詩歌鑒賞-2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

專題11:詩歌鑒賞

閱讀下面的詩，完成小題。

黃鶴樓

崔穎（唐）

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠

晴川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

畫眉鳥

歐陽修（宋）

百喚千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

1.請(qǐng)用一個(gè)四字成語概括崔詩首聯(lián)的內(nèi)容。

2.歐詩運(yùn)用了手法，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美。

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。

3.請(qǐng)描繪頷聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面。

4.詩歌題目中的“行”是全詩的線索，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩圍繞“行”寫了哪些內(nèi)容。

閱讀《黃鶴樓》，完成下列小題。

黃鶴樓

崔顆

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

5.頸聯(lián)寫登樓所見的實(shí)景，請(qǐng)用自己的語言將畫面描述出來。

6.詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

閱讀下面兩首詩，然后回答下列各題。

（甲）

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（乙）

從軍行

王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

7.下面對(duì)兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.（甲）詩“單車欲問邊，屬國過居延”用簡(jiǎn)練的筆墨寫此次出使的經(jīng)歷：詩人輕車簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北

邊塞的居延去慰問邊境將士。

B.（甲）詩頷聯(lián)寫自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天

的上空，蘊(yùn)涵了作者內(nèi)心的激動(dòng)和興奮之情。

C.（乙）詩“黃沙”形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征，“百戰(zhàn)”極言戰(zhàn)事之頻繁，“穿金甲”是說金甲都磨穿了，

形容時(shí)間之長，戰(zhàn)斗之艱苦。短短七個(gè)字，高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時(shí)間之漫長、戰(zhàn)爭(zhēng)之頻

繁艱難。

D.兩首詩均筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，實(shí)為邊賽詩之名作。

8.《使至塞上》通過描寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江人大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

9.選出對(duì)本詩的賞析有誤的一項(xiàng)（）

A.這首詩意境清雅，風(fēng)格纖細(xì)，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，描繪出長江中下游一帶數(shù)里的山與水，具有高度集

中的藝術(shù)概括力。

B.“山隨平野盡，江入大荒流”是寫景名句，作者描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長

江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。

C.頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，充分表現(xiàn)出詩人內(nèi)心與月同行、與云同飄的喜悅之

情。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩

人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

10.下列對(duì)這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)敘事，寫出了詩人由川入楚，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域

頓然開闊，別是一番景色。

B.領(lǐng)聯(lián)描寫，詩人用一個(gè)“隨”字把“山”與“野”聯(lián)結(jié)在一起，用“入”字把“江”與“荒”聯(lián)結(jié)在一

起?！半S”字描繪出山脈的走向與趨勢(shì)，“入”字則帶著強(qiáng)烈的楔入感。

C.頸聯(lián)運(yùn)用了襯托手法，以水中明月如鏡襯托江水的平靜，以海市蜃樓般的云彩襯托江岸的遼闊和天空的

rWi遠(yuǎn)。

D.尾聯(lián)抒情，照應(yīng)詩題，將朋友比作故鄉(xiāng)水，詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。

古詩詞閱讀

（甲）渡荊門送別（李白）

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，外里送行舟。

（乙）峨眉山月歌（李白）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

11.兩首詩都反映了一個(gè)相同的主題“

12.兩詩雖同為李白所作，但展現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)各有千秋，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的典型的藝術(shù)特點(diǎn)。

閱讀下面一首詩，完成下列小題。

使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

13.詩歌頸聯(lián)因其筆力蒼勁、意境雄渾、視野開闊，被王國維費(fèi)為“千古壯觀”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，任選

角度，談?wù)勀銓?duì)這句詩的理解。

14.請(qǐng)從意象選用的角度，概括王維“征蓬出漢塞”與文天樣“身世浮沉雨打萍”在表情達(dá)意上的共同點(diǎn)。

閱讀下面的古詩，回答后面問題。

黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

15.下列對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)引述有關(guān)黃鶴樓的傳說，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊。

B.頷聯(lián)描繪黃鶴樓高聳的雄姿，也抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝的感慨。

C.頸聯(lián)采用疊詞描畫江上美景，讓詩作的思想品位顯得更為高遠(yuǎn)。

D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧蒼茫江上暮色，表達(dá)出作者漠然無奈的思鄉(xiāng)之情。

16.全詩最能概括詩人感情的是哪一個(gè)字？請(qǐng)?jiān)谡w感悟全詩的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表

