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強(qiáng)、偉力之感。近

代國(guó)畫(huà)家何香凝女士的《醒獅圖》，充滿了民族振興的精神力量。

(4)欣賞兒童畫(huà)獅子作品，與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴

等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。

4.嘗試探趣。

(1)作業(yè)要求：表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的威風(fēng)凜凜的獅子。

(2)依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與

及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解

決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

(1)即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,

進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思維。

(2)教師評(píng)價(jià)時(shí)整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問(wèn)題。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性

的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。

(3)課后請(qǐng)學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。

14大嘴巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受恰當(dāng)運(yùn)用多媒材創(chuàng)作的欣喜。

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3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用合適的廢舊材料進(jìn)行制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備：1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。

2、具有代表性的典型大嘴巴的動(dòng)物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖

片。3、教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以

及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣同時(shí)進(jìn)行資料互交活動(dòng)，使學(xué)生

開(kāi)拓思路，對(duì)大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。）

1、告知學(xué)生要搞一個(gè)“大嘴巴要講話”的活動(dòng)，可是這個(gè)大嘴巴要我們用自己的小巧手來(lái)做,

請(qǐng)同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。

2、學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。

3、教師展示多媒體一一多種大嘴巴，包括動(dòng)物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的

特點(diǎn)，可以采用什么方法進(jìn)行制作。

（二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個(gè)問(wèn)題，一是懂得選擇

最適合的材料進(jìn)行制作；二是探究出制作的方法。）

1、學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點(diǎn)。

2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它

為什么要選擇這些材料，它又是如何進(jìn)行巧妙裝飾的等一系列問(wèn)題。

（三）合作探究并創(chuàng)作

以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。

（四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個(gè)擴(kuò)展環(huán)節(jié)，在擴(kuò)展中評(píng)價(jià)并抓時(shí)機(jī)進(jìn)行智育以外的教育活動(dòng)。）

以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進(jìn)行展示，在此隨機(jī)進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)，

發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解。引導(dǎo)他們進(jìn)行積極健康的交流活動(dòng)如：有些小動(dòng)物講：你們要愛(ài)護(hù)我。有些工

具說(shuō)：你們?cè)谑褂脮r(shí)要注意安全等等。

16玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解餐具的由來(lái)；泥工制作的基本方法；

2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)創(chuàng)作的欣喜；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康審美的情趣。

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教學(xué)重難點(diǎn)：

泥工制作的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、橡皮泥、雕塑工具

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

穩(wěn)定秩序，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

一、欣賞餐具，導(dǎo)入新課。

（課件欣賞）看看生活中的餐具，歸納出餐具的含義。

想一想餐具是怎樣形成的？比一比，古漢代餐具與現(xiàn)代餐具有什么異同與作用？（感知餐具生活

用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）

二、探究體驗(yàn)

（一）、談話引入，揭示課題。

（二）、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

教師提出問(wèn)題：這些餐具怎么用泥捏呢？學(xué)生交流。學(xué)生動(dòng)手試一試。

（三）欣賞分析教科書(shū)中以及教師制作的作品。

學(xué)生自由交流。

看一看：書(shū)上介紹的餐具及教師制作的作品。

說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么餐具？

做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的餐具。

17下雨啦

教學(xué)目標(biāo)：

1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。

2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。

教具、學(xué)具：

1.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案：

一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

引入主題。

教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？學(xué)生：歡迎?。ó惪谕暎?/p>

教師：來(lái)，讓我們先認(rèn)識(shí)一下。（出示手偶）

手偶：大家好，我是機(jī)器貓，認(rèn)識(shí)小朋友們真高興，我給你們帶來(lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，有興趣猜一

猜嗎？學(xué)生異口同聲地說(shuō)：有?。崆椋?/p>

手偶：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好。

（謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn)）

二、引入課題，激發(fā)興趣。

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L手偶：小朋友們可真聰明！你們這么可愛(ài)，我就把和謎語(yǔ)“雨”有關(guān)的一個(gè)優(yōu)美的神話傳說(shuō)

獎(jiǎng)勵(lì)給你們，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真。

2.放音樂(lè)，邊擺動(dòng)手偶邊講故事。

（傳說(shuō)，在入夢(mèng)似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每

當(dāng)要下雨時(shí)，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹

起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時(shí)，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓,

“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時(shí)劃過(guò)陰暗的天空，此時(shí)，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空

中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂漂灑

灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨）

3.教師：同學(xué)們聽(tīng)得真入迷呀!這個(gè)美麗的傳說(shuō)把我們帶到了雨的世界。傳說(shuō)中的雨是那么神

氣、那么美，我們現(xiàn)實(shí)生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出

來(lái)，愿意嗎？學(xué)生：愿意。（興趣盎然）

教師：呀，下雨啦。（板書(shū)：下雨啦）

二、充分感知，探究畫(huà)法

（一）創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維

1.大屏幕展示課件：歌曲《小雨沙沙》。（將孩子帶到小雨世界）

2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。

（二）討論雨的畫(huà)法

1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？

2.根樨學(xué)生的描述，在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。（邊聽(tīng)邊畫(huà)）

3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫(huà)成大雨。（邊畫(huà)邊做分析）

5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。

6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把

這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢！我們隨

時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

（三）對(duì)比分析，討論構(gòu)圖

教師：老師已經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。（出示范畫(huà)一）瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢！老師還

有一幅唱歌的小青蛙，（出示范畫(huà)二）比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）

小結(jié)：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小，要畫(huà)在畫(huà)面的中間，而且顏

色搭配要漂亮。

（四）引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的感受

1.教師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫(huà)些什么？

2.學(xué)生討交流°

3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫(huà)筆把它

們畫(huà)下來(lái)吧！

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（教師巡視指導(dǎo)）

四、作品賞析，資源共享

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。

教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)

水平的提高。

五、總結(jié)

20

18男孩女孩

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門大。

活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)

師：吹哨。

師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家

做一個(gè)游戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門兒大，好不好？

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。

師：吹哨。

2、男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好!”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好!”，我

喊一、二就開(kāi)始。

師：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰(shuí)的聲音大呀？

師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過(guò)剛才的比賽,

讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好。

活動(dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)。

1、貼圖片

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在

展板上。

2、觀察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。

師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。

師：這是誰(shuí)選的。

師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？

師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）

師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？

師：你說(shuō)說(shuō)理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好

活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。

1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也

21

給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見(jiàn)見(jiàn)

面，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？

生：回答。

（老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。）

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出

來(lái)嗎？

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)

是男孩、哪個(gè)是女孩？

2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女

孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

3、學(xué)生交