關愛七類弱勢學生工作方案（2篇）

第4頁共4頁關愛七類弱勢學生工作方案一、背景與主題杭州正在為創(chuàng)建生活品質之城而努力，如何提高生活品質。從社會建設的角度就是要堅持圍繞生活、保障生活，破解“七大問題”、建設“平安杭州”，形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會，提高社會的創(chuàng)造力與和諧度。但在社會中無疑依然存在著一些或生活貧困或心靈孤寂的人們，特別在農村，從事著低收入職業(yè)，遇天災人禍而喪失勞動能力的本地人和外地人為數還不少。他們同樣是社會大家庭的一員，渴望得到幫助和關懷，而這也是我們所有青年團員的責任。而作為一名青年團員教師，在一個班級中，也有一些由于各種原因而引起的學習困難的學生，他們同樣需要得到幫助，從而與大家共同進步，享受學習的快樂。因此，本次活動以青年團員為主體，帶動全體學生，關愛弱勢群體，為創(chuàng)建生活品質之城貢獻自己的力量，同時也培養(yǎng)學生關注社會的責任感和關愛幫助他人的美好品德。二、活動目標1、在班級中，給困難生等結對子，在生活上關心他們成長，在學習上切實幫助他們進步；2、走近本鎮(zhèn)的各類弱勢群體，培養(yǎng)學生平等待人，尊敬普通勞動者的情操；3、用各種文藝形式歌頌普通勞動者，陶冶學生心靈，播灑愛的種子。4、在學校中開展“獻愛心慰問老人”的活動；5、以“愛心”或“平凡人”為話題，寫一篇作文。三、實施過程(一)給困難生結對子1、確定幫扶對象在向各班班主任了解情況的基礎上，確定各班幫扶對象。2、確定幫扶方法教師。開展“同在一片藍天下共享大家庭溫暖”青年團員“一對一”活動。即各位團員青年教師主動帶頭，在了解學生基本情況的基礎上，與學校各班學習、生活有一定困難的學生結對，并且制定好輔導計劃，展開輔導，幫助學生不論在生活上還是學習上，能找回自信，“微笑”成長。學生。以座位同桌或就近以及雙方互選原則，配合教師，督促上課認真聽講，做好課堂筆記；幫助解決學習上的困難；在學習方法上給予一定的指導；對生活上的困難等直接向老師反映。(二)調查走訪1、成立活動小組(采取自愿報名的方法)要求。各組通過走訪等各種形式了解各類弱勢人群的生活狀況，把調查結果寫成書面材料，向全班同學匯報。同學們走訪了擺小攤的，賣菜老人等各類弱勢人群，還通過給乞討者錢等方式了解他們的收入及生活情況。2、來自街頭巷尾的報告3、問題探究：造成弱勢的原因同學們根據調查結果分析出下列幾種原因：a、來自外地農村，因為家庭底子薄，又缺乏文化技術，只能從事一些簡單的體力勞動(如在造船廠等)，因此收入低；b、家庭負擔重(父母年老，孩子讀書等)，收入又不高；c、遇家庭變故，如生重病，遇事故等；d、殘疾，失去勞動能力；e、年老體衰，或因兒女成人到外地工作，或因無兒無女而缺乏照顧。4、研究對策：a、呼吁全社會都來關愛這些弱勢群體，在社會中廣泛進行親情教育，人道主義精神和平等意識的宣傳，從而形成良好的社會風尚；b、政府也應采取措施，或就業(yè)上給予一定的照顧，或提供經濟幫助，或開辦文化技術培訓班，提高勞動者就業(yè)能力；c、法律切實保障弱勢群體的合法利益。(三)文藝形式“讓世界充滿愛”在鄉(xiāng)村公共場所，根據教師和學生的特長，搭建平臺，服務于各類弱勢人群。1、定期活動比如夏天到了，農村都習慣于出來納涼，我們就可定期在鄉(xiāng)村禮堂開展“說書表演”等節(jié)目，既可為學生提供一個展示自己語言表達的平臺，又豐富了他們的業(yè)余生活。2、節(jié)假日活動比如在春節(jié)來臨前，在農貿市場開展“書寫春聯(lián)”等活動，通過語文的手段服務于當地的村民。(四)獻愛心慰問老人1、學生假日小隊獻愛心各班同學以假日小隊的形式，在家長的陪同下，組成慰問小組，為老人們獻上自己的愛心。有的同學踴躍捐出零食錢，挑選老人吃得動的香蕉、蛋黃派等禮物到老奶奶家慰問，送給老人，并幫他們做家務，給老人捶背，陪老人聊天。2、教師豐富老人生活獻愛心青年團員教師積極聯(lián)系已退休老教師，以退休老教師為領路人，在綠色廣場等社區(qū)公共場所，開展健康有益活動。如青年團員教師指導學習太極拳等，豐富老年人業(yè)余生活，最終形成一支老年文化隊伍。(五)寫作以“愛心”或“平凡人”為話題，寫一篇文章歌頌愛心，歌頌平凡人的吃苦耐勞，積極樂觀的美好品德。四、活動總結、反思●成果展示1、“一對一”活動記錄本2、調查材料3、優(yōu)秀作文選●活動評價1、學生自我評價2、指導教師評價●活動反思關愛七類弱勢學生工作方案（二）為了切實做好在?！