2024貴州航空職業(yè)技術(shù)學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024貴州航空職業(yè)技術(shù)學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個方面。A.人格威信B.管理威信C.社會威信D.專業(yè)能力【答案】：A2.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.崇高的職業(yè)道德B.先進的教育理念C.淵博的專業(yè)知識D.獨特的人格魅力【答案】：D3.某學校經(jīng)常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.自我研修B.同伴互助C.進修培訓(xùn)D.師徒結(jié)對【答案】：B4.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該（）。A.以上都是B.嚴于律己，勇于自責C.學為人師，行為示范D.言行一致，身體力行【答案】：C5.大學生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.交往地點、交往渠道、交往方式B.交往對象、交往地點、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往地點D.交往對象、交往渠道、交往方式【答案】：D6.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學指導(dǎo)思想？（）A.協(xié)同式B.啟發(fā)式C.注入式D.合作式【答案】：B7.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。A.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系C.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】：D8.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.頭腦風暴法B.集體研究法C.培養(yǎng)恒心法D.發(fā)散思維法【答案】：A9.人的“全面發(fā)展”是（）。A.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進行B.各種素質(zhì)的平均發(fā)展C.不斷追求自身的完善D.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”【答案】：C10.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理B.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理C.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營造自我教育氛圍【答案】：A11.根據(jù)《普通高等學校學生年限內(nèi)(含休學)未完成學業(yè)的,應(yīng)予（）A.開除B.留校察看C.退學D.記過【答案】：C12.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定,學生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應(yīng)當保留其學籍（）A.兩年B.至退役后兩年C.至退役后一年D.一年【答案】：B13.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為（）A.親和行為B.人際交往C.從眾行為D.社會行為【答案】：C14.清朝政府“廢科舉，興學堂”發(fā)生在哪一年？（）A.1904年B.1912年C.1902年D.1906年【答案】：D15.主張學習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）A.行為主義學習論B.人本主義學習理論C.認知主義學習理論D.建構(gòu)主義學習理論【答案】：C16.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.基礎(chǔ)作用B.決定作用C.動力作用D.主導(dǎo)作用【答案】：D17.由獎勵、分數(shù)和競賽等引起的學習動機是（）。A.外在動機B.輔助動機C.主導(dǎo)動機D.內(nèi)在動機【答案】：A18.利用"道德兩難故事法"進行道德教育的心理學家是（）A.班杜拉B.吉布斯C.柯爾伯格D.皮亞杰【答案】：C19.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.記錄者B.小組成員C.領(lǐng)導(dǎo)者D.挑刺者【答案】：D20.由處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.水平遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.垂直遷移【答案】：A21.用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為（）。A.實驗法B.問卷法C.個案法D.產(chǎn)品分析法【答案】：B22.心理學家舒茲（Schutz）認為存在三種由不同交往需要產(chǎn)生的交往目的，這些需要不包括（）。A.控制需要B.情感需要C.認知需要D.包容需要【答案】：C23.下列哪位心理學家曾依據(jù)小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發(fā)生的機制（）。A.賈德B.苛勒C.奧蘇泊爾D.斯金納【答案】：B24.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應(yīng)中的（）A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：C25.下列選項中屬于行為主義觀點的是（）。A.心理學應(yīng)該研究可觀察到的行為B.心理學應(yīng)該研究意識的元素C.心理學應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)D.心理學應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象【答案】：A26.在高等教育理念的多種流派中，自中世紀大學產(chǎn)生以后長期在西方近代高等教育發(fā)展中占據(jù)支配和主導(dǎo)地位的是（）。A.理性主義B.實用主義C.自由主義D.工具主義【答案】：A27.認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是（）。A.烏申斯基B.盧梭C.洛克D.第斯多惠【答案】：C28.在我國，對高等學校的培養(yǎng)目標提出一般要求的教育法律是（）。A.《中華人民共和國學校法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國教師法》【答案】：B29.義務(wù)教育法規(guī)定,實施義務(wù)教育,不收（）。A.雜費B.