第4課 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-浙教版（2020）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第4課順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-浙教版（2020）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)浙教版（2020）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第4課“順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)”。內(nèi)容包括順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念，程序的三種基本結(jié)構(gòu)，以及順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的具體步驟。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握程序設(shè)計(jì)的基本流程，并能編寫簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和程序設(shè)計(jì)能力。通過學(xué)習(xí)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)的基本邏輯，掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的步驟，并能夠編寫簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序。同時(shí)，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念和方法。順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了程序執(zhí)行的順序性，即按照代碼的先后順序執(zhí)行。學(xué)生需要理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本流程，包括定義變量、編寫表達(dá)式、執(zhí)行語(yǔ)句等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)編寫簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序。

例如，在課本中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何定義變量、編寫表達(dá)式和執(zhí)行語(yǔ)句。在順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要按照一定的順序編寫代碼，例如先定義變量，然后編寫表達(dá)式，最后執(zhí)行語(yǔ)句。學(xué)生需要理解每個(gè)步驟的作用和意義，并能夠運(yùn)用這些步驟編寫簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的具體步驟和技巧。順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)需要學(xué)生理解程序執(zhí)行的基本邏輯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在編寫順序結(jié)構(gòu)程序時(shí)，學(xué)生需要注意代碼的順序和邏輯，確保程序能夠正確執(zhí)行。此外，學(xué)生還需要掌握一些常見的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的技巧和注意事項(xiàng)，例如變量的命名規(guī)范、代碼的縮進(jìn)和注釋等。

例如，在課本中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何定義變量、編寫表達(dá)式和執(zhí)行語(yǔ)句。在順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要按照一定的順序編寫代碼，例如先定義變量，然后編寫表達(dá)式，最后執(zhí)行語(yǔ)句。學(xué)生需要理解每個(gè)步驟的作用和意義，并能夠運(yùn)用這些步驟編寫簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序。此外，學(xué)生還需要注意代碼的順序和邏輯，確保程序能夠正確執(zhí)行。學(xué)生還需要掌握一些常見的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的技巧和注意事項(xiàng)，例如變量的命名規(guī)范、代碼的縮進(jìn)和注釋等。

為了突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過講解和示例，使學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念和步驟。

-通過編寫簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序，使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的具體方法。

-通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

-通過討論和交流，使學(xué)生理解和掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的技巧和注意事項(xiàng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、Python編程環(huán)境、電子白板、投影儀

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)

3.信息化資源：Python編程教材、在線編程練習(xí)平臺(tái)、編程教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：講授、示例、實(shí)踐、討論、交流教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、編程教學(xué)視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，包括順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念和步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么？”、“如何編寫一個(gè)順序結(jié)構(gòu)程序？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)案例，引出順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念、程序的三種基本結(jié)構(gòu)，以及順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的具體步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、編程實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、編程實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念和步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念，掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序。

-提供拓展資源：提供與順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展資源（如編程教材、在線編程練習(xí)平臺(tái)等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念

順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了程序執(zhí)行的順序性，即按照代碼的先后順序執(zhí)行。在順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)中，程序從開始執(zhí)行，按照代碼的順序依次執(zhí)行每個(gè)語(yǔ)句，直到程序結(jié)束。順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念包括定義變量、編寫表達(dá)式、執(zhí)行語(yǔ)句等。

2.程序的三種基本結(jié)構(gòu)

程序的三種基本結(jié)構(gòu)是順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。順序結(jié)構(gòu)是程序的基本結(jié)構(gòu)，它按照代碼的順序執(zhí)行。選擇結(jié)構(gòu)是程序的一種分支結(jié)構(gòu)，它根據(jù)條件的真假來(lái)選擇執(zhí)行不同的代碼塊。循環(huán)結(jié)構(gòu)是程序的一種重復(fù)執(zhí)行的結(jié)構(gòu)，它根據(jù)條件的真假來(lái)重復(fù)執(zhí)行某個(gè)代碼塊。

3.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的具體步驟

順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的具體步驟包括定義變量、編寫表達(dá)式、執(zhí)行語(yǔ)句等。定義變量是為了存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，編寫表達(dá)式是為了進(jìn)行運(yùn)算和賦值，執(zhí)行語(yǔ)句是為了實(shí)現(xiàn)程序的功能。在順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)中，每個(gè)步驟都需要按照一定的順序執(zhí)行，以確保程序的正確性和可讀性。

