廣東省佛山市順德區(qū)勒流江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)音樂(lè)：重整河山待后生 教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省佛山市順德區(qū)勒流江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)音樂(lè)：重整河山待后生教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省佛山市順德區(qū)勒流江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)音樂(lè)：重整河山待后生教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)音樂(lè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省佛山市順德區(qū)勒流江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2021年9月15日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《重整河山待后生》，了解這首歌曲的背景和意義。

2.使學(xué)生能夠熟練地演唱這首歌曲，并掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹歌曲《重整河山待后生》的背景和意義。

2.分析歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法。

3.教授學(xué)生如何正確發(fā)音和掌握節(jié)奏。

4.組織學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，向?qū)W生介紹歌曲的背景和意義。

2.采用示范法，教授學(xué)生如何正確發(fā)音和掌握節(jié)奏。

3.采用練習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)學(xué)生的演唱表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握程度。

2.通過(guò)學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.通過(guò)學(xué)生的參與度和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《重整河山待后生》，使學(xué)生了解這首歌曲的背景和意義，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性思維。通過(guò)分析歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。在演唱練習(xí)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，共同完成演唱任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲的背景和意義，自主分析歌曲的旋律和節(jié)奏，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生了解中國(guó)近代歷史的發(fā)展和變遷，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.課程名稱：九年級(jí)音樂(lè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省佛山市順德區(qū)勒流江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2021年9月15日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承能力。

2.提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)，如音階、節(jié)奏、旋律等，同時(shí)也學(xué)習(xí)過(guò)一些中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)演唱和演奏活動(dòng)的參與度較高。在音樂(lè)學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂(lè)天賦和表現(xiàn)力，而另一些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在演唱《重整河山待后生》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音和節(jié)奏上的困難，特別是在快速變化的部分。此外，由于這首歌曲的背景和意義較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和講解來(lái)理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、教學(xué)課件（包括歌曲《重整河山待后生》的音頻和視頻資料）

2.課程平臺(tái)：無(wú)（線下授課）

3.信息化資源：教學(xué)課件（包括歌曲《重整河山待后生》的音頻和視頻資料）

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、小組合作法

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)播放歌曲《重整河山待后生》的音頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

2.講解（10分鐘）：向?qū)W生介紹歌曲的背景和意義，講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

3.示范（10分鐘）：教師現(xiàn)場(chǎng)示范演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生如何正確發(fā)音和掌握節(jié)奏。

4.練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

5.小組合作（10分鐘）：學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

6.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：每個(gè)小組進(jìn)行演唱展示，教師和其他學(xué)生共同評(píng)價(jià)演唱表現(xiàn)。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生需要回家后再次練習(xí)演唱《重整河山待后生》，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生可以嘗試自己查找更多關(guān)于這首歌曲的背景和意義的信息，加深對(duì)歌曲的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《重整河山待后生》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的背景和意義做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和歌曲的背景與意義的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《重整河山待后生》的背景和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的意義，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的背景和意義展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的演唱，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的背景和意義進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和意義，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的背景和意義的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《重整河山待后生》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲背后的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《重整河山待后生》，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《重整河山待后生》的背景和意義，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和意義。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《重整河山待后生》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解歌曲《重整河山待后生》的背景和意義，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.能夠熟練地演唱歌曲《重整河山待后生》，并掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏。

3.提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.提高合作與交流能力，能夠在小組合作中積極參與，與同伴有效溝通。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找資料拓展知識(shí)。

6.增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)與生活的聯(lián)系有更深入的理解。

7.提高對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，更加熱愛(ài)音樂(lè)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

8.提高對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)信心，相信自己能夠?qū)W好音樂(lè)，不斷進(jìn)步。

9.提高對(duì)音樂(lè)的專注力和記憶力，能夠記住更多的音樂(lè)知識(shí)和技巧。

10.提高對(duì)音樂(lè)的理解力和想象力，能夠理解和想象音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境。

11.提高對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠創(chuàng)造新的音樂(lè)作品或改編現(xiàn)有作品。

12.提高對(duì)音樂(lè)的審美能力和審美品味，能夠欣賞和評(píng)價(jià)各種音樂(lè)風(fēng)格和流派。

13.提高對(duì)音樂(lè)的敏感度和感知力，能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的變化。

14.提高對(duì)音樂(lè)的表達(dá)力和表現(xiàn)力，能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

