六年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇1

以前經(jīng)常聽(tīng)一些剛剛勞碌完的人說(shuō)："時(shí)間過(guò)得真快呀”，現(xiàn)在的我

也切實(shí)感受到了"工作讓我的時(shí)間都加速度了"，這不又一學(xué)期匆忙而

過(guò)，我既感受到了時(shí)間的加速度還感受到了勞碌的充實(shí)，本學(xué)期我一

如既往的擔(dān)當(dāng)六（2）班主任及六（1）（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨小

升初的特別性，與以往呀大不相同，下面就對(duì)我一學(xué)期的的工作做一

下總結(jié)。

一、在思想上

在思想上,我嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，學(xué)校的規(guī)章制度，不做規(guī)范、

制度要求之外的事，樂(lè)觀參加政治學(xué)習(xí)并樂(lè)觀書(shū)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)心得,

今后我將不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)思想富有的好老師。、二、在教學(xué)上

L仔細(xì)備課

首先我會(huì)依據(jù)學(xué)校的支配先周備課，但是為了讓自己的課更吸引孩

子，達(dá)到更好的效果，堅(jiān)持在完成每天常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)之后，討論教參，

制作課件做到精備每一節(jié)課，每一節(jié)課有備而來(lái)。

每一節(jié)課結(jié)束都會(huì)依據(jù)同學(xué)的作業(yè)反饋狀況調(diào)整自己的授課思路,

作為老師不僅要備教材、備教法，更重要的一點(diǎn)是備同學(xué)。

2.課堂做到組織有序，游刃有余

組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留

意，讓同學(xué)保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的情感，提升同學(xué)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，本學(xué)期在課堂上較上學(xué)期進(jìn)步的是避開(kāi)了重復(fù)啰嗦的

習(xí)慣，但不足的是課堂上留給同學(xué)的時(shí)間少，講練結(jié)合時(shí)間少，沒(méi)有

讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的應(yīng)用和鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，這是我要改進(jìn)的。

3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)，有針對(duì)性的針對(duì)同學(xué)的薄弱點(diǎn)綻開(kāi)

講評(píng)習(xí)題，效率會(huì)事半功倍，可以預(yù)留更多的時(shí)間讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、

要提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)的自制力太

差，有時(shí)會(huì)有不完成作業(yè)的的狀況，針對(duì)于這種狀況，實(shí)行的措施是

準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)溝通，避開(kāi)壞習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)于一些理解慢的同學(xué)

又愛(ài)學(xué)的同學(xué)，利用空閑時(shí)間為其補(bǔ)習(xí)，盼望可以準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

4、博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平

樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法及策略,

虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平

三、在班級(jí)管理上

L重視平安訓(xùn)練

我深知平安之于同學(xué)是多么重要，在每周的班會(huì)以及放假前都會(huì)想

同學(xué)灌輸平安的重要性，2.關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)

這學(xué)期我始終以關(guān)愛(ài)同學(xué)為主，關(guān)注他們的心理進(jìn)展，關(guān)注他們的

生活、學(xué)習(xí)方面，我切實(shí)意識(shí)到關(guān)愛(ài)同學(xué)是我們一切工作綻開(kāi)的基礎(chǔ)。

對(duì)于老師而言。無(wú)論我們是批判也好，表?yè)P(yáng)也好，都是站在同學(xué)的

角度上去關(guān)愛(ài)他們，由于愛(ài)他們，才想讓他們更優(yōu)秀一點(diǎn)，由于愛(ài)他

們，處于我們的責(zé)任，在他們走偏的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)拉他一把，讓他們少走

彎路。

3."放養(yǎng)式的"管理

經(jīng)過(guò)一年多磨合以及我們班級(jí)制度的完善，還有我們班干部的作用,

同學(xué)無(wú)論在衛(wèi)生上還是紀(jì)律上，都有了很大的進(jìn)步。自己不再像以前

一樣他們都一步我都要看一步、提示一步，現(xiàn)在的他們已經(jīng)具備了自

主管理力量，為我節(jié)約了許多處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)間，更有精力的去提

