條形統(tǒng)計(jì)圖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

條形統(tǒng)計(jì)圖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：條形統(tǒng)計(jì)圖

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

3.授課時(shí)間：2023年9月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析觀念：通過學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取信息的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

2.應(yīng)用意識(shí)：運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的表示方法。

4.合作交流：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)：通過具體例子，讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示數(shù)據(jù)的，以及它的優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，包括選擇合適的數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)圖表的布局和顏色等。

-應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，解決生活中的實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解條形統(tǒng)計(jì)圖的原理：對(duì)于一些抽象概念，如數(shù)據(jù)分布、比例尺等，學(xué)生可能難以理解。需要通過具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生逐步理解這些概念。

-掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作技巧：在制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，學(xué)生可能難以掌握如何選擇合適的顏色、如何設(shè)計(jì)圖表的布局等。需要通過詳細(xì)的步驟指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握這些技巧。

-應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題：對(duì)于一些實(shí)際問題，學(xué)生可能難以將其轉(zhuǎn)化為條形統(tǒng)計(jì)圖的形式。需要通過具體的案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為條形統(tǒng)計(jì)圖，并利用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀或智能黑板

-計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)軟件

-統(tǒng)計(jì)圖制作軟件（如MicrosoftExcel）

-打印機(jī)

2.課程平臺(tái)：

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如Moodle、Blackboard等）

-在線統(tǒng)計(jì)圖庫（如FlowingData、StatisticsHowTo等）

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻（如KhanAcademy、Coursera等）

-統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)網(wǎng)站（如NationalCenterforEducationStatistics、StatisticsCanada等）

-統(tǒng)計(jì)圖制作教程和示例

4.教學(xué)手段：

-分組討論

-案例分析

-實(shí)際操作練習(xí)

-小組合作任務(wù)

-問題解答環(huán)節(jié)

-反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為條形統(tǒng)計(jì)圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出條形統(tǒng)計(jì)圖重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞條形統(tǒng)計(jì)圖問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決條形統(tǒng)計(jì)圖問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計(jì)圖制作軟件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等），用于制作條形統(tǒng)計(jì)圖，提高學(xué)生的技能應(yīng)用能力。

-統(tǒng)計(jì)學(xué)在線課程（如Coursera、edX等），提供深入的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。

-統(tǒng)計(jì)圖制作教程和示例，包括視頻教程和圖文教程，幫助學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和技巧。

-統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的書籍，如《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)分析與決策》等，幫助學(xué)生深入了解統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和應(yīng)用。

-統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站（如StatisticsCanada、Eurostat等），提供豐富的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)圖制作軟件制作條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行實(shí)際的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用，提高學(xué)生的技能應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看統(tǒng)計(jì)學(xué)在線課程，擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍，深入了解統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和應(yīng)用。

-讓學(xué)生閱讀統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的書籍，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

-利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站，進(jìn)行實(shí)際的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-組織學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的比賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的其他知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)內(nèi)容，包括條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、制作方法和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解存在一定的困難，尤其是在理解條形統(tǒng)計(jì)圖的原理和制作技巧方面。針對(duì)這一問題，我采取了以下措施：

首先，我通過具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生逐步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和原理。在講解時(shí)，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合圖片和圖表，讓學(xué)生直觀地感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比其他統(tǒng)計(jì)圖，加深他們對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。

其次，在制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的表示方法。我為學(xué)生提供了多種制作工具和資源，讓他們根據(jù)自己的喜好和需求選擇合適的工具。在制作過程中，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高制作技巧。

再次，在應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為條形統(tǒng)計(jì)圖的形式，并利用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，親身體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖在解決問題中的作用。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的問題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了條形統(tǒng)計(jì)圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。我還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)范圍，提高實(shí)際操作能力。八、典型例題講解例題1：