15.提高對(duì)音樂(lè)的思考力和分析力，能夠分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、情感等方面的特點(diǎn)。

16.提高對(duì)音樂(lè)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)不同風(fēng)格和難度的音樂(lè)作品。

17.提高對(duì)音樂(lè)的自信和自尊，能夠自信地展示自己的音樂(lè)才能和成果。

18.提高對(duì)音樂(lè)的想象力和創(chuàng)造力，能夠想象和創(chuàng)造新的音樂(lè)形象和意境。

19.提高對(duì)音樂(lè)的敏感度和感受力，能夠感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的變化。

20.提高對(duì)音樂(lè)的表達(dá)力和表現(xiàn)力，能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

21.提高對(duì)音樂(lè)的思考力和分析力，能夠分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、情感等方面的特點(diǎn)。

22.提高對(duì)音樂(lè)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)不同風(fēng)格和難度的音樂(lè)作品。

23.提高對(duì)音樂(lè)的自信和自尊，能夠自信地展示自己的音樂(lè)才能和成果。

24.提高對(duì)音樂(lè)的想象力和創(chuàng)造力，能夠想象和創(chuàng)造新的音樂(lè)形象和意境。

25.提高對(duì)音樂(lè)的敏感度和感受力，能夠感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的變化。

26.提高對(duì)音樂(lè)的表達(dá)力和表現(xiàn)力，能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

27.提高對(duì)音樂(lè)的思考力和分析力，能夠分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、情感等方面的特點(diǎn)。

28.提高對(duì)音樂(lè)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)不同風(fēng)格和難度的音樂(lè)作品。

29.提高對(duì)音樂(lè)的自信和自尊，能夠自信地展示自己的音樂(lè)才能和成果。

30.提高對(duì)音樂(lè)的想象力和創(chuàng)造力，能夠想象和創(chuàng)造新的音樂(lè)形象和意境。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在講授歌曲《重整河山待后生》的背景和意義時(shí)，我可能沒(méi)有講得足夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)歌曲的背景和意義理解不夠深入。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)有積極參與，影響了小組合作的效率。最后，在評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱表現(xiàn)時(shí)，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果沒(méi)有得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講授歌曲的背景和意義時(shí)，我應(yīng)該更加詳細(xì)和清晰地講解，并提供更多的實(shí)例和資料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高小組合作的效率。最后，在評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱表現(xiàn)時(shí)，我應(yīng)該給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和反饋，肯定他們的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總之，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。然而，教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足也給我?guī)?lái)了啟示，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱情和興趣。在歌曲《重整河山待后生》的演唱練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠熟練地演唱，并掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏。部分學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠很好地展示自己的音樂(lè)才華和表現(xiàn)力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極討論歌曲的背景和意義，并提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。大部分小組能夠順利地完成討論任務(wù)，并展示出討論成果。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅提高了合作與交流能力，還對(duì)歌曲有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于歌曲《重整河山待后生》的背景和意義的問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地分析歌曲的旋律和節(jié)奏，并掌握正確的演唱方法。通過(guò)隨堂測(cè)試，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.演唱表現(xiàn)：在演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練地演唱歌曲《重整河山待后生》，并表現(xiàn)出良好的音樂(lè)表現(xiàn)力。部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和掌握節(jié)奏，展示出出色的音樂(lè)才能。演唱表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)，教師應(yīng)該給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和演唱表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)出色和進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在不足和需要改進(jìn)的學(xué)生，教師提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，教師提出了改進(jìn)措施和建議。例如，為了提高學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏掌握能力，教師建議增加更多的練習(xí)和指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的合作與交流能力，教師建議加強(qiáng)小組合作的組織和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《重整河山待后生》的背景和意義，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。

2.要求學(xué)生自己選擇一首歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試演唱。

3.學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和情感，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考音樂(lè)在生活中的應(yīng)用，并嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲。

5.要求學(xué)生自己選擇一首歌曲，分析其音樂(lè)風(fēng)格和流派，并嘗試解釋其特點(diǎn)和影響。

例題及答案：

例題1：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《重整河山待后生》的背景和意義，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。

答案：歌曲《重整河山待后生》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一首著名歌曲，它反映了中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中不屈不撓、英勇奮斗的精神。歌曲的背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民面對(duì)日本侵略者的侵略，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)不屈的民族精神。歌曲的意義在于激勵(lì)人們