2022-2023學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)初二語(yǔ)文（下）期末考試卷及答案解析

-2023學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)初二語(yǔ)文（下）期末考試卷注意事項(xiàng)1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，

23道小題。滿分100分。練習(xí)時(shí)間120分鐘。2.在練習(xí)卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和教育ID號(hào)。3.練習(xí)題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在練習(xí)卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。5.練習(xí)結(jié)束，將本練習(xí)卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共

16

分）中華文化崇尚“和

”，交往處世離不開“和

”。為了充分汲取“和

”的思想智慧，

初二年級(jí)計(jì)劃以“和諧相處，攜手同行

”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成以

下任務(wù)。任務(wù)一：講解“和

”之內(nèi)涵“和”字最早出現(xiàn)在三千多年前的甲骨文中，最初字形寫為從龠禾聲的“龢

”字?！墩f(shuō)

文解字》解釋說(shuō)【甲】：

“龠，樂(lè)之竹管，三孔，以和眾聲也。”也就是說(shuō)，“和

”的本義

是從三孔定音編管內(nèi)吹奏出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)曲，用以調(diào)和各種音響。可見，“和

”字原本指古代

樂(lè)器發(fā)出的和諧之音，后來(lái)才逐步引申到一切事物所具有的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系?！昂?/p>

”的思想可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早可以追溯到上古堯舜時(shí)期，后來(lái)又貫穿于中國(guó)歷

史發(fā)展的各個(gè)階段，最終

（積淀/沉積）為中國(guó)文化的基本精神。著名社會(huì)學(xué)家

費(fèi)孝通說(shuō)【乙】：

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！边@就是“和

”的理想境

界。

“和

”文化在維系社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面，發(fā)揮了

（相輔相成/不

可或缺）

的引領(lǐng)作用。1.

對(duì)文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫判斷正確的一項(xiàng)是（2

分）A.

“和

”應(yīng)讀為“hè

”

B.

“溯

”應(yīng)讀為“sù

”C.

“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

”應(yīng)寫為“淵源流長(zhǎng)

”

D.

“維系

”應(yīng)寫為“唯系

”2.

根據(jù)文段內(nèi)容，依次填入文中畫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2

分）A.

①沉積

②不可或缺B.

①沉積

②相輔相成C.

①積淀

②不可或缺D.

①積淀

②相輔相成3.

兩位同學(xué)正在討論講解稿中【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，

請(qǐng)你判斷說(shuō)法正確的一

項(xiàng)是（2

分）A.

【甲】處冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)楹竺媸寝D(zhuǎn)述《說(shuō)文解字》里的內(nèi)容。B.

【乙】處冒號(hào)使用得當(dāng)，因?yàn)檫@里就是直接引用費(fèi)孝通先生的原話。任務(wù)二：準(zhǔn)備宣傳材料

宣傳組的同學(xué)想將“以和為貴”書寫在活動(dòng)海報(bào)上來(lái)突出主題。請(qǐng)你在以下兩幅書法

作品中做一選擇，并結(jié)合書體特點(diǎn)說(shuō)明理由。（2

分）【乙】答：選擇______________。理由是：______________。5.

年級(jí)邀請(qǐng)專家來(lái)做講座，

主題為“

以和為貴——人際交往的智慧

”，講座現(xiàn)場(chǎng)要布置展板，以下是展板的備選標(biāo)題。你發(fā)現(xiàn)其中不適用的一項(xiàng)是（2

分）

A.

和為成事之根本，和為人間之至情。B.

眾人拾柴火焰高，同心同德最可嘉。C.

合作共贏促成長(zhǎng)，以和為貴創(chuàng)未來(lái)。D.

與鳥兒同游青山，與花兒共賞藍(lán)天。任務(wù)三：撰寫演講文稿6.