升訓(xùn)練教學(xué)水平。

4.做好后備工作，為小升初助力

有些孩子在面對(duì)小升初的壓力，難免會(huì)心情浮躁，作為班主任的要

準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理，讓孩子正確面對(duì)小升初；對(duì)于沒(méi)有壓力的同學(xué)，

樂(lè)觀訓(xùn)練，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。

在面對(duì)繁瑣的小升初信息錄入、審核工作時(shí)，樂(lè)觀協(xié)作家長(zhǎng)、協(xié)作

學(xué)校的支配盡職盡責(zé)的把小升初工作做好，讓同學(xué)沒(méi)有后顧之憂的去

學(xué)習(xí)。

四、反思中

1、回顧這兩年，兩次在參與區(qū)里面組織的基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都

沒(méi)有脫穎而出。

2、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論還不夠深化，教學(xué)水平進(jìn)步緩慢。

3、有樂(lè)觀參與活動(dòng)的態(tài)度，但預(yù)備的還不夠充分。盼望進(jìn)一步去

改正。

五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓新天地

1、樂(lè)觀研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，早日在基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中脫穎而出。

2、多研讀與學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍，拓展自己的學(xué)科素養(yǎng)級(jí)學(xué)問(wèn)的寬度。

3、調(diào)整心態(tài)，每一次活動(dòng)都要全力預(yù)備。

4、正在參與本屆的博客賽，在這里為自己加油打氣，堅(jiān)持下去。

總而言之，訓(xùn)練工作是常做常新，永無(wú)止境的工作，一份春華，一

份秋實(shí)，在今后工作中我將一如既往的專(zhuān)心去教導(dǎo)我的同學(xué)，信任今

日含苞待放的花朵，明日肯定會(huì)綻放出漂亮的花朵。在今后的工作中

將不斷總結(jié)不足，砥礪前進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)幸福的訓(xùn)練人。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇2

伴著新年的腳步，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。在本學(xué)期中，

我能仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好

課后輔導(dǎo)工作。并廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)

格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的

工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)訓(xùn)練工作更上一層

樓。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課。

為了上好課，我做了下面的工作：

團(tuán)課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)

字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)

用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組

織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

回課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意

留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉

悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重

復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課

堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全班共同進(jìn)步。

學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，

有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一

工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)

心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比

如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部

的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境

況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约?/p>

工作的不足。

三、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提

高教學(xué)水平。

在本學(xué)期中，我樂(lè)觀參與校內(nèi)、外聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高自身力量。

學(xué)以致用，我在教學(xué)工作中也留意了同學(xué)力量的培育，把傳授技能和

進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,

發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)

展和培育。

四、愛(ài)好廣泛，博覽群書(shū)，拓寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化,

精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意

賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，

充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;

留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力

量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

在新的一年的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇3

下學(xué)期面臨同學(xué)的畢業(yè)，這是學(xué)校階段的關(guān)鍵時(shí)期，我作為數(shù)學(xué)老

師可以說(shuō)任務(wù)艱難，所以我要總結(jié)上學(xué)期的工作，好更好的開(kāi)展下學(xué)

期的工作。在上學(xué)期的工作中我緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能

仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué),

收到很好的教學(xué)效果。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

一，注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加

上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成果

在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)

同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力

量。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)

中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,

促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。既抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的

堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合。定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)

作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及學(xué)校生素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利

于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)

的進(jìn)展。

總之，第一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑,

雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)

習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己

的不足，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一學(xué)期即將過(guò)去，可

以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作

方案，我結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工

作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)

如下：

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支

配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每

堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課

后寫(xiě)出教學(xué)反思。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同

學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，同時(shí)還培育了同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

的力量。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們

在作業(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)

狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同

學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo),

并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)

生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗

暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、樂(lè)觀提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)

為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)

展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,

發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)

展和培育。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一

步提高。

2、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。

七、今后整改措施

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)

對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,

仔細(xì)分析和討論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論好同學(xué)，做好家訪工作，爭(zhēng)

