詩歌鑒賞-2021-2022學(xué)年八年級語文上冊期中專項復(fù)習(xí)（部編版）

專題11:詩歌鑒賞

閱讀下面的詩，完成小題。

黃鶴樓

崔穎（唐）

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠

晴川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

畫眉鳥

歐陽修（宋）

百喚千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

1.請用一個四字成語概括崔詩首聯(lián)的內(nèi)容。

2.歐詩運用了手法，表達(dá)了對自由的熱情贊美。

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。

3.請描繪頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面。

4.詩歌題目中的“行”是全詩的線索，請簡要概括本詩圍繞“行”寫了哪些內(nèi)容。

閱讀《黃鶴樓》，完成下列小題。

黃鶴樓

崔顆

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

5.頸聯(lián)寫登樓所見的實景，請用自己的語言將畫面描述出來。

6.詩中最能概括作者感情的是哪一個字？請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

閱讀下面兩首詩，然后回答下列各題。

（甲）

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（乙）

從軍行

王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

7.下面對兩首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.（甲）詩“單車欲問邊，屬國過居延”用簡練的筆墨寫此次出使的經(jīng)歷：詩人輕車簡從，要到遠(yuǎn)在西北

邊塞的居延去慰問邊境將士。

B.（甲）詩頷聯(lián)寫自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天

的上空，蘊涵了作者內(nèi)心的激動和興奮之情。

C.（乙）詩“黃沙”形象點出邊塞戰(zhàn)場的特征，“百戰(zhàn)”極言戰(zhàn)事之頻繁，“穿金甲”是說金甲都磨穿了，

形容時間之長，戰(zhàn)斗之艱苦。短短七個字，高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時間之漫長、戰(zhàn)爭之頻

繁艱難。

D.兩首詩均筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，實為邊賽詩之名作。

8.《使至塞上》通過描寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江人大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

9.選出對本詩的賞析有誤的一項（）

A.這首詩意境清雅，風(fēng)格纖細(xì)，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，描繪出長江中下游一帶數(shù)里的山與水，具有高度集

中的藝術(shù)概括力。

B.“山隨平野盡，江入大荒流”是寫景名句，作者描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長

江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。

C.頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，充分表現(xiàn)出詩人內(nèi)心與月同行、與云同飄的喜悅之

情。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩

人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

10.下列對這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)敘事，寫出了詩人由川入楚，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域

頓然開闊，別是一番景色。

B.領(lǐng)聯(lián)描寫，詩人用一個“隨”字把“山”與“野”聯(lián)結(jié)在一起，用“入”字把“江”與“荒”聯(lián)結(jié)在一

起。“隨”字描繪出山脈的走向與趨勢，“入”字則帶著強烈的楔入感。

C.頸聯(lián)運用了襯托手法，以水中明月如鏡襯托江水的平靜，以海市蜃樓般的云彩襯托江岸的遼闊和天空的

rWi遠(yuǎn)。

D.尾聯(lián)抒情，照應(yīng)詩題，將朋友比作故鄉(xiāng)水，詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。

古詩詞閱讀

（甲）渡荊門送別（李白）

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，外里送行舟。

（乙）峨眉山月歌（李白）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

11.兩首詩都反映了一個相同的主題“

12.兩詩雖同為李白所作，但展現(xiàn)的藝術(shù)特點各有千秋，請簡要概括各自的典型的藝術(shù)特點。

閱讀下面一首詩，完成下列小題。

使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

13.詩歌頸聯(lián)因其筆力蒼勁、意境雄渾、視野開闊，被王國維費為“千古壯觀”，請結(jié)合具體內(nèi)容，任選

角度，談?wù)勀銓@句詩的理解。

14.請從意象選用的角度，概括王維“征蓬出漢塞”與文天樣“身世浮沉雨打萍”在表情達(dá)意上的共同點。

閱讀下面的古詩，回答后面問題。

黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

15.下列對這首詩理解不正確的一項是（）

A.首聯(lián)引述有關(guān)黃鶴樓的傳說，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊。

B.頷聯(lián)描繪黃鶴樓高聳的雄姿，也抒發(fā)了詩人對歲月流逝的感慨。

C.頸聯(lián)采用疊詞描畫江上美景，讓詩作的思想品位顯得更為高遠(yuǎn)。

D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧蒼茫江上暮色，表達(dá)出作者漠然無奈的思鄉(xiāng)之情。

