2022年假期留守兒童課程培訓(xùn)班述職報(bào)告范文

Word文檔年假期留守兒童課程培訓(xùn)班述職報(bào)告范文xx年暑假，在xx培訓(xùn)班xx分校度過(guò)了難忘而又值得珍藏的時(shí)刻，拿出來(lái)品嘗的四十天，在這短暫的時(shí)間里讓我熟悉到:時(shí)間讓深的東西越來(lái)越深。

xx培訓(xùn)班主要從事xx各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童的假期課程培訓(xùn)。在這里的四十天，我不僅結(jié)識(shí)了患難與共的知心伴侶，還領(lǐng)會(huì)到了我們學(xué)校二百五十多位孩子的天真無(wú)邪，更深刻的體會(huì)到了家鄉(xiāng)人民的淳樸和善。四十天的風(fēng)風(fēng)雨雨，四十天的患難真情，四十天的心與心的溝通，我真的體會(huì)到了：每一個(gè)現(xiàn)在都是以后美妙的記憶。

浩渺的時(shí)間里，短暫的人生中，唯有記憶可以讓人在懷念的時(shí)候拿出來(lái)認(rèn)真品嘗?；厥姿氖斓臒o(wú)悔歲月，不禁鋪開了一幅絕美的記憶畫卷。

一、初識(shí)xx

xx年暑假伊始，我們團(tuán)隊(duì)便整理行裝，踏上了到xxxx的征程。一路絕美的風(fēng)景沒(méi)有吸引我們的留意力。我們?nèi)康牧粢饬θ纪度肓藢?duì)我們即將奮斗耕耘的地方的無(wú)限向往之中。頭頂烈日，汗?jié)褚律溃坌牟粶p的我們站在了xx育才幼兒園的門口。環(huán)顧四周，仿佛回到了數(shù)十年前的家鄉(xiāng)，朦朧中似乎看到了小時(shí)候的自己。一種親切之感涌入心頭。雖然條件有些艱苦，但這似曾相識(shí)的感覺(jué)怎不值得我們?cè)诖朔瞰I(xiàn)自己的熱血和青春呢！

二、風(fēng)雨兼程的招生工作

四十天之中最艱苦的工作莫過(guò)于前十天的下鄉(xiāng)招生工作，極富挑戰(zhàn)。盡管大雨滂沱，盡管電閃雷鳴，盡管道路泥濘，盡管烈日炎炎，盡管蟬鳴如嘶，盡管汗如雨下，我們依舊堅(jiān)守在下鄉(xiāng)招生的道路上。這些困難困苦怎能阻擋的了我們前進(jìn)的腳步，堅(jiān)信走進(jìn)xx，共同學(xué)習(xí)，共同轉(zhuǎn)變的我們已不再是溫室里的花朵，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)依舊殘酷的遵循著優(yōu)勝劣汰的自然法則，對(duì)此我們只有使自己更優(yōu)秀，更頑強(qiáng)，更堅(jiān)決，更具有柔韌性，才能矗立于社會(huì)之巔，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。

招生期間的飯菜雖然不能和家常便飯相比，但是相比于其他的兄弟學(xué)校來(lái)說(shuō)已是很不錯(cuò)了。披星戴月的艱辛沒(méi)有難倒我們，一切都只為了一個(gè)信念：為了自己的人生抱負(fù)，為了祖國(guó)的將來(lái)。

農(nóng)村的廣闊勞動(dòng)人民是最淳樸的，曾記得有人說(shuō)過(guò)：最樸實(shí)無(wú)華的中國(guó)人非廣闊勞動(dòng)人民莫屬。上門招生的我們往往被他們的熱忱所打動(dòng)。望著遞上的涼爽的西瓜、解暑的熱茶，耳邊的鄉(xiāng)音問(wèn)候，不禁潸然淚下。

招生期，每結(jié)束一天的辛勤工作，我們坐在一起相互之間溝通各自的工作心得，共享工作過(guò)程中的勝利喜悅，感嘆其中的感動(dòng)，緬懷艱辛，這一切都將成為我們十一個(gè)人心里最美的記憶！

三、樂(lè)由心生的教學(xué)工作

招生工作結(jié)束之后，便是大家期盼已久的教學(xué)工作了。

七月十五號(hào)，我們學(xué)校開學(xué)的日子。作為老師的我們無(wú)比興奮的起了個(gè)大早，洗刷完畢，便早早的來(lái)到了學(xué)校投入到緊急的迎新工作之中。有的老師在校門口滿面笑容的迎接新同學(xué)，熱忱接待同學(xué)家長(zhǎng)。有的老師負(fù)責(zé)教室里的接待工作。大家各司其職，共同為學(xué)校的第一天而努力。

很榮幸我擔(dān)當(dāng)我們學(xué)校人數(shù)最多的七班級(jí)的班主任。望著那一張張渴求學(xué)問(wèn)的臉龐，我深感自己肩頭責(zé)任重大。但是，那一張張可愛(ài)純真的面容讓我釋然了，雖說(shuō)有些年齡的差距，不過(guò)相差也不大嘛，可以和他們?cè)谡n余時(shí)間溝通培育感情。不只是在學(xué)業(yè)上做他們的老師，也要在感情上做知心伴侶。

我除了擔(dān)當(dāng)七班級(jí)班主任外還擔(dān)當(dāng)著八班級(jí)的語(yǔ)文老師。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，可以說(shuō)是同學(xué)其他學(xué)科的引路人，責(zé)任重大。所以在每節(jié)課之前，我都仔細(xì)的備課，爭(zhēng)取把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)融會(huì)到一起，進(jìn)行濃縮提煉。將人生哲理通過(guò)一段話、一首詩(shī)告知我的同學(xué)。我曾經(jīng)給我的同學(xué)們說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，總能找得出來(lái)?！笔冀K堅(jiān)持以鼓舞、引導(dǎo)，賜予他們足夠的信念為主要方法，讓他們明白做人的基本道理。

每個(gè)班集體里都有些共性的同學(xué)，有的性格開放、有的文雅輕柔、有的淘氣難耐、有的倔性十足。當(dāng)然了，作為新時(shí)代的將來(lái)，共性迥異是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。作為老師，我們要有針對(duì)進(jìn)行引導(dǎo)鼓舞，爭(zhēng)取要把他們的優(yōu)點(diǎn)予以發(fā)掘延長(zhǎng)。

我們班有一個(gè)很有共性的孩子。在招生期間以及在家訪的過(guò)程中，我與他的母親進(jìn)行了數(shù)次長(zhǎng)談。了解到他是一個(gè)聰慧但是好耍小聰慧的同學(xué)。我從側(cè)面了解到他是家里的獨(dú)生子女，父親常年在外打工，母親對(duì)其過(guò)于溺愛(ài)，再加上他的小聰慧漸漸形成了他傲慢自滿的心態(tài)。

有一件事引起了我仔細(xì)地思索。在課余時(shí)間我會(huì)給我們班的同學(xué)出些智力測(cè)試題用以增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。沒(méi)想到有一次，他自己找到我說(shuō)：“你老是給我們出題，今日我也