題目：制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示不同水果的購買數(shù)量。

解答：

1.確定數(shù)據(jù)：蘋果5個(gè)，香蕉10個(gè)，橙子7個(gè)，葡萄8個(gè)，檸檬6個(gè)。

2.制作條形統(tǒng)計(jì)圖：

-畫一個(gè)長方形，表示每種水果的購買數(shù)量。

-將長方形按照水果種類排列，蘋果在最左邊，依次向右排列。

-每個(gè)長方形的高度代表水果的購買數(shù)量，高度依次遞減。

-在每個(gè)長方形的上方標(biāo)注水果名稱和數(shù)量。

例題2：

題目：制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示不同年齡段的學(xué)生的身高。

解答：

1.確定數(shù)據(jù)：

-6歲學(xué)生：110cm

-7歲學(xué)生：120cm

-8歲學(xué)生：130cm

-9歲學(xué)生：140cm

-10歲學(xué)生：150cm

2.制作條形統(tǒng)計(jì)圖：

-畫一個(gè)長方形，表示每個(gè)年齡段學(xué)生的身高。

-將長方形按照年齡段排列，6歲學(xué)生在最左邊，依次向右排列。

-每個(gè)長方形的高度代表年齡段學(xué)生的身高，高度依次遞增。

-在每個(gè)長方形的上方標(biāo)注年齡段和學(xué)生身高。

例題3：

題目：制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示不同學(xué)科的平均分。

解答：

1.確定數(shù)據(jù)：

-數(shù)學(xué)平均分：80分

-語文平均分：75分

-英語平均分：90分

-物理平均分：85分

-化學(xué)平均分：78分

2.制作條形統(tǒng)計(jì)圖：

-畫一個(gè)長方形，表示每個(gè)學(xué)科的平均分。

-將長方形按照學(xué)科排列，數(shù)學(xué)在最左邊，依次向右排列。

-每個(gè)長方形的高度代表學(xué)科的平均分，高度依次遞減。

-在每個(gè)長方形的上方標(biāo)注學(xué)科名稱和平均分。

例題4：

題目：制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示不同季節(jié)的氣溫變化。

解答：

1.確定數(shù)據(jù)：

-春季氣溫：15℃

-夏季氣溫：25℃

-秋季氣溫：18℃

-冬季氣溫：5℃

2.制作條形統(tǒng)計(jì)圖：

-畫一個(gè)長方形，表示每個(gè)季節(jié)的氣溫變化。

-將長方形按照季節(jié)排列，春季在最左邊，依次向右排列。

-每個(gè)長方形的高度代表季節(jié)的氣溫，高度依次遞減。

-在每個(gè)長方形的上方標(biāo)注季節(jié)名稱和氣溫。

例題5：

題目：制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示不同地區(qū)的降雨量。

解答：

1.確定數(shù)據(jù)：

-地區(qū)A：50mm

-地區(qū)B：100mm

-地區(qū)C：150mm

-地區(qū)D：200mm

2.制作條形統(tǒng)計(jì)圖：

-畫一個(gè)長方形，表示每個(gè)地區(qū)的降雨量。

-將長方形按照地區(qū)排列，地區(qū)A在最左邊，依次向右排列。

-每個(gè)長方形的高度代表地區(qū)的降雨量，高度依次遞增。

-在每個(gè)長方形的上方標(biāo)注地區(qū)名稱和降雨量。內(nèi)容邏輯關(guān)系

(1)學(xué)生預(yù)習(xí)

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。

(2)教師備課

-深入研究教材，明確條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的積極性。

2.課堂導(dǎo)入

(1)激發(fā)興趣

-通過展示與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)回顧舊知

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為條形統(tǒng)計(jì)圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.新課呈現(xiàn)

(1)知識(shí)講解

-清晰、準(zhǔn)確地講解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)和制作方法。

-結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。

(2)互動(dòng)探究

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞條形統(tǒng)計(jì)圖問題展開討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

(3)技能訓(xùn)練

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作技能。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。

4.鞏固練習(xí)

(1)隨堂練習(xí)

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

(2)錯(cuò)題訂正

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

5.拓展延伸

(1)知識(shí)拓展

-介紹與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

(2)情感升華

-結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

6.課堂小結(jié)

(1)總結(jié)回顧

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

(2)布置作業(yè)

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作條形統(tǒng)計(jì)圖：要求學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，自主選擇一個(gè)主題，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。例如，可以制作關(guān)于學(xué)生興趣愛好的統(tǒng)計(jì)圖、班級(jí)同學(xué)身高的統(tǒng)計(jì)圖等。

2.分析條形統(tǒng)計(jì)圖：要求學(xué)生選擇一個(gè)已有的條形統(tǒng)計(jì)圖，分析其數(shù)據(jù)含義和制作方法，并嘗試提出改進(jìn)建議。

3.解決問題：提供一些實(shí)際問題，要求學(xué)生利用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并提出解決方案。例如，可以提供關(guān)于學(xué)校圖書館書籍種類的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分析哪種類型的書籍最受歡迎，并提出改進(jìn)建議。