取同學(xué)家長(zhǎng)的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工

作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇5

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作有接近了尾聲。本

學(xué)期，我任六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練

教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

為了克服不足，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后

的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)〃，每堂課都在課前

做好充分的預(yù)備，仔細(xì)備課，備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備

教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)

方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好

教案。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，教學(xué)反思，寫(xiě)下自己

執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)

行教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)

水平。

二、注意課堂教學(xué)

我注意仔細(xì)上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主

動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、

態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把

數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。上課

時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教

學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通,

充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)

多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)

課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

同學(xué)學(xué)習(xí)力量各有不同，在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問(wèn)斷層，

這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整,

這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準(zhǔn)

時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧?/p>

業(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況

準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是由于始終以來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)

慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種緣由對(duì)孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使

孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的特別馬虎，

更嚴(yán)峻的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這部分同學(xué)不放棄進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)

練，準(zhǔn)時(shí)督促。

五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師批判，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老

師，作業(yè)也由于怕不對(duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提

高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻

批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后

進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生

了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)

督促和關(guān)心他們。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)

分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析

緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問(wèn)幾

個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)

一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)

行訓(xùn)練和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，本學(xué)期

在教學(xué)方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的

動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處?？傮w而言,

這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，樂(lè)觀參與教學(xué)教研活動(dòng),

對(duì)于"得〃我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于"失〃會(huì)在今后的教學(xué)中努力

去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我

將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教

學(xué)工作做得更好。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)

練，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了克服不足，總結(jié)閱歷，為使今后的工

作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力抓好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)細(xì)致備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)。

備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,

設(shè)計(jì)教學(xué)方案，選定教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。在

教學(xué)中，樂(lè)觀應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。

布置作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，基本做到了全部面批,

準(zhǔn)時(shí)當(dāng)面指出同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)。對(duì)于

同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量〃的原則進(jìn)行合理支配,

既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際,

突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)力量和教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，以理解為前提，讓同學(xué)在理

解的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生溝通，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)

慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程

與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀〃的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)

之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

新接手這個(gè)班后，深感這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊（來(lái)自于五

個(gè)不同的班級(jí)），于是進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，依據(jù)測(cè)試卷，對(duì)同學(xué)進(jìn)

行有的放矢的輔導(dǎo)。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的

輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)。更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)。常

常和部分差一些的同學(xué)進(jìn)行談話，鼓舞他們仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)

目的。同時(shí)給以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，堅(jiān)固把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

四、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)

展智力、力量結(jié)合起來(lái)。在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,

發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)

展和培育。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖

然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)

和探討上、教學(xué)方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人

的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇7

數(shù)學(xué)是訓(xùn)練同學(xué)思維力量的一門(mén)主要基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作

總結(jié)。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自己的思維活

動(dòng)把握學(xué)習(xí)方法上。為進(jìn)展同學(xué)的思維力量，培育同學(xué)和訓(xùn)練同學(xué)擅

長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，要重視思維訓(xùn)練。

一、在課堂教學(xué)中.注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時(shí)給同學(xué)充分的觀看和操作機(jī)會(huì),

讓同學(xué)用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過(guò)比較概括反映出客觀事物

和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要留意多角度，不同的方位和多樣性。例

如："三角形的熟悉"既要觀看有銳角三角形和有直角三角形的物體,

也要觀看有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出

示位置不同的各種三角形圖形，可讓同學(xué)自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。這樣同學(xué)

觀看事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。

二.在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，形是詳細(xì)

的實(shí)物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，同學(xué)只有先從形方面進(jìn)行形象思維,

通過(guò)觀看，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲

得數(shù)的學(xué)問(wèn)。例如:教學(xué)"6的熟悉"時(shí)，老師在敘述老師和同學(xué)一起打

掃教室的圖意時(shí)，啟發(fā)同學(xué)觀看圖畫(huà)，要求同學(xué)回答下面的三個(gè)問(wèn)題:

⑴圖上有幾位老師幾位同學(xué)，一共有多少人?(2)圖上有幾位男人，凡

位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅

子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的回答，同

學(xué)不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成學(xué)問(wèn)，而且能提高思維的敏捷性，工

作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)》。

三結(jié)合實(shí)際。培育同學(xué)空間觀念促進(jìn)同學(xué)思維力量的進(jìn)展?？臻g

觀念是物體的外形、大小、長(zhǎng)短和相互位置關(guān)系的表象。要培育進(jìn)展

同學(xué)的空間觀念，教學(xué)時(shí)肯定要多結(jié)合實(shí)際。例如要同學(xué)獲得長(zhǎng)度單

位"1厘米”的長(zhǎng)短的表象，可讓同學(xué)用尺子量課桌的長(zhǎng)、寬、高，圖

釘?shù)拈L(zhǎng)，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是I厘米，而課桌的長(zhǎng)、寬、

高不是1厘米。

要使同學(xué)獲得面積單位"1平方厘米"大小的表象，就讓同學(xué)先用邊

長(zhǎng)是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓同

學(xué)在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形告知同學(xué)這個(gè)圖形的面

積就是1平方厘米。通過(guò)這樣在實(shí)際中量一量、比一比I厘米的長(zhǎng)短，

1平方厘米的大小就在同學(xué)大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀

念。培育和進(jìn)展同學(xué)空間觀念過(guò)程，也就是培育和進(jìn)展同學(xué)形成思維

力量的過(guò)程，這對(duì)提高同學(xué)的素養(yǎng)起著重要作用。

四、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展思維力量的進(jìn)展和語(yǔ)言的表

達(dá)有親密的關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中既要注意同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，也要

加強(qiáng)其動(dòng)口、動(dòng)筆的磨練。說(shuō)完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語(yǔ)言

訓(xùn)練。例如：比較物體的長(zhǎng)短、大小、輕重時(shí)，就要同學(xué)完整的口語(yǔ)

表達(dá)"誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)"、"誰(shuí)比誰(shuí)大〃、“誰(shuí)比誰(shuí)重〃等等，以突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)嚴(yán)

密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過(guò)程、解題思路的訓(xùn)練。例

如："8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí)，當(dāng)同學(xué)求出答案是13后，接著

老師要追問(wèn)你是怎樣算出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，看N8想到2,把5分

成2和3,8N2湊成，io~n3得13。在加強(qiáng)口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，在

教學(xué)的肯定階段應(yīng)注意教材實(shí)際，組織一些書(shū)面概括的練習(xí)，促進(jìn)思

維力量的提高。

五.在多種形式的訓(xùn)練中.培育同學(xué)的思維力量還可以實(shí)行一題多

議。例如：V9”要求同學(xué)從不同的角度表達(dá)意義，開(kāi)拓同學(xué)多方面

的學(xué)問(wèn)組織談?wù)摚?/p>

(1)45+9表示把45平均分成9份，每份是多少?(2)45里面包含幾個(gè)

97(3)45是的幾倍?⑷9與一個(gè)數(shù)的乘積是45,求這個(gè)數(shù)。⑸幾個(gè)9

相加的和是學(xué)校買(mǎi)來(lái)45個(gè)皮球，平均分給9個(gè)班，每個(gè)班分幾個(gè)?

在條件和問(wèn)題不變的狀況下，讓同學(xué)從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思

索，探求不同的解題途徑。

一題多解是培育同學(xué)發(fā)散思維的一個(gè)好方法，它可以通過(guò)縱橫發(fā)散

使學(xué)問(wèn)串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫穿的目的。

在平常的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時(shí)刻留意培育同學(xué)發(fā)散思

維力量，培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，不斷提高素養(yǎng)訓(xùn)

練。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已到學(xué)期末，在此對(duì)本

學(xué)期的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

一、班級(jí)基本狀況

我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在20人左右，一部分同學(xué)對(duì)加減

乘除四則運(yùn)算都沒(méi)有把握，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回答問(wèn)

題只有兩三個(gè)，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率，解決應(yīng)用題也無(wú)

