5《影子》 教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

5《影子》教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《影子》是統(tǒng)編版語文一年級上冊第5課的內(nèi)容。本課以影子為主題，通過生動有趣的故事，介紹了影子的形成和變化，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。

故事內(nèi)容圍繞主人公小猴子發(fā)現(xiàn)自己在太陽下有一個黑黑的小影子，隨著太陽的位置變化，影子也跟著變化。通過觀察、思考和與同伴的交流，小猴子逐漸明白了影子是由太陽光照射在自己身上產(chǎn)生的。在故事的最后，小猴子在夜晚發(fā)現(xiàn)月亮下也有一個影子，從而引出月亮光也能產(chǎn)生影子的知識點。

本課的教學內(nèi)容包括：

1.認識影子：讓學生了解影子的概念，知道影子是由光線照射在物體上產(chǎn)生的。

2.影子的形成：通過故事讓學生理解太陽光照射在物體上產(chǎn)生影子的原理。

3.影子的變化：引導學生觀察故事中小猴子影子的變化，了解影子隨著光線方向和物體位置的變化而變化。

4.月亮下的影子：讓學生知道月亮光也能產(chǎn)生影子，拓展學生對影子產(chǎn)生條件的認識。

5.互動交流：組織學生進行影子游戲，增進學生對影子知識的理解和應用。

本課的教學目標是通過生動有趣的故事，讓學生了解影子的形成和變化，培養(yǎng)學生觀察、思考和交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下三個方面展開：

1.科學探究：通過觀察、思考和交流，學生能夠理解影子的形成原理，培養(yǎng)科學探究精神。在課堂上，教師可以組織學生進行影子實驗，讓學生親自觀察和體驗影子隨光線方向和物體位置的變化，從而加深對影子形成原理的理解。

2.語文表達：本節(jié)課的故事內(nèi)容豐富有趣，有助于提高學生的語文表達能力。在課堂上，教師可以引導學生用自己的語言復述故事，培養(yǎng)學生的表達能力和語言組織能力。同時，通過角色扮演、分組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的故事情節(jié)富有邏輯性，有助于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在課堂上，教師可以設置相關(guān)問題，引導學生思考和分析故事中的情節(jié)，從而提高學生的思維品質(zhì)。同時，通過組織學生進行影子游戲，讓學生在實際操作中鍛煉思維，提高解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學生在此之前已經(jīng)對光與影有一定的了解，能夠觀察到日常生活中的影子現(xiàn)象。同時，通過前期課程的學習，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和思考能力，能夠進行簡單的科學探究活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生好奇心強，對于新鮮事物充滿興趣，尤其喜歡通過實踐活動來學習。他們的學習能力正在逐步提高，喜歡通過動手操作來加深理解。在學習風格上，他們偏向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過觀察、實驗來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級的學生在理解抽象的科學概念上可能存在困難，需要通過具體的實例和活動來幫助他們理解。此外，他們可能在表達自己的觀點和思考時存在語言組織上的困難，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭Ｔ谛〗M合作中，他們可能需要學習如何更好地與他人交流和合作。四、教學方法與策略1.教學方法的選擇：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇了以下幾種教學方法：

(1)講授法：通過講解故事內(nèi)容，向?qū)W生傳授影子的形成和變化原理，幫助他們理解科學知識。

(2)案例教學法：通過故事中的具體實例，讓學生了解影子在不同光線和物體位置下的變化，提高他們的觀察力和思考能力。

(3)實驗法：組織學生進行影子實驗，讓他們親自觀察和體驗影子隨光線方向和物體位置的變化，從而加深對影子形成原理的理解。

(4)游戲法：設計影子游戲，讓學生在游戲中學習，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學活動的具體設計：

(1)角色扮演：讓學生扮演故事中的小猴子，通過角色扮演來體驗和理解故事情節(jié)，提高他們的語文表達能力和想象力。

(2)實驗活動：組織學生進行影子實驗，讓他們親自觀察和體驗影子隨光線方向和物體位置的變化，從而加深對影子形成原理的理解。

(3)游戲活動：設計影子游戲，讓學生在游戲中學習，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

3.教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作PPT課件，展示故事內(nèi)容、影子實驗的步驟和結(jié)果，以及游戲規(guī)則等，幫助學生更好地理解和參與學習。

(2)視頻：播放與影子相關(guān)的科普視頻，讓學生直觀地了解影子的形成和變化原理。

(3)在線工具：利用在線教育平臺，提供影子實驗的虛擬模擬，讓學生在家中也能進行實驗操作，鞏固學習成果。

在教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題、分享觀點，并通過合作與交流來解決問題。同時，教師應關(guān)注學生的學習進度和反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，確保每個學生都能在課堂上獲得有效的學習體驗。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道影子是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于影子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受影子的魅力或特點。

簡短介紹影子的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解影子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹影子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用影子解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論影子的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括影子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)影子在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用影子。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于影子的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)影子科普讀物：選擇一些適合一年級學生的影子科普讀物，如《影子的小秘密》、《太陽和影子》等，讓學生在閱讀中了解更多關(guān)于影子的知識。

(2)影子實驗視頻：在網(wǎng)絡上尋找一些影子實驗的視頻，如“光的直線傳播實驗”、“影子舞”等，讓學生通過觀看視頻了解影子實驗的原理和過程。

(3)影子藝術(shù)作品：收集一些以影子為主題的藝術(shù)作品，如影子畫、影子戲等，讓學生欣賞并了解影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

(4)影子游戲：設計一些簡單的影子游戲，如“影子捉迷藏”、“影子畫”等，讓學生在游戲中學習和體驗影子的特性。

2.拓展建議：

(1)閱讀影子科普讀物：建議學生在課后閱讀一些影子科普讀物，了解影子的形成原理、變化規(guī)律等，拓寬知識面。

(2)觀看影子實驗視頻：鼓勵學生在課后觀看一些影子實驗視頻，觀察實驗現(xiàn)象，理解影子產(chǎn)生的原理。

(3)參與影子藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試用影子進行藝術(shù)創(chuàng)作，如影子畫、影子戲等，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

(4)進行影子游戲：組織學生進行影子游戲，讓學生在實踐中學習和體驗影子的特性，培養(yǎng)實踐能力和團隊協(xié)作精神。

(5)探索影子在日常生活中的應用：引導學生觀察和思考影子在日常生活中的應用，如攝影、電影、照明等，提高學生的觀察能力和思維品質(zhì)。七、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、問題解決、觀點表達等方面，評價學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：設計一些與影子相關(guān)的問題，通過隨堂測試了解學生對影子知識的掌握程度，評價學生的理解能力和應用能力。

4.影子實驗報告：讓學生撰寫關(guān)于影子實驗的報告，評價學生的實驗操作能力和科學探究能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗報告等方面進行評價與反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進建議，幫助學生進一步提升自己的學習能力。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重全面、客觀、公正地評價學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師還應關(guān)注學生的個性化發(fā)展，根據(jù)學生的特點和需求提供有針對性的指導和幫助，使每個學生都能在教學中獲得有效的提升。八、重點題型整理1.影子形成原理題型

題目：太陽光照射在物體上，為什么會產(chǎn)生影子？

答案：太陽光是一種光線，當它照射在物體上時，物體會阻擋光線的傳播，形成一個暗區(qū)，這個暗區(qū)就是我們所說的影子。

2.影子變化題型

題目：當太陽的位置發(fā)生變化時，影子會有什么變化？

答案：當太陽的位置發(fā)生變化時，光線的方向也會發(fā)生變化，因此影子的大小和位置也會隨之變化。

3.月亮下影子題型