第五單元環(huán)球之旅(-)-亞洲之聲-短頸烏德　教案　2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教案1000字

第五單元環(huán)球之旅(—)——亞洲之聲——短頸烏德教案2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教案1000字課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是亞洲之聲——短頸烏德，這是人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第五單元環(huán)球之旅（一）的一部分。短頸烏德是一種流行于中亞地區(qū)的彈撥弦樂(lè)器，具有獨(dú)特的音色和演奏技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的音樂(lè)課程中已經(jīng)了解了一些基本的音樂(lè)知識(shí)和演奏技巧，比如音階、和弦、節(jié)奏等。短頸烏德的演奏方式和音色可能會(huì)讓學(xué)生感到新鮮和好奇，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)不同地區(qū)音樂(lè)文化的興趣。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同地區(qū)音樂(lè)文化的多樣性，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)知與欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)短頸烏德這一中亞地區(qū)特有的彈撥弦樂(lè)器，使學(xué)生了解其獨(dú)特的音色和演奏技巧，增進(jìn)對(duì)不同地區(qū)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)際操作和演奏短頸烏德，使學(xué)生掌握基本的演奏技巧，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，共同設(shè)計(jì)和創(chuàng)作短頸烏德的演奏曲目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美評(píng)價(jià)能力。通過(guò)欣賞和分析短頸烏德的演奏，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，提高他們的審美素養(yǎng)和審美鑒賞力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但仍然需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本概念和演奏技巧有一定的了解，但對(duì)于亞洲地區(qū)特有的音樂(lè)文化和樂(lè)器，如短頸烏德，則相對(duì)陌生。

在行為習(xí)慣方面，初中一年級(jí)的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡探索新事物。他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，愿意嘗試不同的音樂(lè)風(fēng)格和樂(lè)器。然而，他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)可能有限，需要通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)提高演奏技能。

學(xué)生的知識(shí)水平和能力差異也可能影響他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生可能已經(jīng)具備較好的音樂(lè)基礎(chǔ)和演奏技巧，能夠較快地理解和掌握短頸烏德的演奏方法。而另一些學(xué)生可能在這方面較為薄弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)跟上課程的進(jìn)度。

總體來(lái)說(shuō)，初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿熱情，但需要在實(shí)際操作和練習(xí)方面加強(qiáng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)短頸烏德的同時(shí)，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力和文化認(rèn)知。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、短頸烏德樂(lè)器實(shí)物或模型、音樂(lè)播放軟件。

2.課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線音樂(lè)教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：短頸烏德演奏視頻、亞洲地區(qū)音樂(lè)文化資料、音樂(lè)理論教程。

4.教學(xué)手段：分組討論、實(shí)踐操作、示范演奏、音樂(lè)欣賞、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括短頸烏德的圖片和簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生提前了解短頸烏德的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“短頸烏德是什么類型的樂(lè)器？”、“它流行于哪個(gè)地區(qū)？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)短頸烏德的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確短頸烏德的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如短頸烏德實(shí)物或模型、音樂(lè)播放軟件，確保短頸烏德教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、示范演奏等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)短頸烏德的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“短頸烏德有什么獨(dú)特的演奏技巧？”、“它與其他樂(lè)器有什么不同？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入短頸烏德學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基本概念和演奏技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，如“你知道哪些中亞地區(qū)的音樂(lè)文化？”、“你能描述一下短頸烏德的音色嗎？”等，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為短頸烏德新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解短頸烏德的特點(diǎn)、音色和演奏技巧等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出短頸烏德的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特的演奏技巧，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞短頸烏德的演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如分組演奏短頸烏德，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)短頸烏德知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在短頸烏德新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)短頸烏德知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)短頸烏德的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)短頸烏德知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決短頸烏德問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與短頸烏德相關(guān)的拓展知識(shí)，如中亞地區(qū)的音樂(lè)文化、短頸烏德的歷史演變等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合短頸烏德的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)短頸烏德的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的短頸烏德內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的短頸烏德內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）音樂(lè)理論書(shū)籍：《音樂(lè)欣賞》、《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)的基本概念和技巧。

