山東省海陽市美寶學(xué)校八年級音樂教案：7-5《獵人進(jìn)行曲》教案1000字

山東省海陽市美寶學(xué)校八年級音樂教案：7-5《獵人進(jìn)行曲》教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《獵人進(jìn)行曲》音樂鑒賞

2.教學(xué)年級和班級：山東省海陽市美寶學(xué)校八年級

3.授課時間：2022年9月20日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解《獵人進(jìn)行曲》的背景和創(chuàng)作特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力和表現(xiàn)力。

3.激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高音樂素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：《獵人進(jìn)行曲》的背景、創(chuàng)作特點及音樂鑒賞。

2.教學(xué)難點：《獵人進(jìn)行曲》的節(jié)奏和旋律的掌握。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放《獵人進(jìn)行曲》的音頻，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.介紹《獵人進(jìn)行曲》（10分鐘）

簡要介紹《獵人進(jìn)行曲》的背景和創(chuàng)作特點，讓學(xué)生了解這首樂曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。

3.音樂鑒賞（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生分析《獵人進(jìn)行曲》的節(jié)奏、旋律和和聲等音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

4.音樂實踐（15分鐘）

讓學(xué)生分組，選取《獵人進(jìn)行曲》中的片段進(jìn)行模仿演奏，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)《獵人進(jìn)行曲》的音樂特點和鑒賞方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

讓學(xué)生回家后，查找更多關(guān)于《獵人進(jìn)行曲》的資料，加深對這首樂曲的理解。

五、課后反思

1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足之處。

2.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《獵人進(jìn)行曲》音樂鑒賞為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。根據(jù)新教程要求，音樂核心素養(yǎng)主要包括音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂文化理解四個方面。

1.音樂感受與鑒賞：通過播放《獵人進(jìn)行曲》音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過分組模仿演奏《獵人進(jìn)行曲》片段，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠更好地理解和表現(xiàn)音樂。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在欣賞和演奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.音樂文化理解：介紹《獵人進(jìn)行曲》的背景和創(chuàng)作特點，讓學(xué)生了解音樂與文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對音樂的基本知識和技能有所了解，例如音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等基本元素，以及一些常見的音樂風(fēng)格和流派。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些著名的音樂作品，對音樂鑒賞有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過音樂表達(dá)自己的情感和想法。在音樂鑒賞方面，學(xué)生具有較強的理解能力和審美能力，能夠通過音樂感受到不同的情感和氛圍。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實際操作和參與活動來學(xué)習(xí)，如模仿演奏、創(chuàng)作音樂等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《獵人進(jìn)行曲》的鑒賞過程中，學(xué)生可能會遇到一些音樂術(shù)語和概念的理解困難，如節(jié)奏、旋律、和聲等。此外，學(xué)生可能在模仿演奏和創(chuàng)作音樂時，遇到技術(shù)上的挑戰(zhàn)，如演奏技巧、音樂創(chuàng)作能力等。同時，學(xué)生可能對《獵人進(jìn)行曲》的背景和文化內(nèi)涵的理解也存在一定的難度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和分析《獵人進(jìn)行曲》的背景、創(chuàng)作特點和音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握音樂知識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論《獵人進(jìn)行曲》的節(jié)奏、旋律和和聲等音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（3）示范法：教師通過演奏《獵人進(jìn)行曲》的片段，為學(xué)生提供直觀的示范，幫助學(xué)生理解和掌握音樂技巧。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備播放《獵人進(jìn)行曲》的音頻和視頻，為學(xué)生提供直觀的音樂體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）音樂軟件：教師利用音樂軟件為學(xué)生展示《獵人進(jìn)行曲》的節(jié)奏、旋律和和聲等音樂元素，幫助學(xué)生理解和掌握音樂知識。

（3）分組活動：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行模仿演奏和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握音樂技巧，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（4）作業(yè)布置：教師為學(xué)生布置相關(guān)的音樂作業(yè)，如查找《獵人進(jìn)行曲》的背景資料、分析音樂元素等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（5）反饋與評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《獵人進(jìn)行曲》的背景介紹、創(chuàng)作特點分析等PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《獵人進(jìn)行曲》的背景、創(chuàng)作特點和音樂元素設(shè)計問題，如“《獵人進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景是什么？”“這首樂曲有哪些音樂元素？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺的功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《獵人進(jìn)行曲》的背景、創(chuàng)作特點和音樂元素。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《獵人進(jìn)行曲》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過介紹《獵人進(jìn)行曲》的背景故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂鑒賞技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素，掌握音樂鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《獵人進(jìn)行曲》相關(guān)的拓展資源，如音樂鑒賞書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素和鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）巴赫：《賦格的藝術(shù)》

（2）海頓：《交響曲的藝術(shù)》

（3）莫扎特：《協(xié)奏曲的藝術(shù)》

（4）貝多芬：《奏鳴曲的藝術(shù)》

（5）舒伯特：《藝術(shù)歌曲的藝術(shù)》

（6）肖邦：《夜曲的藝術(shù)》

（7）李斯特：《鋼琴曲的藝術(shù)》

（8）柴可夫斯基：《芭蕾舞劇的藝術(shù)》

（9）德沃夏克：《交響詩的藝術(shù)》

（10）斯特拉文斯基：《現(xiàn)代音樂的藝術(shù)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究《獵人進(jìn)行曲》的創(chuàng)作者和創(chuàng)作背景，了解作曲家的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）分析《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品。