16.全詩最能概括詩人感情的是哪一個字？請在整體感悟全詩的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表

達(dá)這種感情的。

閱讀《黃鶴樓》這首詩，完成下面小題。

黃鶴樓

崔顏

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

17.概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種

感情的。

18.日暮黃昏不僅是一個自然景觀，也常常成為詩人獨特的情感寄托。下列詩句中，借“日暮”表達(dá)的情

感和本詩:筑的一項是（）

A.樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）

B.大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

C.夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

D.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）

19.為了增加韻律美，古詩詞中有許多運用疊字的詩句，除了《黃鶴樓》這首詩外，你讀過的詩句還有

“_______”?（填出一句即可）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

20.下面對這首詩歌的理解和分析不乏州的一項是（）

A.前四句寫人去樓空、世事滄桑的感慨。用兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠(yuǎn)。

B.頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。

C.尾聯(lián)借景抒情，以自問自答的方式，抒發(fā)詩人遠(yuǎn)離故土的孤獨空寂之情。

D.全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人所傳誦。

21.詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何

表達(dá)這種感情的？

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

黃鶴樓

崔顆

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

22.下列對這首詞的理解不正確的一項是（）

A.“昔人”一句，借古代傳說，表達(dá)歲月不在、古人不見之遺憾。

B.“白云千載空悠悠”借景抒情，表達(dá)了詩人內(nèi)心對物是人非的感慨，也側(cè)面烘托出黃鶴樓高聳入云之雄

壯。

C.“晴川”一聯(lián)描寫了在黃鶴樓上所見之明麗江景，為尾聯(lián)之思鄉(xiāng)做鋪墊。

D.整首詩情調(diào)消極，充滿了封建神話，應(yīng)當(dāng)批判。

23.詩中最能概括作者感情的是“愁”字，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的？

24.閱讀《野望》一詩，完成后面小題。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

“樹樹皆秋色，山山唯落暉”描繪了一幅怎樣的畫面？全詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

閱讀詩歌，回答問題。

野望

王績

東皋薄暮望，徒倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

25.《野望》為我們描繪了一幅什么樣的畫面？

26.用你的語言，描述一下“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的意思。

27.說說你對詩作思想感情的理解。

閱讀下面的這首唐詩，完成下列小題。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

28.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)交代了野望的時間、地點及詩人的心情?！坝我馈北憩F(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得

志的迷茫和失意情緒。

B.頷聯(lián)與頸聯(lián)承接“望”字，緊扣“薄暮”描寫野望之景。頷聯(lián)寫動態(tài)、遠(yuǎn)景，側(cè)重細(xì)致描繪；頸聯(lián)轉(zhuǎn)而

寫人，寫靜態(tài)、近景。

C.頸聯(lián)描繪牧人獵馬暮歸圖。詩人見牧人皆有所歸，而“我”卻獨無，恬淡自然的暮歸景象反而染上了一

層憂郁、孤獨和冷清的色彩。

D.尾聯(lián)由外物回歸自身，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情，收束全詩。夕陽下景色的寧謐，農(nóng)人們歸家的喜悅，都沖

淡不了詩人心頭的憂郁。

29.結(jié)合全詩內(nèi)容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。

閱讀下面古詩，完成下面小題。

野望

王績

東皋薄暮望，徒倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

30.詩的首聯(lián)交代了“野望”的時間和地點，并奠定了哀傷的感情基調(diào)，其中“”點明地點,

""點明時間。

31.詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)為我們描繪了一幅“山秋晚歸圖”，請從寫作手法的角度賞析這兩聯(lián)詩。

參考答案

1.人去樓空

2.對比

【分析】

1.考查對詩句內(nèi)容的理解。詩句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的意思是：過去的仙人已經(jīng)駕著黃

鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。這個內(nèi)容和情景可用成語“人去樓空”來概括。

2.考查對詩歌寫作手法的理解?！懂嬅鉴B》?詩的意思是：畫眉鳥千啼百味，隨著自己的心意在林間飛動，

在那開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地穿梭?，F(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比