學費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費【答案】：C30.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）A.分散性B.二元性C.復(fù)雜性D.學術(shù)性【答案】：A31.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A.衣著整潔B.舉止端莊C.談吐文雅D.言行一致【答案】：D32.（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.自我統(tǒng)一感B.自我控制感C.教學效能感D.自我效能感【答案】：D33.提出了成就目標的TARGET模式的心理學家是（）。A.埃利奧特B.埃姆斯C.阿特金森D.皮特里差【答案】：B34.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是（）。A.蔡元培B.康有為C.楊昌濟D.梁啟超【答案】：B35.人們在具有道德認知與道德情感的條件下，是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。A.道德知識B.道德信念C.道德動機D.道德意志【答案】：D二、多選題36.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.注意場合B.大大方方，不拘小節(jié)C.隨心所欲D.把握分寸【答案】：AD37.下列說法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動過程的是（）。A.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨”B.職業(yè)道德的感覺、知覺、認識、情感C.職業(yè)道德的意識、覺悟、意志、信念D.職業(yè)道德的行為【答案】：ABC38.對于高校培養(yǎng)目標的表述，下列選項中正確的是（）。A.高校培養(yǎng)目標是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求B.高校培養(yǎng)目標是整個高等教育實踐活動的理論指南C.高效培養(yǎng)目標決定著高等教育實踐活動的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向D.高校培養(yǎng)目標是高校一切教育活動的出發(fā)點和歸宿【答案】：ABCD39.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.替代經(jīng)驗B.自身成敗經(jīng)驗C.情緒喚醒D.言語暗示【答案】：ABCD40.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的行為習慣C.影響學生的認知D.影響學生的思想品德【答案】：ABCD41.成就目標實際上是按照勝任來分類的，埃利奧特認為勝任的評價標準有（）。A.自我參照目標B.他人參照目標C.成績參照目標D.任務(wù)參照目標【答案】：ABD42.職業(yè)道德評價的主要方式有（）。A.傳統(tǒng)習俗B.宣傳教育C.社會輿論D.內(nèi)心信念【答案】：BCD43.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準B.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質(zhì)量的價值標準C.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用D.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用【答案】：AB44.大學生的記憶特征包括（）。A.敏捷性增強B.久性和準確性增強C.準備性增強D.意義識記占優(yōu)勢【答案】：ABCD45.下面屬于侵犯大學生知識產(chǎn)權(quán)的行為有（）。A.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表B.沒有參與合作創(chuàng)作的事實，卻在學生的作品上署名C.大學教師借學生完成作業(yè)之名占有學生收集的資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)D.在教材之外強行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍【答案】：ABC46.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.整體互動模式B.單向傳播模式C.互動傳播模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD47.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.連續(xù)性與階段性C.定向性與順序性D.差異性【答案】：ABCD48.關(guān)于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.不能使學生直接體驗所學知識B.不利于課堂的管理C.是一種單向性的思想交流方式D.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課【答案】：ACD49.高等學校教師的職業(yè)規(guī)范具體包括（）。A.為人師表B.教書育人C.服務(wù)社會D.嚴謹治學E.敬業(yè)愛生【答案】：ABCDE50.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機制中的合理化作用？（）A.以小人之心度君子之腹B.外表不吸引人的女大學生努力學習，以優(yōu)異成績獲得別人的贊賞。C.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜D.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的【答案】：CD51.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.突破舊的思維定勢、舊的常規(guī)戒律B.嘩眾取寵C.追求新異、獨特、最佳D.是對現(xiàn)有成果豐富和完善【答案】：ACD52.2013年教育部出臺了《關(guān)于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》。逐步落實“（）（）（）、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針A.以評促教B.以評促改C.以評促管D.以評保建【答案】：BCD53.以下關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范的表述中，正確的是（）。A.有的職業(yè)道德規(guī)范的要求也是法律規(guī)定的要求B.職業(yè)道德規(guī)范是社會分工發(fā)展的結(jié)果C.開拓創(chuàng)新、勞動安全均屬于職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道