（3）學(xué)習(xí)《獵人進(jìn)行曲》的演奏技巧，如弦樂器演奏、吹奏樂器演奏等，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

（4）了解《獵人進(jìn)行曲》在音樂史上的地位和影響，對比分析其他著名音樂作品的特點和風(fēng)格。

（5）研究音樂與文化的關(guān)系，探討音樂如何反映和表達(dá)不同文化背景下的情感和思想。

（6）學(xué)習(xí)音樂鑒賞的基本方法，提高自己的音樂鑒賞能力和審美水平。

（7）通過音樂創(chuàng)作和演奏，表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

（8）了解音樂教育的意義和價值，探討如何通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（9）研究音樂在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如電影配樂、廣告音樂、游戲音樂等，了解音樂與不同領(lǐng)域的結(jié)合。

（10）學(xué)習(xí)音樂理論基礎(chǔ)知識，如音樂術(shù)語、音樂符號、音樂記譜法等，提高自己的音樂理論水平。七、典型例題講解例題一：《獵人進(jìn)行曲》的節(jié)奏特點是什么？

答案：《獵人進(jìn)行曲》的節(jié)奏特點為快速、活潑，節(jié)奏感強烈，體現(xiàn)出獵人狩獵時的緊張和興奮。

例題二：《獵人進(jìn)行曲》的旋律特點是什么？

答案：《獵人進(jìn)行曲》的旋律特點為激昂、富有活力，旋律起伏較大，展現(xiàn)出獵人狩獵時的熱情和活力。

例題三：《獵人進(jìn)行曲》的和聲特點是什么？

答案：《獵人進(jìn)行曲》的和聲特點為豐富、和諧，和聲效果鮮明，營造出一種強烈的音樂氛圍，增強音樂的感染力。

例題四：《獵人進(jìn)行曲》的演奏方式有哪些？

答案：《獵人進(jìn)行曲》的演奏方式有弦樂器演奏、吹奏樂器演奏等，不同的演奏方式可以表現(xiàn)出不同的音樂效果。

例題五：《獵人進(jìn)行曲》的音樂風(fēng)格是什么？

答案：《獵人進(jìn)行曲》的音樂風(fēng)格為狩獵音樂，體現(xiàn)了狩獵場景的生動和激烈，具有強烈的節(jié)奏感和旋律感。

補充說明：

1.在解答上述例題時，學(xué)生需要對《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素有深入的理解和掌握，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

2.在分析《獵人進(jìn)行曲》的節(jié)奏特點時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲中的快速跳躍、短促的音符等，這些都是構(gòu)成節(jié)奏特點的重要元素。

3.在解答《獵人進(jìn)行曲》的旋律特點時，可以讓學(xué)生關(guān)注樂曲中的旋律起伏、跳躍等，這些都是構(gòu)成旋律特點的重要元素。

4.在解答《獵人進(jìn)行曲》的和聲特點時，可以讓學(xué)生關(guān)注樂曲中的和聲變化、和聲效果等，這些都是構(gòu)成和聲特點的重要元素。

5.在解答《獵人進(jìn)行曲》的演奏方式時，可以讓學(xué)生了解不同的演奏方式對音樂效果的影響，如弦樂器演奏的細(xì)膩、吹奏樂器演奏的激昂等。

6.在解答《獵人進(jìn)行曲》的音樂風(fēng)格時，可以讓學(xué)生了解狩獵音樂的特點，如強烈的節(jié)奏感、旋律感等，這些都是構(gòu)成音樂風(fēng)格的重要元素。八、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《獵人進(jìn)行曲》的音樂鑒賞，通過講解、討論和實踐活動，讓學(xué)生了解了這首樂曲的背景、創(chuàng)作特點和音樂元素。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實踐活動法，充分利用了多媒體教學(xué)手段和音樂軟件，以提高教學(xué)效果和效率。

在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，并通過在線平臺監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。這有助于學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和解答疑問等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素和鑒賞技能。同時，組織了課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂鑒賞技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，并反饋了作業(yè)情況。這有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，拓寬知識視野和思維方式，促進(jìn)自我提升。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度較高，能夠積極思考和表達(dá)自己的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和掌握音樂元素方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，在課堂活動的組織上，我需要進(jìn)一步提高自己的組織和調(diào)控能力，確?；顒拥捻樌M(jìn)行和效果的達(dá)成。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我將繼續(xù)探索和運用更多有效的教學(xué)手段和資源，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等，以提高教學(xué)效果和效率。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握音樂知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①《獵人進(jìn)行曲》的基本信息：標(biāo)題、作者、創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格等。

②音樂元素分析：《獵人進(jìn)行曲》的節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素的特點和分析。

③音樂鑒賞方法：《獵人進(jìn)行曲》的鑒賞方法，如節(jié)奏分析、旋律感受、和聲體驗等。

藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計《獵人進(jìn)行曲》的插圖，如獵人狩獵的場景，增加板書的趣味性。

②用不同顏色的粉筆標(biāo)注音樂元素的特點，如用紅色標(biāo)注節(jié)奏、藍(lán)色標(biāo)注旋律、綠色標(biāo)注和聲，增加板書的藝術(shù)性。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺指出并講解音樂元素的特點，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生對《獵人進(jìn)行曲》的背景、創(chuàng)作特點和音樂元素表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。在講解和討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考并參與討論。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較強的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：各小組對《獵人進(jìn)行曲》的音樂元素進(jìn)行了深入分析和