達(dá)這種感情的。

閱讀《黃鶴樓》這首詩，完成下面小題。

黃鶴樓

崔顏

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

17.概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種

感情的。

18.日暮黃昏不僅是一個(gè)自然景觀，也常常成為詩人獨(dú)特的情感寄托。下列詩句中，借“日暮”表達(dá)的情

感和本詩:筑的一項(xiàng)是（）

A.樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）

B.大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

C.夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

D.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）

19.為了增加韻律美，古詩詞中有許多運(yùn)用疊字的詩句，除了《黃鶴樓》這首詩外，你讀過的詩句還有

“_______”?（填出一句即可）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

20.下面對(duì)這首詩歌的理解和分析不乏州的一項(xiàng)是（）

A.前四句寫人去樓空、世事滄桑的感慨。用兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。

B.頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。

C.尾聯(lián)借景抒情，以自問自答的方式，抒發(fā)詩人遠(yuǎn)離故土的孤獨(dú)空寂之情。

D.全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人所傳誦。

21.詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人在尾聯(lián)中是如何

表達(dá)這種感情的？

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

黃鶴樓

崔顆

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

22.下列對(duì)這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“昔人”一句，借古代傳說，表達(dá)歲月不在、古人不見之遺憾。

B.“白云千載空悠悠”借景抒情，表達(dá)了詩人內(nèi)心對(duì)物是人非的感慨，也側(cè)面烘托出黃鶴樓高聳入云之雄

壯。

C.“晴川”一聯(lián)描寫了在黃鶴樓上所見之明麗江景，為尾聯(lián)之思鄉(xiāng)做鋪墊。

D.整首詩情調(diào)消極，充滿了封建神話，應(yīng)當(dāng)批判。

23.詩中最能概括作者感情的是“愁”字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的？

24.閱讀《野望》一詩，完成后面小題。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。

“樹樹皆秋色，山山唯落暉”描繪了一幅怎樣的畫面？全詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

閱讀詩歌，回答問題。

野望

王績

東皋薄暮望，徒倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。

25.《野望》為我們描繪了一幅什么樣的畫面？

26.用你的語言，描述一下“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的意思。

27.說說你對(duì)詩作思想感情的理解。

閱讀下面的這首唐詩，完成下列小題。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。

28.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)交代了野望的時(shí)間、地點(diǎn)及詩人的心情。“欲何依”表現(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得

志的迷茫和失意情緒。

B.頷聯(lián)與頸聯(lián)承接“望”字，緊扣“薄暮”描寫野望之景。頷聯(lián)寫動(dòng)態(tài)、遠(yuǎn)景，側(cè)重細(xì)致描繪；頸聯(lián)轉(zhuǎn)而

寫人，寫靜態(tài)、近景。

C.頸聯(lián)描繪牧人獵馬暮歸圖。詩人見牧人皆有所歸，而“我”卻獨(dú)無，恬淡自然的暮歸景象反而染上了一

層憂郁、孤獨(dú)和冷清的色彩。

D.尾聯(lián)由外物回歸自身，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情，收束全詩。夕陽下景色的寧謐，農(nóng)人們歸家的喜悅，都沖

淡不了詩人心頭的憂郁。

29.結(jié)合全詩內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩人“長歌懷采薇”的原因。

閱讀下面古詩，完成下面小題。

野望

王績

東皋薄暮望，徒倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。

30.詩的首聯(lián)交代了“野望”的時(shí)間和地點(diǎn)，并奠定了哀傷的感情基調(diào)，其中“”點(diǎn)明地點(diǎn),

""點(diǎn)明時(shí)間。

31.詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)為我們描繪了一幅“山秋晚歸圖”，請(qǐng)從寫作手法的角度賞析這兩聯(lián)詩。

參考答案

1.人去樓空

2.對(duì)比

【分析】

1.考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解。詩句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的意思是：過去的仙人已經(jīng)駕著黃

鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。這個(gè)內(nèi)容和情景可用成語“人去樓空”來概括。

2.考查對(duì)詩歌寫作手法的理解。《畫眉鳥》?詩的意思是：畫眉鳥千啼百味，隨著自己的心意在林間飛動(dòng)，

在那開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地穿梭?，F(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比

不上悠游林中時(shí)的自在啼唱。詩的前二句通過聲音與色彩的對(duì)比，描繪出山林中一種自由無拘、生機(jī)勃勃

的景象：畫眉鳥自由自在，鳴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，其生存環(huán)境又是那樣美好。而后二句又通過“金籠”與“山間”

的對(duì)比，說明了“鎖向金籠聽”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“山間自在啼”的歌聲優(yōu)美，其原因就在它受到拘禁，失掉了自

