2024學年高中心懷感恩讓愛傳遞下去班會教學設計

2024學年高中心懷感恩讓愛傳遞下去班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：感恩主題班會

2.教學年級和班級：2024學年高三（1）班

3.授課時間：2024年5月25日，上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標提升學生的感恩意識，讓學生學會感激父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、同學的幫助之恩，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：理解感恩的意義和價值，學會表達感激之情。

難點：如何引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)感恩的契機，并將感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，幫助學生理解感恩的重要性，培養(yǎng)學生的感恩意識。同時，設計實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生將感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動，如為父母做一件小事，向老師表達感謝等。教學方法與手段1.教學方法：

a.討論法：通過組織學生進行小組討論，分享彼此的感恩經(jīng)歷和感悟，促進學生之間的交流與互動，激發(fā)學生的思考和表達。

b.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生了解感恩的意義和價值，以及如何在生活中實踐感恩，培養(yǎng)學生的感恩意識。

c.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生站在他人的角度思考和感受，加深對感恩的理解和體驗，增強學生的同理心。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設備展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，增強教學的直觀性和生動性，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：使用教學軟件進行課堂管理，如在線問卷調(diào)查、投票表決等，增加學生的參與度和互動性，提高教學效果。

c.實踐環(huán)節(jié)：設計一些實踐性的任務，如寫一封感謝信、制作感恩卡片等，鼓勵學生將感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞感恩主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解感恩的意義和價值。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解感恩主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出感恩主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解感恩的意義和價值，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握感恩技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗感恩知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解感恩的意義和價值。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握感恩技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解感恩的意義和價值，掌握感恩技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)感恩主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與感恩主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的感恩知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《感恩的心》：這篇文章講述了一個人通過感恩的心態(tài)改變了自己的生活，讓學生了解感恩的力量和意義。

-《感恩日記》：通過閱讀這篇日記，學生可以了解到感恩在日常生活中如何被實踐，以及感恩帶來的積極影響。

-《感恩的力量》：這篇文章介紹了感恩對個人的積極影響，包括提高幸福感和改善人際關(guān)系等，激發(fā)學生對感恩的興趣。

-《感恩教育的重要性》：這篇文章強調(diào)了感恩教育在學校和家庭教育中的重要性，幫助學生了解感恩教育的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀后感，思考感恩在個人生活中的實際應用。

-鼓勵學生開展感恩實踐活動，如為父母做一件小事，向老師表達感謝等，將感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動。

-引導學生思考感恩在日常生活中的意義和價值，如何通過感恩的心態(tài)改變自己的行為和態(tài)度。

-鼓勵學生與他人分享自己的感恩經(jīng)歷和感悟，通過交流和互動，加深對感恩的理解和體驗。

-引導學生探索感恩在個人成長和社會發(fā)展中的作用，思考如何將感恩融入自己的生活和職業(yè)中。重點題型整理1.案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在學校的表現(xiàn)一直很好，但是最近他的成績開始下滑，老師發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常上課走神，和小伙伴們聊天。老師找小明談話，小明表示自己最近很煩惱，因為他的父母經(jīng)常因為一些小事吵架，他晚上睡不好，影響了學習。

問題：請分析小明的行為變化，并提出針對性的解決辦法。

答案：小明的行為變化是因為家庭環(huán)境的影響，導致他無法集中精力學習。針對這個問題，老師可以建議小明多與父母溝通，表達自己的感受，并尋求父母的理解和支持。同時，老師也可以與小明的父母溝通，了解他們的問題，并給出建議，幫助他們改善家庭氛圍。

2.情景模擬題

題目：假設你是小明，你的父母最近經(jīng)常因為一些小事吵架，你晚上睡不好，影響了學習。你會如何處理這個問題？

答案：如果我是小明，我會先嘗試與父母溝通，表達自己的感受，讓他們知道這個問題對我的影響。同時，我也會嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，盡量不被家庭問題影響學習。如果問題仍然無法解決，我會尋求老師的幫助，讓他們了解我的情況，并提供一些建議和幫助。