從下手。

二、實(shí)行措施

1、課前5分鐘的口算題。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一

周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次，不僅有個(gè)人比較，也有組與組比較，起

到激勵(lì)作用。

2、堅(jiān)持每天寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記，從六班級(jí)上學(xué)期開(kāi)頭我有意識(shí)地指導(dǎo)同

學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記，從一開(kāi)頭二三句話到后來(lái)的整段文字，從開(kāi)頭少數(shù)同

學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě)，從開(kāi)頭的單一、生硬到后來(lái)的布滿共性思索,

同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好也較為深厚。這些同學(xué)筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小

組讀，選代表在全班讀，最終會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期展現(xiàn)在后面的黑板

欄內(nèi)。

3、課堂中堅(jiān)持老師少講，同學(xué)多練。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)潔地給同學(xué)學(xué)問(wèn),

而是注意學(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，思索方法。在計(jì)算方面：

（1）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，這樣會(huì)整齊美觀。

（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。

在應(yīng)用題方面：

（1）同學(xué)讀題，現(xiàn)解題意。

（2）同學(xué)自己依據(jù)已有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)拿出解決新問(wèn)題的方案。

（3）師生共同探討，摒棄不合理，錯(cuò)誤的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，

得出正確的答案。

（4）進(jìn)一步要求一題多解，拓展同學(xué)的思維，達(dá)到解題的敏捷性。

三、總結(jié)得失

1、成果：通過(guò)學(xué)年末檢測(cè)，全班有12人在90分以上，80分以上

有9人，其中有2人100分。這個(gè)成果說(shuō)明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的，

注意了對(duì)一部分同學(xué)的培育和拔高。

2、不足：不及格人數(shù)有18人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤渲杏?

人是屬于大腦有損傷的孩子，另有4人是屬于基礎(chǔ)極差，接受力量特

別慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分同學(xué)在教學(xué)中沒(méi)有調(diào)

動(dòng)起來(lái)，課堂上講的對(duì)他們并沒(méi)有消化，課后輔導(dǎo)不夠，這也成為我

今后教學(xué)工作的一個(gè)閱歷教訓(xùn)，要特殊關(guān)注差生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握,

使他們能對(duì)夠得著的學(xué)問(wèn)把握精準(zhǔn)，嫻熟。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓

滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課。

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，做了超多的學(xué)習(xí)筆記，提高了自己的

業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備同學(xué)，而且備教材、備教法。依

據(jù)教學(xué)資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并

對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每

一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)

對(duì)該課做出反思體會(huì)。

二、增加技能，提高質(zhì)量。

在課堂上共性留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的專(zhuān)心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同

學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手

動(dòng)腦的潛力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間，

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、作業(yè)批改，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)。

仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改

準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)

題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方

法，做到有的放矢。

四、了解同學(xué)，分層教學(xué)。

準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)狀況，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)

行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生

的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重

要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，

讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上

來(lái)。

五、專(zhuān)心推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

為此，我在教學(xué)工作中留意了潛力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)

展智力、潛力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，

發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)

展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。

但是也就應(yīng)糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,

我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干''的

準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本續(xù)期的實(shí)際教學(xué)中，

我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全

面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服不

足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)六班級(jí)上學(xué)期的教學(xué)

工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)

過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及

各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的

重點(diǎn)。仔細(xì)寫(xiě)好教案和教后感。

二、仔細(xì)上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與

方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之

中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，

強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組

溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)勝利等。

鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從

而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合

理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不

同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批

改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在

50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四、仔細(xì)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

兩個(gè)班同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補(bǔ)缺”工作仔細(xì)

尤為重要。今年，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開(kāi)

小灶〃。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)

基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近

了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對(duì)他們進(jìn)行了

輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我

急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他

們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。通過(guò)一年"時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人

物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他

們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如

對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及

方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自

己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇11

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一

學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然

還有許多的圓滿。我知道訓(xùn)練終究是一門(mén)圓滿的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什