不上悠游林中時的自在啼唱。詩的前二句通過聲音與色彩的對比，描繪出山林中一種自由無拘、生機勃勃

的景象：畫眉鳥自由自在，鳴聲婉轉(zhuǎn)動人，其生存環(huán)境又是那樣美好。而后二句又通過“金籠”與“山間”

的對比，說明了“鎖向金籠聽”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“山間自在啼”的歌聲優(yōu)美，其原因就在它受到拘禁，失掉了自

由。這樣與前二句描寫的景象形成了強烈的反差，詩人由此抒發(fā)了對自由的熱情贊美。據(jù)此可填寫作答。

3.鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，不知誰

家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。（大意對即可）

4.先寫行經(jīng)孤山寺賈亭時看到的山光水色，接著寫仰視所見的暖樹上鶯燕爭春，俯視所見的花草迎春，最

后寫游覽終點湖東和楊柳陰下的白沙堤。（大概意思對即可）

【分析】

3.考查描繪詩中畫面的能力。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,

二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。原詩的主要景物有“早鶯”“暖樹”“新燕”“春

泥”，畫面是：鶯爭樹，燕啄泥，可以在此基礎(chǔ)上對鶯燕的形、色、動態(tài)及其活動的樹木、土地等進(jìn)行聯(lián)

想和想象。如：遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。

誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。

4.考查詩歌內(nèi)容的理解。標(biāo)題“錢塘湖春行”點明了地點和季節(jié)，用“行”字串起全詩所見，詩中以“孤

山寺北賈亭西”兩地為觀景起點，“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”為終點，依次寫了“水面初平云

腳低”的湖上風(fēng)光，再寫了抬頭所見到的“早鶯”“新燕”的爭春，接著又寫了低頭看到的“亂花”“淺

草”迎春，描繪了湖邊勃勃的春意，最后駐足于“湖東”的“白沙堤”，這兒有“綠楊陰”。依次分析整

理即可。

5.示例：天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的青草繁茂濃綠。

6.“愁”字。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈

回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

【詳解】

1.本題考查對詩句的描繪。描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。

然后再對其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，

要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。如：在陽光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對岸，

漢陽的樹木郁郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，這一切都清晰可見。

2.本題考查對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩

中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可解答?！班l(xiāng)關(guān)”指自己的家鄉(xiāng)?！盁煵ā笔墙弦黄造F。

“愁”是鄉(xiāng)愁。“愁”字就點出了作者的感情，是一種纏綿的鄉(xiāng)愁?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”

太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧靄

一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)

不見鄉(xiāng)。面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，尾聯(lián)情景交融，融

情于景，以夕陽西下，煙波飄渺，望不見歸鄉(xiāng)之路，詩人不僅引發(fā)鄉(xiāng)愁。又以“愁”字結(jié)尾，將詩人的鄉(xiāng)

愁之情充分表現(xiàn)出來，言有盡而意無窮。

7.B

8.本詩通過寫詩人出使塞上所見風(fēng)光，抒寫了他由于被排擠而孤獨、寂寞，悲傷、飄零的孤寂心情。或表

達(dá)了作者報效祖國的豪情壯志和慷慨激昂的愛國情懷。

【分析】

7.B項“蘊涵了作者內(nèi)心的激動和興奮之情”的賞析錯誤。這首詩頷聯(lián)中詩人以“征蓬”“歸雁”自比，

說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，又像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。傳達(dá)出內(nèi)心幽

微難言的抑郁激憤之情。故B錯誤。故選B。

8.此題考查學(xué)生對詩歌在作者情感的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的

關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。結(jié)合詩歌內(nèi)容，這首詩通過寫詩人

出使邊塞所見風(fēng)光，寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩人的愛國之情。同時詩人以“蓬”“雁”自比，從

中透露出詩人內(nèi)心幽微難言的激憤、抑郁的感情。

9.A

10.D

【解析】

9.本題考查詩文內(nèi)容的理解。

A.《渡荊門送別》是唐代大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩。此詩由寫遠(yuǎn)游點題始，繼

寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)，全詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，“山隨平野盡，江

入大荒流”寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，

表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情；并非“意境清雅，風(fēng)格纖細(xì)”；故選A。

10.本題考查詩文內(nèi)容的理解。

D.尾聯(lián)寫詩人順著長江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限

留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，

萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情，詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩

題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒；故選D。

11.思鄉(xiāng)懷親

12.《渡荊門送別》全詩融情于景，想象奇特，顯露出詩人豪邁的意氣和浪漫的情懷；《峨眉山月歌》構(gòu)思

精巧，連用五個地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。

【解析】

11.本題考查對詩詞主題的理解。甲詩中的“仍憐故鄉(xiāng)水，外里送行舟”表達(dá)出詩人對家鄉(xiāng)的思念；乙詩

中的“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”表達(dá)出對親友的思念，可根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行作答。

12.本題考查古詩賞析。《渡荊門送別》一詩主要運用了寓情于景的表現(xiàn)手法，想象奇特，運用擬人的手法，

將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，

思念故鄉(xiāng)的感情；《峨眉山月歌》連用了五個地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點是：峨眉山

—平羌江——清溪——三峽一渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”以外,

詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君"二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形

象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當(dāng)豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不

見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思

友之情，令人陶醉。連用五個地名，精巧地點出行程，既有''仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的

情懷，語言流轉(zhuǎn)自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

13.示例一：頸聯(lián)寫的景物有大漠、孤煙、長河、落日，營造了一種雄渾曠遠(yuǎn)、蒼涼悲壯的意境，（詩人巧

妙運用大、孤、直、長、圓等詞，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊

的自然景物的描繪中。）真可謂是“千古奇觀”。示例二：運用對偶的修辭手法，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟。對

仗工整，筆力蒼勁意境雄渾，視野開闊。突出了邊境的荒涼。同時側(cè)面烘托了成邊將士艱苦生活。凸顯將

士們不畏艱苦，保衛(wèi)邊疆的精神。

14.都表達(dá)出漂泊無定之感?！罢髋睢敝鸽S風(fēng)飄蕩的蓬草，王維借“征蓬”的意象來自喻，寫出了自己的

身世飄零之感。文天祥則借用水中浮萍的意象來比喻自己坎坷的身世漂泊無定。

【分析】

13.本題考查學(xué)生對詩句的賞析?！按竽聼熤保L河落日圓”一聯(lián)，寫詩人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇

特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，被王國維稱為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用

了一個“大”字；邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤

煙”，一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠上沒

有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達(dá)詩人的感覺；落日本來容易給人以感傷的

印象，這里用一個“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入對廣闊

的自然景象的描繪中，生動而又傳神。據(jù)此分析作答即可。

14.本題考查學(xué)生對詩歌意象的分析能力?！罢髋畛鰸h塞”中，詩人以“征蓬”自比，說自己像隨風(fēng)而去

的蓬草一樣出了漢塞，古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，暗

寫出詩人內(nèi)心的激憤和抑郁?！吧硎栏〕劣甏蚱肌敝?，作者以“浮萍”為喻，概括了自己坎坷不平的一生。

15.D

16.示例：“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映。尾聯(lián)情景交融，以夕陽西下，煙波飄渺，望

不見歸鄉(xiāng)之路，引發(fā)鄉(xiāng)愁。又以“愁”字結(jié)尾，將詩人百感茫茫的的鄉(xiāng)愁之情充分表現(xiàn)出來，言有盡而意

無窮。

【解析】

15.本題考查內(nèi)容分析。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁：時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺

渺更使人煩愁！作者借日暮黃昏、浩渺的煙波營造了惆悵的氛圍，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限的思念之情，而不

是漠然無奈的思鄉(xiāng)之情，故D錯誤。選D。

16.本題考查煉字。1)最能概括詩人情感的字一般是題眼，是情感最濃郁的字眼，因此是“愁”字。2)

結(jié)合全詩。本詩一二聯(lián)寫樓中所想，由歷史傳說寫起，給人世事茫茫、物是人非的惆悵之感，奠定了愁緒。

第三聯(lián)寫樓中所看，從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉(xiāng)愁。尾聯(lián)水到渠成，在日暮

黃昏之時，借煙波浩渺的水勢，通過“鄉(xiāng)關(guān)”二字直白的表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，并且把浩渺的煙波和思鄉(xiāng)的愁

緒聯(lián)系在一起，使思鄉(xiāng)之情具有茫茫無盡之感，余味悠長。

17.“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”