傲羰貎和薄皻埣矊W生”“家庭困難學生”“孤兒”“隨遷子女”“單親學生”“在校女童”的關愛工作，努力形成全社會關心幫助弱勢學生的良好氛圍，幫助他們健康快樂成長，給這七類弱勢學生營造一個充滿關愛的良好社會環(huán)境，特制定本工作計劃。一、指導思想以人為本，構建和諧校園，切實為七類弱勢學生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活和學習環(huán)境，促進未成年人全面健康成長。二、目標任務建立完善的關愛對象健康成長長效機制，解決好他們在學習上、生活上和心理上的具體困難和后顧之憂，建立七類弱勢學生管理檔案。結合學校德育工作，加強對這七類學生的關愛，切實幫助他們度過難關，確保其完成學業(yè)，使其具有健康的身心，能成為祖國未來的建設者。1、通過學校的關愛，讓留守學生不孤獨、能自立。2、通過學校的關愛，讓殘疾學生不自卑，能自信。3、通過學校的關愛，讓學困生不灰心，能自拔。三、具體措施1、加強領導，成立領導小組。2、明確目標，做好“七關愛”。即。關愛留守兒童，關愛殘疾學生，關愛家庭困難學生，關愛孤兒，關愛隨遷子女，關愛單親學生，關愛在校女童。關愛他們的健康，關愛他們的生活，關愛他們的學習。要求老師們放下師道尊嚴的架子，蹲下來走進學生的心靈，通過精神上和物質上的關愛，讓他們不再孤單，不再泄氣，不再放棄，讓他們真正感受到學校大家庭的溫暖。2、工作做細，實行“四必訪”。即：即孩子一天未到校時必訪;孩子情緒和行為異常時必訪，如：孩子生病、經常遲到或早退、經常與同學爭吵等;孩子成績下降或上升時必訪;孩子家庭有重大困難時必訪，如：家庭發(fā)生災情、親人死亡、父母離異等。通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。要求各校切實做好此項工作，中心學校辦公室隨時檢查和督促，班主任要認真填好相關的家訪記錄，心理訪談等記錄。3、建立七類弱勢學生檔案。開學初，學校對本村社的這七類學生進行一次全面的調查，并進行登記，建立檔案，將他們的家庭情況、學習情況、父母聯(lián)系電話等記錄在案，以便今后工作的順利開展。4、建立“家”“校”聯(lián)系網。學校要把校長、班主任電話留給學生、家長及監(jiān)護人。同時，班主任也要掌握與該班所有學生家長或監(jiān)護人的聯(lián)系方式，保證信息暢通，以便隨時和父母聯(lián)系、交換意見，加強家長與代理監(jiān)護人的聯(lián)系，隨時提醒監(jiān)護人對子女在學習上，生活上，思想上進行教育、管理、監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)孩子的一些不良傾向，對子女進行思想教育，心理疏導。學校每期至少組織學生家長或監(jiān)護人開兩次家長會，進行雙向交流，共同教育好學生。5、開展“親子交流”活動。發(fā)動廣大“留守學童”給家長寫一封信、打一個電話，匯報一下學習和生活情況。加強“留守兒童”與家長的溝通，引導家長經常與孩子進行情感交流，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。6、及時了解信息。班主任必須每周及時了解學生到校的情況，特別是對周日下午未到的弱勢學生，要及時了解未到學校的原因，要積極與監(jiān)管人取得聯(lián)系，明白去向，必要時，班主任要及時家訪，查明情況。7、開展相關活動。各校要充分利用主題班會積極開展幫助弱勢學生的活動。通過活動，讓全體師生樹立起弱勢學生也是我們大家庭中的一員的觀念。引導師生主動走近弱勢學生，邀請他們參加集體活動，努力在彼此之間營造出一種熱情、親情的氛圍。8、對一些在生活自理上有一定困難的殘疾學生，各班要結合具體情況給予一些特殊的照顧，要成立“志愿服務組”，給其在生活和學習上提供方便，讓他們樹立自信，感受到社會生活中處處有愛。9、加強對弱勢學生的心理健康教育。各校要充分發(fā)揮任課教師、班主任和輔導員的作用，加強對學生的心理健康教育，促進他們健康成長，及時化解他們在學習、心理等方面遇到的困惑。同時，充分利用本地資源，組織開展豐富多彩的課余活動，引導學生走進社會、接觸自然、融入群體。10、充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導員的作用。通過開設法制教育課、聘請法制校長到學校舉辦講座等途徑，增強弱勢學生的法制意識和自護能。11、開展貧困“七關愛”對象的救助活動。為了進一步關心七類弱勢學生的健康成長，各班一是要充分利用“兩免一補”政策對家庭困難