PEP人教版小學英語六年級下 Unit4 Then and now 教學設計

PEP人教版小學英語六年級下Unit4Thenandnow教學設計一、教材分析

PEP人教版小學英語六年級下冊Unit4的主題是“Thenandnow”，通過比較過去和現在的生活，讓學生了解時間的流逝和人們生活方式的變化。本單元的學習重點包括：1.能夠使用過去式和現在式描述過去和現在的生活；2.能夠通過圖片、圖表等視覺工具來描述過去和現在的生活；3.能夠通過故事、歌曲等方式來表達對過去和現在生活的感受。

本節(jié)課的課程設計將圍繞以上重點，通過圖片、圖表、故事和歌曲等多種形式，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和運用英語，提高他們的英語聽說讀寫能力。同時，通過對比過去和現在的生活，培養(yǎng)學生對時間的認識和珍惜，提高他們的生活品質。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：在本單元之前，學生已經學習了如何描述過去和現在的生活，包括使用過去式和現在式進行描述。他們已經能夠通過圖片、圖表等視覺工具來描述過去和現在的生活，并通過故事、歌曲等方式來表達對過去和現在生活的感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對生活變化的主題感興趣，他們喜歡通過圖片、圖表、故事和歌曲等多種形式來學習和表達。他們的語言能力已經有一定的基礎，能夠理解和運用英語進行描述和表達。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺工具學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述過去和現在的生活時，學生可能會遇到時態(tài)的使用問題，特別是在描述過去的事情時，可能會混淆過去式和現在式。另外，他們可能會在表達自己對過去和現在生活的感受時遇到困難，因為他們可能沒有太多的生活經驗來支持他們的表達。此外，他們可能會在理解故事和歌曲中的深層含義時遇到挑戰(zhàn)，因為他們可能還沒有足夠的語言和文化背景知識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。在本節(jié)課中，學生將使用PEP人教版小學英語六年級下冊Unit4"Thenandnow"的教材，以及配套的練習冊和聽力材料。教師需要提前準備好這些教材，并確保每位學生都能拿到。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師將使用一系列圖片、圖表和視頻來幫助學生理解和表達過去和現在的生活變化。這些資源可以幫助學生更直觀地理解主題，提高他們的學習興趣和參與度。教師需要提前準備這些資源，并確保它們與教學內容緊密相關。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師將組織學生進行一個小型的實驗，以幫助他們更好地理解時間的流逝。教師需要提前準備好實驗器材，并確保它們是完整和安全的。實驗器材包括時鐘、計時器、沙漏等，教師需要確保這些器材能夠正常工作，并且學生能夠安全地使用它們。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師需要組織學生進行小組討論和實驗操作。因此，教室需要布置成適合小組活動和實驗操作的環(huán)境。教師可以設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和合作。同時，教師可以設置實驗操作臺，讓學生在實驗操作時能夠有足夠的空間和設備。教師需要提前準備好這些區(qū)域，并確保它們能夠滿足教學需要。

5.教學軟件和設備：確保教學軟件和設備能夠正常運行，如投影儀、計算機、音響等。在本節(jié)課中，教師將使用多媒體設備來展示圖片、圖表和視頻，以及進行聽力練習。教師需要提前檢查這些設備，確保它們能夠正常運行，并且學生能夠順利地使用它們。

6.教學工具：準備教學工具，如黑板、粉筆、白板筆等。在本節(jié)課中，教師將使用黑板和白板來展示教學內容和進行板書。教師需要提前準備好這些工具，并確保它們是干凈和完整的。五、教學流程

一、導入新課

1.教師提問：同學們，你們在日常生活中是否遇到過變化的情況？比如，你們小時候的生活和現在有什么不同？

2.學生回答：學生分享自己的生活經歷，表達對過去和現在生活的感受。

3.教師總結：通過學生的回答，教師引導學生認識到時間的流逝和生活方式的變化。

二、新課講授

1.理論介紹：教師介紹過去式和現在式的概念，以及如何描述過去和現在的生活。

2.案例分析：教師展示圖片、圖表和視頻，讓學生了解過去和現在生活的變化。

3.重點難點解析：教師強調時態(tài)的使用，通過舉例和比較幫助學生理解過去式和現在式的區(qū)別和運用。

三、實踐活動

1.分組討論：學生分組討論一個與過去和現在生活變化相關的實際問題。

2.實驗操作：學生進行一個小型的實驗，通過觀察時間的流逝來加深對過去和現在生活變化的理解。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生圍繞“過去和現在生活變化的原因”展開討論。

2.引導與啟發(fā)：教師提出問題，引導學生思考并表達自己的觀點。

3.成果分享：每個小組分享他們的討論成果，全班共同學習和交流。

五、總結回顧

1.教師總結：教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調過去式和現在式的運用以及生活變化的原因。

2.學生提問：學生提出疑問，教師解答并鼓勵學生積極思考和運用所學知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《過去的記憶：時光變遷中的生活》

-《時間的力量：過去與現在的對比》

-《變化中的世界：過去的傳統與現在的科技》

-《生活變遷：從過去到現在的家庭生活》

-《城市發(fā)展：過去的村莊與現在的城市》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上任意一本閱讀材料進行閱讀，并完成相關的閱讀筆記和心得體會。