么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小

小總結(jié)吧。

數(shù)學(xué)在人類(lèi)歷史進(jìn)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著不行替代的作用，也是學(xué)

習(xí)和討論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的.基本工具，受到各界的重視，我

深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我校

數(shù)學(xué)訓(xùn)練的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，

老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前、探在課中、思在課后”這幾句

精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心

預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同

溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意

識(shí)和合作力量得到大大的增加。

一、關(guān)照同學(xué)參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在

活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后

在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓

同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按

每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，然后在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示參加

到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參

加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)腦、動(dòng)口。數(shù)學(xué)課

程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼

近同學(xué)日常生活、符合兒同學(xué)愛(ài)好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)

覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究力

量的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面

的進(jìn)展。

三、豐富同學(xué)參加的方式

豐富同學(xué)參加的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。數(shù)

學(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)隱秘,,獵取新

學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟

了。如在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用去觀看體驗(yàn)感悟。并在老師的

指導(dǎo)下，勤于動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，就會(huì)獲得新的學(xué)問(wèn)。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,

實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課

堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，并從中提出問(wèn)題。

而在課堂上，我們先帶著這些問(wèn)題并查找答案，再由我系統(tǒng)的講解當(dāng)

天所需要把握的學(xué)問(wèn)。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑

精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題

走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)

題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，

老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加

過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂(lè)

同學(xué)是奇怪的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自

己的生活才智與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中

逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的樂(lè)觀性，

更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新

兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教

學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維,

有利于同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng)。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇12

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)區(qū)家庭困難同學(xué)的救助力度，規(guī)范救助工作，

充分發(fā)揮助學(xué)工作應(yīng)有的社會(huì)效益，讓每一位貧困的同學(xué)都能有書(shū)讀、

都能讀好書(shū)。依據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本救助

方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的訓(xùn)練教學(xué)方針和“三個(gè)代表”重要思想、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步

加強(qiáng)訓(xùn)練工作的打算》為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)國(guó)務(wù)院和省市政府有關(guān)資助

困難同學(xué)的政策，樂(lè)觀籌措救助資金，切實(shí)加強(qiáng)我鄉(xiāng)貧困同學(xué)的救助

工作。努力做好困難同學(xué)的社會(huì)救助工作，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)不

因貧困而輟學(xué)。鞏固我校的入學(xué)率，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的

提高。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立家庭困難同學(xué)救助工作管理機(jī)構(gòu)，并確定一名領(lǐng)導(dǎo)分管救

助工作。實(shí)行任務(wù)到人，分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、政策宣揚(yáng)

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的救助政策，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)公示欄內(nèi)予以公示，對(duì)

于上級(jí)安排給我學(xué)區(qū)的救助指標(biāo)，受助同學(xué)名單在公示欄中公示，接

受人民的監(jiān)督，杜絕助情感學(xué)、助親屬學(xué)、助富有學(xué)。

四、救助對(duì)象條件

1、孤兒、父母一方亡故的或父母離異的單親家庭；

2、有農(nóng)村社會(huì)救濟(jì)證的；

3、軍烈屬的子女家庭比較困難的；

4、現(xiàn)在學(xué)校的病殘戶；

5、農(nóng)村年收入低于800元以下的困難戶；

6、因突發(fā)大事致貧的；

7、農(nóng)村兩女戶和獨(dú)生子女戶。

滿意下列條件的同學(xué)不予救助：

父母一方或雙方屬財(cái)政供給的人員的子女。

五、救助程序

1、每學(xué)期開(kāi)頭由個(gè)人提出申請(qǐng)。班主任在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將申請(qǐng)表及

各種材料報(bào)學(xué)區(qū)救助小組審查。

2、學(xué)校組織調(diào)查審核。

3、學(xué)校將審核結(jié)果在公共場(chǎng)所和學(xué)校公示欄中公示七日以上，無(wú)