十四五歲的學(xué)生血?dú)夥絼?，?zhēng)勝心強(qiáng)，容易意氣用事，引發(fā)矛盾。你準(zhǔn)備針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題發(fā)表演講，呼吁大家和睦相處，友善待人。

請(qǐng)你完善演講稿中的兩段文字。①我們要將“

以和為貴

”視為青春的必修課。須知，

斗則兩敗俱傷，

和才能共進(jìn)

共贏。因而，當(dāng)我們爭(zhēng)吵得面紅耳赤時(shí)，應(yīng)該聽從“和

”的召喚，

心平氣和地伸出雙手與對(duì)方相握；

當(dāng)我們因冷戰(zhàn)而相對(duì)無(wú)言時(shí)，

應(yīng)當(dāng)讓“和

”來(lái)解開

心結(jié)，

真心誠(chéng)意地給對(duì)方一個(gè)友善的微笑。②“和

”是陽(yáng)光，

可以融化敵對(duì)的堅(jiān)冰；______________，______________；“和

”

是針線，可以縫補(bǔ)生活的裂痕；

“和

”是橋梁，可以跨越人際的溝壑?。?）為使演講內(nèi)容更有說(shuō)服力，

你想要在第①段的方框內(nèi)補(bǔ)充一段話，

用以佐證“斗

則兩敗俱傷，

和才能共進(jìn)共贏”，并與后文表達(dá)相連貫。下面?zhèn)溥x內(nèi)容中最適宜

的一項(xiàng)是（2

分）A.

《三國(guó)演義》中，東吳大都督周瑜赤壁之戰(zhàn)大破曹軍，名揚(yáng)天下。他雖是杰出

的將帥之才，卻心胸狹窄，

容不下才能高于自己的諸葛亮，幾次設(shè)法加害均未

得逞。結(jié)果賠了夫人又折兵，帶著“既生瑜，何生亮”的不甘抑郁而亡，年僅

36

歲。B.

京劇“四大名旦”之一程硯秋，曾與師父梅蘭芳唱過(guò)“對(duì)臺(tái)戲”。打?qū)ε_(tái)之前，

程硯秋特地到梅府去請(qǐng)求諒解，梅蘭芳很大度地對(duì)他說(shuō)：“放心去演?！苯Y(jié)果兩

人的演出都場(chǎng)場(chǎng)爆滿，

不但令觀眾大飽耳福，還促進(jìn)了京劇的發(fā)展，傳為梨園佳話。（2）你想在第②段寫出四個(gè)并列的比喻句，形成排比句式，

來(lái)增強(qiáng)演講的語(yǔ)氣。請(qǐng)?jiān)跈M線上把語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（2

分）答：________________________

任務(wù)四：分享活動(dòng)感受7.

實(shí)踐活動(dòng)即將結(jié)束之際，同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劇昂椭C相處，攜手同行

”這一主題活動(dòng)對(duì)自己的啟示。下面表達(dá)欠妥的一項(xiàng)是（2

分）A.

同學(xué)之間互讓互助、彼此包容，人際間的矛盾才能消除乃至減少。B.

和諧的班級(jí)氛圍，是促進(jìn)我們每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素之一。C.

當(dāng)你抱著真誠(chéng)與善意與同學(xué)相處時(shí)，他的心靈之窗才會(huì)向你開啟。D.

和同學(xué)們攜手同行，意味著每個(gè)人都要有大局意識(shí)，不能太自我。

（一）默寫。（共

6

分）8.

蒹葭蒼蒼，______________

。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（1

分）9.

______________，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）（1

分）10.

詩(shī)人常用鮮明的對(duì)比來(lái)激起讀者情感的波瀾?！妒纠簟贰癬___①___

,____②____

”

兩句中，官吏的蠻橫逼迫和老婦的悲苦回應(yīng)形成了強(qiáng)烈的反差，引人同情；《賣炭翁》

里的“____③__

,___④____

”兩句，則讓我們看到主人公的貧寒狀況和他內(nèi)心活動(dòng)之間的矛盾，為之動(dòng)容。（4

分）（二）

閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成

-題。（共

7

分）杜甫11.

從這首詩(shī)中，

我們感受到身為寒士的詩(shī)人飽受秋風(fēng)秋雨之苦：

有

時(shí)的愁難無(wú)力，有眼望群童抱茅而去時(shí)的

,有

時(shí)的徹夜無(wú)眠。（3

分）12.