4.變量的命名規(guī)范

變量的命名規(guī)范是指在程序中給變量命名時(shí)需要遵循的一些規(guī)則。一個(gè)好的變量名應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、具有描述性、易于記憶。變量名應(yīng)該由字母、數(shù)字和下劃線組成，并且以字母開頭。變量名不能與關(guān)鍵字和保留字相同，也不能包含空格和特殊字符。

5.代碼的縮進(jìn)和注釋

代碼的縮進(jìn)是指代碼塊中每一行代碼相對(duì)于前一行代碼的縮進(jìn)程度?？s進(jìn)可以增強(qiáng)代碼的可讀性，使代碼的結(jié)構(gòu)更加清晰。注釋是指在代碼中添加的說(shuō)明性文字，它可以幫助其他程序員理解代碼的功能和目的。在編寫程序時(shí)，應(yīng)該注意代碼的縮進(jìn)和注釋，以提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

6.簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)案例

本節(jié)課通過一個(gè)簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)案例，展示了順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用。案例包括定義變量、編寫表達(dá)式、執(zhí)行語(yǔ)句等步驟，展示了順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本流程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的技巧，并能夠編寫簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在講解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念和步驟時(shí)，教師可以提出一些問題，如“順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么？”、“如何編寫一個(gè)順序結(jié)構(gòu)程序？”等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-觀察：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。例如，在小組討論或編程實(shí)踐中，教師可以觀察學(xué)生的交流和合作情況，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際編程環(huán)境中應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式。教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和反饋。在順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師可以采取以下方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生的編程邏輯、代碼結(jié)構(gòu)和注釋等方面，了解他們的編程習(xí)慣和技巧。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生存在的問題和不足，教師應(yīng)該提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己在順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方面的進(jìn)步和不足。通過反饋，學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步提高自己的編程能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本概念：順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)體現(xiàn)了程序執(zhí)行的順序性，即按照代碼的先后順序執(zhí)行。

②程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

③順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的具體步驟：定義變量、編寫表達(dá)式、執(zhí)行語(yǔ)句等。

2.重點(diǎn)詞

①順序結(jié)構(gòu)

②選擇結(jié)構(gòu)

③循環(huán)結(jié)構(gòu)

④定義變量

⑤編寫表達(dá)式

⑥執(zhí)行語(yǔ)句

3.重點(diǎn)句

①順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)體現(xiàn)了程序執(zhí)行的順序性，即按照代碼的先后順序執(zhí)行。

②程序的三種基本結(jié)構(gòu)是順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

③順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的具體步驟包括定義變量、編寫表達(dá)式、執(zhí)行語(yǔ)句等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教師可以在黑板上清晰地列出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句，使用圖表、流程圖等形式展示順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本流程，突出順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容和關(guān)鍵步驟。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，形成系統(tǒng)性的理解，并便于學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。重點(diǎn)題型整理1.編寫一個(gè)順序結(jié)構(gòu)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入一個(gè)數(shù)字，輸出該數(shù)字的平方。

```python

num=int(input("請(qǐng)輸入一個(gè)數(shù)字："))

result=num*num

print("該數(shù)字的平方是：",result)

```

2.編寫一個(gè)順序結(jié)構(gòu)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入一個(gè)數(shù)字，判斷該數(shù)字是否為偶數(shù)，如果是，輸出“偶數(shù)”，否則輸出“奇數(shù)”。

```python

num=int(input("請(qǐng)輸入一個(gè)數(shù)字："))

ifnum%2==0:

print("偶數(shù)")

else:

print("奇數(shù)")

```

3.編寫一個(gè)順序結(jié)構(gòu)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入三個(gè)數(shù)字，輸出這三個(gè)數(shù)字的平均值。

```python

num1=int(input("請(qǐng)輸入第一個(gè)數(shù)字："))

num2=int(input("請(qǐng)輸入第二個(gè)數(shù)字："))

num3=int(input("請(qǐng)輸入第三個(gè)數(shù)字："))

average=(num1+num2+num3)/3

print("這三個(gè)數(shù)字的平均值是：",average)

```

4.編寫一個(gè)順序結(jié)構(gòu)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入一個(gè)年份，判斷該年份是否為閏年，如果是，輸出“閏年”，否則輸出“平年”。

```python

year=