（2）音樂(lè)文化書(shū)籍：《世界音樂(lè)之旅》、《亞洲音樂(lè)文化》等，介紹不同地區(qū)的音樂(lè)特色和樂(lè)器。

（3）短頸烏德演奏教程：《短頸烏德演奏技巧》、《短頸烏德經(jīng)典曲目》等，提供專業(yè)的演奏指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中國(guó)音樂(lè)網(wǎng)、中國(guó)樂(lè)器網(wǎng)等，查找更多關(guān)于短頸烏德的資料和演奏視頻。

（2）參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)課程，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的演奏技巧和音樂(lè)素養(yǎng)。

（3）嘗試自己創(chuàng)作短頸烏德的演奏曲目，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力。

（4）邀請(qǐng)音樂(lè)老師或?qū)I(yè)的音樂(lè)家進(jìn)行講座或工作坊，了解更多關(guān)于短頸烏德的知識(shí)和技巧。

（5）參加音樂(lè)比賽或演出，展示自己的演奏能力和音樂(lè)才華，提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動(dòng)元素：在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、示范演奏、學(xué)生提問(wèn)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：利用多媒體投影儀和音響設(shè)備，播放短頸烏德的演奏視頻和音樂(lè)作品，以豐富教學(xué)內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如分組演奏、即興創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生水平差異：學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和演奏技巧存在差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度和效果受到影響。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于依賴講解和示范，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：評(píng)價(jià)體系過(guò)于注重學(xué)生的演奏技巧和考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的音樂(lè)理解和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)施差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求，實(shí)施差異化教學(xué)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和支持。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：建立全面的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的演奏技巧和考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)理解和創(chuàng)新能力的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，繪制一幅短頸烏德的圖畫(huà)，要求畫(huà)出其獨(dú)特的形狀和裝飾。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試用短頸烏德的音色和演奏技巧，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的旋律，并記錄下來(lái)。

3.請(qǐng)學(xué)生查找關(guān)于短頸烏德的歷史和流行地區(qū)，整理成一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。

4.請(qǐng)學(xué)生觀看一段短頸烏德的演奏視頻，分析其演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格，并寫(xiě)一篇觀后感。

5.請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，介紹短頸烏德的特點(diǎn)和演奏方法，嘗試演奏一段短頸烏德的旋律。

題型示例：

1.請(qǐng)學(xué)生用短頸烏德的音色和演奏技巧，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的旋律，并記錄下來(lái)。

答案：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，如：doremifasolasi，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和調(diào)整，最終創(chuàng)作出一首具有短頸烏德特色的旋律。

2.請(qǐng)學(xué)生查找關(guān)于短頸烏德的歷史和流行地區(qū)，整理成一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。

答案：短頸烏德起源于中亞地區(qū)，是中亞人民傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要組成部分。它流行于烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦等國(guó)家，有著悠久的歷史和豐富的音樂(lè)作品。

3.請(qǐng)學(xué)生觀看一段短頸烏德的演奏視頻，分析其演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格，并寫(xiě)一篇觀后感。

答案：短頸烏德的演奏技巧包括撥弦、滑音、顫音等，音樂(lè)風(fēng)格獨(dú)特，節(jié)奏感強(qiáng)，具有濃郁的中亞民族風(fēng)情。觀看演奏視頻后，學(xué)生可以寫(xiě)一篇觀后感，表達(dá)對(duì)短頸烏德演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格的感受和理解。

4.請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，介紹短頸烏德的特點(diǎn)和演奏方法，嘗試演奏一段短頸烏德的旋律。

答案：學(xué)生可以嘗試演奏一段簡(jiǎn)單的短頸烏德旋律，向家人或朋友介紹其特點(diǎn)和演奏方法，增進(jìn)他們對(duì)短頸烏德的認(rèn)識(shí)和理解。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，繪制一幅短頸烏德的圖畫(huà)，要求畫(huà)出其獨(dú)特的形狀和裝飾。

答案：學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅短頸烏德的圖畫(huà)，畫(huà)出其獨(dú)特的形狀和裝飾，如長(zhǎng)頸、彎曲的共鳴箱、金屬弦等，表現(xiàn)出短頸烏德的特色。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的活