3.觀點闡述題

題目：你認為家庭環(huán)境對學生的學習有哪些影響？請闡述你的觀點。

答案：家庭環(huán)境對學生的學習有著重要的影響。一個和諧的家庭氛圍有助于學生保持良好的心態(tài)，集中精力學習。相反，如果家庭環(huán)境不穩(wěn)定，學生可能會受到負面影響，導致學習成績下滑。因此，家長應該努力營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，為學生的學習提供良好的環(huán)境。

4.實踐應用題

題目：請設計一個活動，幫助學生培養(yǎng)感恩心態(tài)。

答案：可以設計一個名為“感恩日記”的活動，要求學生每天記錄三件值得感恩的事情。通過這個活動，學生可以培養(yǎng)感恩心態(tài)，學會珍惜生活中的美好時光。同時，這個活動也有助于提高學生的寫作能力，讓他們更好地表達自己的情感。

5.問題解決題

題目：小明在學校的表現(xiàn)一直很好，但是最近他的成績開始下滑，老師發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常上課走神，和小伙伴們聊天。請分析小明的問題，并提出針對性的解決辦法。

答案：小明的成績下滑是因為家庭環(huán)境的影響，導致他無法集中精力學習。針對這個問題，老師可以建議小明多與父母溝通，表達自己的感受，并尋求父母的理解和支持。同時，老師也可以與小明的父母溝通，了解他們的問題，并給出建議，幫助他們改善家庭氛圍。此外，老師還可以在課堂上多關(guān)注小明，鼓勵他積極參與學習活動，提高他的學習興趣。板書設計1.板書標題：感恩的心

2.板書內(nèi)容：

-感恩的意義和價值

-感恩在日常生活中的實踐

-感恩對個人成長的影響

-感恩教育的重要性

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：感恩的心

-感恩的意義和價值

-感恩對個人的積極影響

-感恩對人際關(guān)系的改善

-感恩在日常生活中的實踐

-感恩日記

-感恩行動

-感恩對個人成長的影響

-提高幸福感和滿足感

-增強同理心和理解力

-感恩教育的重要性

-學校和家庭教育的角色

-感恩教育的實際應用

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆突出重點內(nèi)容

-插入感恩相關(guān)的圖片和圖表

-設計感恩行動的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生參與度課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學生對感恩主題的理解和掌握情況，及時解答學生的疑問，確保學生對知識點有清晰的認識。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和習慣，及時給予鼓勵和指導。

-測試：在課堂結(jié)束時，進行小測驗或口頭問答，檢查學生對感恩主題的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足并進行指導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的感恩日記、思維導圖等作業(yè)進行認真批改，給出詳細的反饋和評分。

-點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出作業(yè)中的問題，給出改進的建議，幫助學生提高學習效果。

3.鼓勵學生：

-鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

-鼓勵學生多進行感恩實踐，將感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學生的實踐能力和責任感。

-鼓勵學生多閱讀拓展資料，拓寬知識視野，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。

4.持續(xù)關(guān)注：

-持續(xù)關(guān)注學生的學習進度和態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困難和不適應，提供必要的支持和幫助。

-持續(xù)關(guān)注學生的感恩實踐情況，鼓勵學生將感恩融入到日常生活中，培養(yǎng)學生的感恩意識。

-持續(xù)關(guān)注學生的學習成果，給予學生積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思在本次感恩主題的班會中，我試圖通過多種教學方法，如討論法、案例分析法、角色扮演法等，來引導學生深入理解感恩的意義和價值。通過預習任務的發(fā)布和監(jiān)控，我期望學生能夠提前對感恩主題有所了解，為課堂學習做好準備。在課堂中，我通過講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生掌握感恩技能，并通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。在課后，我鼓勵學生進行拓展學習和反思總結(jié)，以鞏固課堂上學到的知識點和技能。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對感恩主題的理解還不夠深入。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，這可能是因為他們對感恩的實際應用還不夠清晰。最后，在課后拓展學習中，部分學生反饋說拓展資源不夠豐富，希望能夠提