這首詩(shī)與《春夜喜雨》都因雨生情，雖一憂一喜，

體現(xiàn)的卻是詩(shī)人同樣的情懷。請(qǐng)結(jié)

合兩首詩(shī)的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4

分）杜甫

答：________________________（三）

閱讀《桃花源記》，完成

-

題。（共

8

分）陶淵明

見漁人，乃大驚，

問(wèn)所從來(lái)。具答之。

村中聞?dòng)写巳耍?/p>

咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，

率妻子邑人來(lái)此絕境，

不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今

是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，

皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：

“不足為外人道也。

”既出，

得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其

往，

尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。

未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

13.

下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（2

分）A.

緣溪行

斗折蛇行

行將就木B.

與外人間隔

獨(dú)與老翁別

事與愿違C.

問(wèn)今是何世

是謂大同

自以為是D.

尋向所志

尋病終

不同尋常14.

下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（2

分）【甲】初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。翻譯：

起初，

洞口很狹窄，

僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，

漁人心里頓時(shí)豁亮起來(lái)，

疑慮全消。理解：

漁人出于好奇走進(jìn)了狹窄的山洞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)洞的盡頭是個(gè)村莊，所以有“柳

暗花明又一村

”的感覺。翻譯：桃花源里的人便邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。理解：

漁人意外闖入桃花源，

桃花源里的百姓拿出好酒好飯來(lái)招待他，可見村中人真誠(chéng)友善，熱情好客。15.

閱讀下面的材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4

分）【材料】孔子過(guò)泰山側(cè)，

有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子貢問(wèn)之曰：“子之哭也，一似重有憂者。”而曰：

“然。昔者吾舅②死于虎，

吾夫又死焉，

今吾子又死

焉。

”夫子曰：

“何為不去也？

”曰：

“無(wú)苛政。

”夫子曰：

“

小子③識(shí)之：

苛政猛于虎也！

”（節(jié)選自《禮記·檀弓》）注：

①式：通“軾”，古代車廂前面用作扶手的橫木，這里用作動(dòng)詞，意為扶著軾。②舅：公公。古代以“舅姑”稱呼公婆。③小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。《桃花源記》和材料中所敘之事都表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。從“

①

，

②

”等語(yǔ)句可以看出，桃源中的人們過(guò)著

③

的生活，而陶淵明身處的

現(xiàn)實(shí)環(huán)境卻與之相反，戰(zhàn)亂頻仍、污濁黑暗。

材料中，在墓地哀哭的婦人已因虎患

痛失三位親人，卻仍然居于山中不肯離開，其原因正如孔子所說(shuō)：

“

。

”

16.

讀書要有所關(guān)注，可以從自己的興趣、疑問(wèn)等關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，

選擇閱讀內(nèi)容，做好摘抄

筆記。

請(qǐng)從《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部著作中任選其一，結(jié)合閱讀經(jīng)

歷，

談?wù)勀愕捏w會(huì)。（100

字左右）答：

（一）閱讀下面材料，完成

-題。（共

分）材料一

進(jìn)，越來(lái)越多的企業(yè)開始嘗試將人工智能技術(shù)應(yīng)用到核心業(yè)務(wù)中。人工智能逐漸發(fā)展成

材料二2023

年

5

月

20

日至

31

日，第

29

屆北京科技周在北京城市副中心舉辦。本屆科技周

以“熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)

”為主題，

聚焦前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)等

方面的重大突破，展示了人工智能、高性能計(jì)算芯片、量子等十幾個(gè)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新成

果，顯現(xiàn)出北京在科技創(chuàng)新方面的強(qiáng)大力量。在人工智能展區(qū)，

一輛載有貨物的白色小車正在自行配送訂單。這輛白色小車名為

“

小魔駝

2.0

”，是毫末智行公司自研的第二代末端物流自動(dòng)配送車，

可以適應(yīng)全天候

24

小時(shí)配送需求，并根據(jù)指定路線實(shí)現(xiàn)從

A

點(diǎn)到

B

點(diǎn)的全路徑無(wú)人配送。這只是北京在人工智能領(lǐng)域取得的重大成果之一。如今，人工智能技術(shù)在北京已廣

材料三為了贏得更多全球頂尖人才的“芳心

”，作為中國(guó)人工智能領(lǐng)域的主要?jiǎng)?chuàng)新中心，

北京出臺(tái)了簽證便利化等一系列面向國(guó)際人才的新政，

旨在吸引全球一流的科學(xué)家及其

研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)京貢獻(xiàn)他們的智慧和力量。《2020

北京人工智能發(fā)展報(bào)告》顯示，

北京擁有全國(guó)近一半的人工智能高層次學(xué)者，

核心產(chǎn)業(yè)人才總規(guī)模超過(guò)