之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

18.C

19.示例：兼葭蒼蒼（萋萋），青青子衿，悠悠我心（只要是疊字均可，有錯別字不得分）

【分析】

17.本題考查詞句賞析。

（1）這首詩的前四句是作者登樓所感，有物是人非的感傷；這首詩的后四句是登樓所見，見到“漢陽

樹”“鸚鵡洲”“煙波”等景，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情。故全詩圍繞“愁”字展開。

（2）尾聯(lián)翻譯：時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！描繪的是江面已是一片暮靄，

仿佛籠罩著煙霧一般的景象。“煙”字能表現(xiàn)出一種朦朧、彌漫、飄忽的景象。為許多詩人喜用。崔潁在

這里用了一個“煙波”，就把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了，在極有深度的視覺形象

中蘊含著醇厚的韻味。它與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景，融情于景，情景交融，烘托出詩人的懷鄉(xiāng)

之情。

18.本題考查詩句理解。

A.樹樹皆秋色，山山唯落暉：層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。描繪了牧歌式的

田園風(fēng)光，沒有表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情；

B.大漠孤煙直，長河落日圓：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓，描繪了奇異、壯闊的塞外風(fēng)光，

溫暖而又蒼涼，并無思鄉(xiāng)之情；

C.夕陽西下，斷腸人在天涯：夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯，“斷腸人”一詞寫出了

身份是漂泊天涯的游子，流露思鄉(xiāng)之情；

D.白日依山盡，黃河入海流：太陽依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流，描繪了非常遼遠(yuǎn)而寬廣的

畫面，沒有思鄉(xiāng)之情；

故選C。

19.本題考查文學(xué)積累。答題思路：運用疊字的詩句，只一句。示例：關(guān)關(guān)雎鳩，脈脈不得語。

20.B

21.“愁”。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮煙波”之景

相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡，百感茫茫的思鄉(xiāng)之情。

【分析】

20.B.理解分析不正確?！拜螺隆笔遣菽久⒌臉幼?，“芳草萋萋鸚鵡洲”指鸚鵡洲上芳草繁茂。故選B。

21.本題考查學(xué)生對詩歌感情的理解與掌握。一定要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，結(jié)合詩中的景物描

寫和創(chuàng)作的背景來分析詩人感情。崔穎的《黃鶴樓》表達(dá)了作者想念自己的家鄉(xiāng)卻有家難歸，為此充滿迷

離之愁緒，描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。所以最能概括作者感情的是“愁”

字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！碧柭渖?，

黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，

眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面

對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，

同時又和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音。

將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫

的思鄉(xiāng)之情。

22.D

23.尾聯(lián)虛實相映，情景交融，將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈

回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

【分析】

22.考查對詩文內(nèi)容的理解。詩句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”敘寫作者的美好憧憬與尋常江樓

的落差，雖在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，但是為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了鋪墊的。在詩中，作者將

思念親人的狹義鄉(xiāng)愁與心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁有機結(jié)合，把鄉(xiāng)愁情懷抒發(fā)得波瀾壯闊、豪邁昂揚。據(jù)此

可知，D項“整首詩情調(diào)消極，充滿了封建神話，應(yīng)當(dāng)批判”的理解是錯誤的。故選D。

23.考查對詩文表現(xiàn)手法的理解與分析。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，敘寫了夕陽西下，

煙波飄渺，游子卻望不見歸鄉(xiāng)之路，詩人將綿綿的“鄉(xiāng)愁”與“日幕”“煙波”之景相交融，采用了虛實

結(jié)合，情景交融的手法，將鄉(xiāng)愁之情充分表達(dá)出來，言有盡而意無窮。據(jù)此理解分析作答。

24.描繪了舉目四望，樹林和山巒染上一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟恬靜的畫面。表現(xiàn)了詩人

百無聊賴、孤苦無依、苦悶抑郁的心情和追懷隱逸之士避世退隱的愿望。

【解析】

本題考查學(xué)生對詩句畫面和情感的理解。頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”融情于景，情景交融，描寫薄

暮中的秋野靜景：山山、樹樹，一片秋色，一抹落暉。蕭條、靜謐，觸發(fā)詩人彷徨無依之感。山山、樹樹，

秋色、落暉中展現(xiàn)的畫面是漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、

落寞的情懷?！跋囝櫉o相識，長歌懷采薇?！闭f作者自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯

夷、叔齊那樣的人交朋友