-學生可以結合自己的家庭和生活經歷，進行一次家庭采訪，了解家庭成員對過去和現在生活的感受和變化。

-學生可以進行一次社會調查，了解社區(qū)居民對過去和現在生活變化的看法和感受。

-學生可以結合自己的興趣愛好，進行一次主題研究，如過去和現在的交通工具、通訊工具、生活方式等。

3.學生可以利用網絡資源，進行一次在線學習，如觀看相關的紀錄片、視頻教程等，進一步了解過去和現在生活的變化。

4.學生可以參加一次社區(qū)活動，如社區(qū)歷史展覽、文化活動等，了解社區(qū)過去和現在的生活變化。七、教學反思

本節(jié)課的教學內容是PEP人教版小學英語六年級下冊Unit4"Thenandnow"，通過對比過去和現在的生活，讓學生了解時間的流逝和人們生活方式的變化。在教學過程中，我采用了多種教學方法和資源，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

首先，我在導入新課時通過提問的方式，讓學生分享自己的生活經歷，表達對過去和現在生活的感受。這種方式能夠引起學生的興趣，讓他們更加投入到課堂學習中。同時，通過提問也能夠了解學生的知識水平和理解程度，為接下來的教學提供參考。

其次，我在新課講授中通過理論介紹、案例分析和重點難點解析的方式，幫助學生理解和掌握過去式和現在式的概念以及如何描述過去和現在的生活。在講解過程中，我注重結合實際生活，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

然后，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實踐能力。通過分組討論和實驗操作，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和運用英語，提高他們的英語聽說讀寫能力。同時，通過實踐活動也能夠培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

最后，我在課后提供了拓展閱讀材料和鼓勵學生進行課后自主學習和探究。通過閱讀材料和自主學習，學生能夠進一步加深對過去和現在生活變化的理解，也能夠提高他們的自主學習能力和探究能力。八、重點題型整理

1.填空題：

-過去式和現在式的區(qū)別是什么？

-請用過去式和現在式分別描述一下你小時候的生活和現在的生活。

-請用過去式和現在式描述一下你和家人在過去和現在的生活變化。

2.選擇題：

-過去式和現在式的用法有什么不同？

-請用過去式或現在式描述一下你小時候的生活。

-請用過去式或現在式描述一下你和家人在過去和現在的生活變化。

3.完形填空題：

-閱讀下面的短文，用過去式或現在式填空。

-Onceuponatime,I(1)__asmallvillage.Now,I(2)__abigcity.

-WhenIwasyoung,I(3)__mymothertoschooleveryday.Now,I(4)__myowncartowork.

4.改寫句子題：

-請將下列句子改寫為過去式。

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Myparentstakemetotheparkonweekends.

-WewatchTVintheevening.

5.翻譯題：

-將下列句子翻譯成英語。

-我小時候住在一個小村莊。

-現在我住在一個大城市。

-我小時候每天和媽媽一起上學。

-現在我每天開車去上班。

答案：

1.填空題：

-過去式和現在式的區(qū)別在于時態(tài)不同。過去式用來描述過去發(fā)生的事情，現在式用來描述現在正在發(fā)生的事情。

-例如：WhenIwasyoung,Ilivedinasmallvillage.Now,Iliveinabigcity.

-例如：Myparentstookmetotheparkonweekends.Now,Idrivetoworkeveryday.

2.選擇題：

-過去式和現在式的用法有什么不同？

-請用過去式或現在式描述一下你小時候的生活。

-請用過去式或現在式描述一下你和家人在過去和現在的生活變化。

3.完形填空題：

-例如：Onceuponatime,Ilivedinasmallvillage.Now,Iliveinabigcity.

-例如：WhenIwasyoung,Iwalkedtoschooleveryday.Now,Idrivemyowncartowork.

4.改寫句子題：

-例如：Iusedtogotoschoolbybuseveryday.

-例如：Myparentsusedtotakemetotheparkonweekends.

-例如：WeusedtowatchTVintheevening.

5.翻譯題：

-例如：IusedtoliveinasmallvillagewhenIwasyoung.Now,Iliveinabigcity.

-例如：Myparentsusedtotakemetotheparkonweekends.Now,Idrivetoworkeveryday.九、板書設計

1.主題：過去式和現在式的生活變化

2.結構：

-過去式：描述過去的生活

-現在式：描述現在的生活

-對比：過去與現在的對比

3.重點：

-時態(tài)的使用：過去式和現在式的區(qū)別和運用

-描述生活：如何用英語描述過去和現在的生活

-生活變化：過去與現在的對比和變化

4.藝術性和趣味性：

-使用圖片和圖表：展示過去和現在的生活對比

-設計活動：分組討論和實驗操作，激發(fā)學生參與度

-利用故事和歌曲：通過故事和歌曲表達過去和現在生活的感受十、教學評價與反饋

1.課堂表現：通過觀察學生的課堂參與度、提問回答、小組討論等方式，了解學生的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生的討論成果展示，了解學