Unit 7 Making Phone Calls Part B （教案）2023-2024學年五年級英語上冊同步備課（閩教版）

Unit7MakingPhoneCallsPartB（教案）20232024學年五年級英語上冊同步備課（閩教版）教學目標1.知識與技能：使學生掌握并熟練運用打電話相關的英語詞匯和句型，如"CanIspeakto,please?"和"Thisisspeaking."。2.過程與方法：通過模擬真實場景，讓學生在實踐中學習和運用打電話的英語表達方式。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生友好溝通和禮貌交流的習慣，增強學生使用英語進行日常交流的信心。教學內容1.詞匯：number,phonecall,busy,holdon,message2.句型：CanIspeakto,please?Thisisspeaking.CanItakeamessagefor?教學重點與難點重點：正確使用打電話的句型和詞匯。難點：在實際對話中靈活運用句型和詞匯，進行有效溝通。教具與學具準備教具：PPT課件、電話模型、教學錄音。學具：英語課本、練習冊、文具。教學過程第一階段：導入活動：播放一段關于打電話的英語動畫片，激發(fā)學生的學習興趣。目的：為學生提供真實語境，引入主題。第二階段：新授活動：使用PPT展示和教授新詞匯和句型。目的：使學生理解和掌握打電話的英語表達方式。第三階段：實踐活動：學生分角色扮演，模擬打電話的場景。目的：讓學生在實際操作中運用所學知識，提高口語表達能力。第四階段：鞏固活動：完成練習冊上的相關練習，教師個別輔導。目的：鞏固學生對新知識的理解和運用?；顒樱航處煄ьI回顧本節(jié)課所學內容，學生分享學習心得。目的：加深學生對知識點的記憶，提高學習效果。板書設計板書內容：重點詞匯和句型，以及打電話的基本流程。布局：清晰、有條理，突出重點。作業(yè)設計作業(yè)內容：完成練習冊上的相關練習，記錄學到的打電話用語。目的：鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的自主學習能力。課后反思教師反思：根據學生的課堂表現和學習效果，反思教學方法和過程的有效性，以便進行適當調整。教學過程的設計與實施第一階段：導入導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學習興趣的重要步驟。在這一階段，教師可以通過播放一段簡短、有趣的英語動畫片來吸引學生的注意力。動畫片的內容應與“打電話”相關，可以是簡單的對話，展示打電話的場景和用語。播放結束后，教師可以提出一些簡單的問題，如“你們在動畫中看到了什么？”“他們是在做什么？”來檢查學生的理解，并自然引入本節(jié)課的主題。第二階段：新授新授階段是學生接觸和學習新知識的關鍵時期。在這一階段，教師應使用PPT課件輔助教學，通過圖文并茂的方式展示和教授新詞匯和句型。教師可以先展示一張電話的圖片，然后引出“phonecall”這個詞匯，接著展示不同的電話號碼，引出“number”等詞匯。在教授句型時，教師可以通過模擬對話的方式，展示如何在電話中自我介紹和詢問對方，如“CanIspeakto,please?”和“Thisisspeaking.”。第三階段：實踐實踐環(huán)節(jié)是讓學生將所學知識應用到實際中的關鍵步驟。在這一階段，教師可以組織學生進行角色扮演活動，模擬打電話的場景。教師可以為學生提供一些簡單的情景，如“你想要打電話給你的朋友，但是你的朋友不在家，你會怎么說？”學生可以分角色扮演，一個學生扮演打電話的人，另一個學生扮演接電話的人。通過這種實際操作的方式，學生可以更好地理解和掌握打電話的英語表達方式。第四階段：鞏固鞏固環(huán)節(jié)是幫助學生鞏固所學知識，提高記憶效果的重要步驟。在這一階段，教師可以讓學生完成練習冊上的相關練習，教師可以個別輔導，幫助學生解決在練習過程中遇到的問題。練習的內容可以包括填空題、選擇題、匹配題等，以檢驗學生對新知識的理解和運用。教學過程的實施注意事項1.互動性：在教學過程中，教師應注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與，提高學習的積極性。2.個別差異：教師應關注學生的個別差異，對于學習有困難的學生，應給予個別輔導和幫助。3.情感態(tài)度：教師應注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，如友好溝通、禮貌交流等。4.反饋與評價：教師應及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方。教學過程的實施技巧導入環(huán)節(jié)的實施技巧選擇合適的素材：動畫片或其他導入素材應與學生的年齡和興趣相符，確保能夠吸引學生的注意力。設置互動問題：提出的問題應簡單明了，能夠引導學生思考并參與到課堂討論中。建立聯系：將導入內容與學生的生活實際聯系起來，使學生能夠更好地理解新知識的重要性。新授環(huán)節(jié)的實施技巧循序漸進：從簡單的詞匯開始，逐步過渡到復雜的句型，確保學生能夠逐步建立信心。重復強化：通過重復練習和例句，強化學生對新詞匯和句型的記憶。多感官教學：結合視覺（PPT）、聽覺（教學錄音）和動作（角色扮演），提高學生的學習效果。實踐環(huán)節(jié)的實施技巧分組合作：將學生分成小組，鼓勵他們在小組內進行角色扮演，增加互動和合作的機會。提供指導：在學生練習時，教師應巡回指導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在角色扮演中自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地運用所學知識。鞏固環(huán)節(jié)的實施技巧個性化輔導：針對不同學生的掌握情況，提供個性化的輔導和額外的練習。及時反饋：在學生完成練習后，及時給予反饋，指出錯誤并提供改進的建議。教學過程的創(chuàng)新與改進利用技術工具：可以引入互動白板、在線游戲等教學工具，增加課堂的趣味性和互動性?？鐚W科學習：將英語學習與其他學科相結合，如通過打電話學習數學中的數字讀寫。文化融入：在教授打電話用語的同時，可以介紹不同國家的打電話習慣和文化差異，增加學生的文化意識。教學過程的評估與反饋形成性評估：通過課堂觀察、學生表現和練習完成情況，進行形成性評估，及時調整教學策略。學生反饋：定期收集學生的反饋，了解他們對教學過程的看法和建議，以便更好地滿足他們的學習需求。家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家中的學習情況，共同促進學生的學習進步。通過上述詳細的補充和