4

萬(wàn)，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)甚至全球首屈一指的人工智能產(chǎn)業(yè)人才中心。

17.

根據(jù)圖

1

和圖

2

提供的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2

分）答：________________________18.

根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2

分）A.

中國(guó)的人工智能市場(chǎng)空間將會(huì)非常廣闊，發(fā)展?jié)摿Υ?。B.

第

29

屆北京科技周主要展出了人工智能技術(shù)相關(guān)產(chǎn)品。C.

北京出臺(tái)了一系列新政，旨在吸引人工智能高端人才。19.

請(qǐng)根據(jù)以上三則材料，概括北京推進(jìn)人工智能快速發(fā)展的有利條件。（3

分）

答：________________________（二）

閱讀《將月光包進(jìn)粽葉》，完成

-題。（共

分）

味的醇香，還有來(lái)自鄉(xiāng)野的菖蒲和艾蒿，在門楣散發(fā)著淡淡的幽香。但縈繞在我記憶里

的，卻是蘆葉在盈盈水間散發(fā)的縷縷清香。那每一瓣青綠，都宛若一葉扁舟，為我載來(lái)

③家鄉(xiāng)的五月，

槐花、梔子的清芬彌散開來(lái)，

蟒蛇河畔的蘆葦在馨風(fēng)中忘情地拔節(jié)，

不知不覺就綿延成一片片郁郁蔥蔥的青紗帳。端午節(jié)來(lái)臨前，

母親總要拎著竹籃到河邊

采蘆葉。我和弟弟妹妹跟在母親身后，

歡快地穿行在蘆葦叢中?！炯住?/p>

。我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著，

一邊幫助母親揀那最寬、最綠、最嫩的蘆葉打來(lái)，

扎成一個(gè)個(gè)細(xì)長(zhǎng)的捆子，

準(zhǔn)備回家包粽子用。茂密的蘆葦叢里，歌聲、歡呼聲和采粽葉④端午節(jié)的前一天，母親把曬干的蘆葉洗凈了，放在清水里煮。聽得水咕嘟咕嘟地

響了，

看見冒出裊裊的熱氣了，

蘆葉的味道便彌漫開來(lái)。那一屋子清瀝瀝的香氣，聞著

就像心上蓋了床讓太陽(yáng)曬得酥香的小花被，

角角落落都是溫暖的味道?！疽摇?/p>

走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，左瞧瞧，右瞅瞅……

親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進(jìn)粽葉，宛似這些年來(lái)無(wú)數(shù)次為我捆扎出門遠(yuǎn)行時(shí)

的包袱。我捋著粽葉的脈絡(luò)，像是要細(xì)數(shù)出年輪的翻轉(zhuǎn)，一絲絲失落涌上心頭。蘆葉依

舊，可當(dāng)年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里的笑聲卻怎么也覓不到了。只有

故鄉(xiāng)，只有在母親的手里，才會(huì)最香……（取材于孫成棟的文章）20.

文章記述了作者在兩個(gè)人生階段里對(duì)端午節(jié)粽香的感受，

用筆一詳一略。童年階段的敘述詳細(xì)，寫了母親帶著作者和弟弟妹妹一起

①

、回家洗煮蘆葉、包粽子、

煮粽子的過(guò)程，當(dāng)時(shí)作者的心情是

的、充滿期待的；

而成年階段則只寫了陪母親包粽子的片段，此刻作者的心情是

的，

因?yàn)?/p>

。（4

分）21.

