六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)：hospital,cinema,postoffice,

bookstore

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)sciencemuseumo

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Whereisthelibrary?Itsnearthepost

office."并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、掌握Letslearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo.'師生齊唱。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Letslearn

(1)“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)

教師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)框，將hospital,postoffice,bookstore,

cinema,park,library,school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每

張卡片面都寫(xiě)著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說(shuō)：“NowIaminNo-1.

Please{whatplaceitis.IsitaZOO/school/park…？”教師要注意先出示

兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過(guò)的詞匯，這時(shí)

再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。

(2)繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)。教師說(shuō)：“No.3isacinema.Wecanseea

filin'cinema.”接下來(lái)教師拿出一封信,說(shuō)："1wanttopostthe

letter,ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice.”

教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Isitapostoffice?”并領(lǐng)讀post

officeo教師指著黑板上postoffice的位置說(shuō)："Lookatthemap.Thepost

officeishere.”然后問(wèn)：uWhereisthepostofficeinourtown?”

讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

(3)教師放A部分Letslearn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞，讓

學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握生詞的目

的。

Letsstart

教師出示Letsstart部分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。

Letschant

教師放學(xué)生用書(shū)第14頁(yè)Letschant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)

學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next和句子“Gostraightahead.”并注意糾正其發(fā)音。教師不

必在語(yǔ)意上多做解釋?zhuān)@部分主要是為下一課時(shí)做鋪墊。

Pairwork

教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語(yǔ)，再根據(jù)所填寫(xiě)的地圖進(jìn)行描述，如:

Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisinfrontofthepost

office.”等。

Letssing

學(xué)生聽(tīng)錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲aWhereAreYouGoing?'

4,鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)：hospital,cinema,postoffice,

bookstore

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)sciencemuseumo

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Whereisthelibrary?Itsnearthepost

office."并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、掌握Letslearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo.'師生齊唱。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Letslearn

(1)“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)

教師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)框，將hospital,postoffice,bookstore,

cinema,park,library,school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每

張卡片面都寫(xiě)著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說(shuō)：“NowIaminNo-1.

Please{whatplaceitis.IsitaZOO/school/park,???^^教師要注意先出不

兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過(guò)的詞匯，這時(shí)

再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。

(2)“猜卡片”游戲

教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時(shí)

候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)sciencemuseum。提

醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門(mén)廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物

館、軍事博物館等圖片。

Letsstart

教師出示Letsstart部分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。

Letschant

教師放學(xué)生用書(shū)第14頁(yè)Letschant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)

學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next和句子"Gostraightahead."并注意糾正其發(fā)音。

Pairwork

“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)

教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語(yǔ)：library,postoffice,

hospital,

sciencemuseum,cinema,bookstore,接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市

設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來(lái)采訪?！弊寣W(xué)生利用單詞卡

片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖，并在班級(jí)里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計(jì)師”，逐個(gè)

提問(wèn)：“Whereisthehospital/由“設(shè)計(jì)師”來(lái)回答問(wèn)題。

Letssing

學(xué)生聽(tīng)錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?'

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠理解并會(huì)朗讀Letsread部分的對(duì)話；能完成排序練習(xí)。

2.能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Letsread部分的對(duì)話。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語(yǔ)言.

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放本單元歌曲的錄音，學(xué)生跟著齊唱兩遍。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Letsread

(1)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出下午放學(xué)后的一些情景：如畫(huà)出標(biāo)有放學(xué)時(shí)間的表、下

沉的太陽(yáng)等，告訴學(xué)生："Schoolisover.1wanttobuyapairofshoesafter

schOOl”接著問(wèn)學(xué)生："Whatareyougoingtodoafterschool?M引導(dǎo)學(xué)生回

答：“1wantto…”教師領(lǐng)讀該組句子，學(xué)生跟讀。

(2)教師放Letsread部分的錄音,學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生兩人一組分角色朗讀對(duì)話。

Goodtoknow

教師出示Goodtoknow部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注

意的四個(gè)標(biāo)識(shí)：1.Thetitle2.Northpointer3.Symbols4.Scale。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)o

學(xué)生聽(tīng)ALetsread部分的錄音并跟讀，然后讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south,east,west,northo

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：turnleft,turnright,gostraighto

3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“HowcanIgettothemuseum?”并能進(jìn)行

關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)：turnleft,turnright,gostraight.

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是straight的發(fā)音和拼寫(xiě)。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師準(zhǔn)備“兔子舞”的錄音帶。師生溫習(xí)一下第一單元的“兔子舞”，跳的

時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right,師生一起跳一跳、樂(lè)一樂(lè)。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

LetslearnI

(1)教師伸出兩只手介紹說(shuō)："Thisismylefthandandthisismyright

hand.”請(qǐng)兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說(shuō)：“Aisontheleft.Bisonthe

right.”然后提問(wèn)一學(xué)生：uWhereisA/B?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“…isonthe

left/right.

(2)教師給自己發(fā)指令并做動(dòng)作：Turnleft.Turnright.Gostraightahead.

Letsplay

教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學(xué)生分成兩大組，各組選派一名代表到

上面。表示太陽(yáng)慢慢從東方升起，教學(xué)east,要求學(xué)生注意ea字母組合的發(fā)音，

提醒學(xué)生發(fā)音要到位。

(3)教師放BLetslearn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問(wèn)題。

(4)教師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10?15秒時(shí)間熟悉卡片，然后將單詞

蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學(xué)生抄寫(xiě)本部分的四會(huì)短語(yǔ)。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能夠四會(huì)掌握句子：Turnleftatthecinema,thengostraight?Its

onthelefto

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：“Itseastofthe

cinema,Turnleftthecinema,thengostraight.It'sontheleft.

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

“尋寶藏”活動(dòng)

教師課前為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張相同的迷宮圖。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述應(yīng)的路

線，如果標(biāo)對(duì)了，他們將會(huì)得到“寶藏”。該活動(dòng)也可以在兩人組內(nèi)進(jìn)行。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

教師放Letstry時(shí)部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字提示選出

正確的路線。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師將Letstalk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說(shuō)“1wanttOgotothepost

officeoo

Whereisthepostoffice?”引導(dǎo)學(xué)生回答："Itseast/west/south/

northof…。?

接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場(chǎng)所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

(2)教師放BLetstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描述某一場(chǎng)所的位置，全班學(xué)生一起猜。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠理解并會(huì)朗讀Letsread部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。

2.能夠完成Tasktime的任務(wù)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)