異議后組織填表。

4、報(bào)各村委和政府審核。

5、上報(bào)市救助中心。

六、資金來(lái)源管理

1、市救助中心下拔的專(zhuān)項(xiàng)救助資金。

2、學(xué)?；I措救助資金。

3、社會(huì)各界人士友情捐助。

4、資金實(shí)行專(zhuān)戶管理。救助資金到位后，準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到困難同學(xué)的

手中，學(xué)校不截留，不挪用，不轉(zhuǎn)移救助對(duì)象。

七、檔案管理

學(xué)校對(duì)困難同學(xué)家庭在學(xué)期末進(jìn)行一次摸底并存檔，便于下個(gè)學(xué)期

救助對(duì)象的確定得到依據(jù)。對(duì)輟學(xué)救助對(duì)象的救助資料要正確、完備、

清楚、工整。資料不得泄漏。

八、救助責(zé)任

家庭困難同學(xué)救助工作實(shí)施責(zé)任追究制。學(xué)校對(duì)救助工作實(shí)行定期

督查。確保資金到位，對(duì)在工作中弄虛作假，以及頂冒截留，挪用貪

污助學(xué)金的行為要依法嚴(yán)厲查處。

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇13

時(shí)間就像是孩子們的個(gè)頭，在學(xué)校六班級(jí)這一年里，比之前的班級(jí),

變化更快。一不留神，下學(xué)期的工作，就從最初的工作方案翻過(guò)，變

成了現(xiàn)在手上這份需要整理的工作總結(jié)。本人現(xiàn)在就將這學(xué)期的工作

做一個(gè)整理和總結(jié)，以免它們轉(zhuǎn)瞬間就被遺忘了：

一、備課與上課工作

在學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作中，本人作為一名數(shù)學(xué)老師，其最

基本的工作還是備課和上課，這項(xiàng)工作雖說(shuō)是從學(xué)校的開(kāi)頭到學(xué)校的

結(jié)束，甚至于每一個(gè)班級(jí)每一位老師都必需要做的事情，但這項(xiàng)工作

的好壞則是影響著孩子們學(xué)好學(xué)通的關(guān)鍵。每一個(gè)老師都不應(yīng)當(dāng)希望

著孩子們?cè)谡n余的時(shí)間花大量的精力去再學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)讓孩子們?cè)谡n

堂上就把握好全部該學(xué)的學(xué)問(wèn)，這也就使得本人的備課和上課有了很

多的挑戰(zhàn)性。本人在這一年畢業(yè)班的教學(xué)工作中，始終用創(chuàng)新思維來(lái)

進(jìn)行備課和上課，極大的提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，為課后的學(xué)習(xí)開(kāi)

了一個(gè)好頭。

二、培優(yōu)與補(bǔ)差工作

在學(xué)校六班級(jí)畢業(yè)班這一學(xué)期里，本人作為一名數(shù)學(xué)老師，也重點(diǎn)

做了同學(xué)們的培優(yōu)與補(bǔ)差工作。經(jīng)過(guò)學(xué)校六年的學(xué)習(xí)，很多成果好的

同學(xué)還想成果更好，而成果不怎么好的同學(xué)則對(duì)自己的成果無(wú)可奈何,

本人為了不讓他們?cè)谏系綄W(xué)校時(shí)，由于自己的基礎(chǔ)問(wèn)題而影響后面的

學(xué)習(xí)，本人在這一學(xué)期內(nèi)做了大量的培優(yōu)工作以及補(bǔ)差工作。重點(diǎn)給

孩子們進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差方面的思想工作，讓他們跟著我一起，也有了

一顆想要在跨入中學(xué)之前變得更好的心，這使得全部的同學(xué)都開(kāi)頭重

新重視起數(shù)學(xué)來(lái)。

三、愛(ài)好數(shù)學(xué)的愛(ài)好

本人作為一名數(shù)學(xué)老師，一名真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的老師，本人是盼望自

己的同學(xué)將來(lái)是有幾個(gè)真正從事數(shù)學(xué)相關(guān)工作的，而這種對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)

好，越早開(kāi)頭培育越好。在學(xué)校六班級(jí)這一畢業(yè)班級(jí)里，本人不情愿

放棄最