在第③④段畫線語(yǔ)句中任選其一，結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。（3

分）答：________________________

22.

結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“將月光包進(jìn)粽葉

”的理解。（4

分）答：________________________

23.

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。（1）柳宗元路遇小石潭，漁人偶入桃花源，閱讀中隨文字尋勝探幽，實(shí)踐中任活力縱情飛揚(yáng)……無(wú)論你開啟一段怎樣的行程，只要有所收獲，就是不虛此行。請(qǐng)以“不虛此行

”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。（2）門，是一個(gè)出入口，門里門外可能迥然不同。關(guān)閉的大門未必緊鎖，虛掩的門

后未必是通途。門像一道關(guān)卡，

考驗(yàn)著我們的膽識(shí)和智慧。請(qǐng)以“這里有扇門

”為開頭作文。

可寫實(shí)，可想象。

題

目

自擬，文體不限，

詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在

600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共

16

分）1.（2

分）

B2.（2

分）

C3.（2

分）

B4.（2

分）

答案示例一：選【甲】。甲為隸書，

書體古樸，

能夠體現(xiàn)“和”文化歷史悠久、積淀深厚的特點(diǎn)。

答案示例二：選【乙】。乙為行書，流暢活潑，

筆劃、各字之間配合協(xié)調(diào)，能夠很好地體現(xiàn)“和”

的思想。（評(píng)分說(shuō)明：書體特點(diǎn)

1

分，

理由

1

分。）5.（2

分）

D6.（4

分）（1）（2

分）

B（2）（2

分）

答案示例：

“和”是春風(fēng)，可以吹散誤解的陰云。（評(píng)分說(shuō)明：內(nèi)容、形式各

1

分。）7.（2

分）

A二、

古詩(shī)文閱讀（共

21

分）（一）（6

分）8.（1

分）白露為霜9.（1

分）凄神寒骨10.（4

分）

①吏呼一何怒

②婦啼一何苦

③可憐身上衣正單

④心憂炭賤愿天寒（評(píng)分說(shuō)明：每空

1

分，錯(cuò)字、漏字、增字該空均不得分。）（二）（7

分）11.（3

分）

答案示例：①突遭狂風(fēng)破屋

②焦急無(wú)奈

③難忍雨夜屋漏（評(píng)分說(shuō)明：每空

1

分，意思對(duì)即可。）12.（4

分）答案示例：《春夜喜雨》中的春雨適時(shí)而下，緩解旱情。作者稱春雨為“好雨”，難掩喜悅之情，

是因?yàn)橄氲斤L(fēng)調(diào)雨順預(yù)兆著好年成，

老百姓的生計(jì)有著落；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中

不絕的夜雨，

令人痛苦難眠。作者為自己草屋破漏而生憂之時(shí)，更想到天下眾多受

凍無(wú)依的寒士。

所以兩首詩(shī)中的喜悅和悲愁都不僅是個(gè)人憂樂(lè)，都體現(xiàn)出杜甫心系

蒼生、憂國(guó)憂民的情懷。（評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合具體內(nèi)容

2

分，說(shuō)出理解

2

分，意思對(duì)即可。）（三）（8

分）13.（2

分）

B14.（2

分）

乙15.（4

分）答案示例：①②土地平曠，屋舍儼然（或：“阡陌交通，雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)

”等）

③寧?kù)o和諧、

安居樂(lè)業(yè)

④苛政猛于虎也（評(píng)分說(shuō)明：每空

1

分，合乎題意，意思對(duì)即可。）三、名著閱讀（5

分）16.

答案示例一：閱讀《經(jīng)典常談》我發(fā)現(xiàn)朱自清先生的寫作目的是帶我們“航到經(jīng)典的海里去

”。我對(duì)

歷史很感興趣，所以首先認(rèn)真讀完了書里有關(guān)《史記》《漢書》《戰(zhàn)國(guó)策》的篇目，并在

此基礎(chǔ)上閱讀了《史記》中的部分“列傳

”，感覺受益匪淺。答案示例二：

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我很關(guān)注保爾是怎樣百煉成鋼的。

通過(guò)摘抄，我梳理了

保爾成長(zhǎng)的不