由。這樣與前二句描寫的景象形成了強(qiáng)烈的反差，詩人由此抒發(fā)了對(duì)自由的熱情贊美。據(jù)此可填寫作答。

3.鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，不知誰

家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。（大意對(duì)即可）

4.先寫行經(jīng)孤山寺賈亭時(shí)看到的山光水色，接著寫仰視所見的暖樹上鶯燕爭(zhēng)春，俯視所見的花草迎春，最

后寫游覽終點(diǎn)湖東和楊柳陰下的白沙堤。（大概意思對(duì)即可）

【分析】

3.考查描繪詩中畫面的能力。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩,

二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。原詩的主要景物有“早鶯”“暖樹”“新燕”“春

泥”，畫面是：鶯爭(zhēng)樹，燕啄泥，可以在此基礎(chǔ)上對(duì)鶯燕的形、色、動(dòng)態(tài)及其活動(dòng)的樹木、土地等進(jìn)行聯(lián)

想和想象。如：遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽的枝頭飛。

誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。

4.考查詩歌內(nèi)容的理解。標(biāo)題“錢塘湖春行”點(diǎn)明了地點(diǎn)和季節(jié)，用“行”字串起全詩所見，詩中以“孤

山寺北賈亭西”兩地為觀景起點(diǎn)，“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”為終點(diǎn)，依次寫了“水面初平云

腳低”的湖上風(fēng)光，再寫了抬頭所見到的“早鶯”“新燕”的爭(zhēng)春，接著又寫了低頭看到的“亂花”“淺

草”迎春，描繪了湖邊勃勃的春意，最后駐足于“湖東”的“白沙堤”，這兒有“綠楊陰”。依次分析整

理即可。

5.示例：天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的青草繁茂濃綠。

6.“愁”字。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈

回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

【詳解】

1.本題考查對(duì)詩句的描繪。描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。

然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，

要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。如：在陽光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，

漢陽的樹木郁郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，這一切都清晰可見。

2.本題考查對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩

中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可解答?！班l(xiāng)關(guān)”指自己的家鄉(xiāng)?！盁煵ā笔墙弦黄造F。

“愁”是鄉(xiāng)愁。“愁”字就點(diǎn)出了作者的感情，是一種纏綿的鄉(xiāng)愁。“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”

太陽落山，黑夜來臨，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧靄

一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)

不見鄉(xiāng)。面對(duì)此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，尾聯(lián)情景交融，融

情于景，以夕陽西下，煙波飄渺，望不見歸鄉(xiāng)之路，詩人不僅引發(fā)鄉(xiāng)愁。又以“愁”字結(jié)尾，將詩人的鄉(xiāng)

愁之情充分表現(xiàn)出來，言有盡而意無窮。

7.B

8.本詩通過寫詩人出使塞上所見風(fēng)光，抒寫了他由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞，悲傷、飄零的孤寂心情?；虮?/p>

達(dá)了作者報(bào)效祖國的豪情壯志和慷慨激昂的愛國情懷。

【分析】

7.B項(xiàng)“蘊(yùn)涵了作者內(nèi)心的激動(dòng)和興奮之情”的賞析錯(cuò)誤。這首詩頷聯(lián)中詩人以“征蓬”“歸雁”自比，

說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，又像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。傳達(dá)出內(nèi)心幽

微難言的抑郁激憤之情。故B錯(cuò)誤。故選B。

8.此題考查學(xué)生對(duì)詩歌在作者情感的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的

關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。結(jié)合詩歌內(nèi)容，這首詩通過寫詩人

出使邊塞所見風(fēng)光，寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩人的愛國之情。同時(shí)詩人以“蓬”“雁”自比，從

中透露出詩人內(nèi)心幽微難言的激憤、抑郁的感情。

9.A

10.D

【解析】

9.本題考查詩文內(nèi)容的理解。

A.《渡荊門送別》是唐代大詩人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩。此詩由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼

寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)，全詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，“山隨平野盡，江

入大荒流”寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，

表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情；并非“意境清雅，風(fēng)格纖細(xì)”；故選A。

10.本題考查詩文內(nèi)容的理解。

D.尾聯(lián)寫詩人順著長江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限

留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，

萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情，詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩

題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒；故選D。

11.思鄉(xiāng)懷親

12.《渡荊門送別》全詩融情于景，想象奇特，顯露出詩人豪邁的意氣和浪漫的情懷；《峨眉山月歌》構(gòu)思

精巧，連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。

【解析】

11.本題考查對(duì)詩詞主題的理解。甲詩中的“仍憐故鄉(xiāng)水，外里送行舟”表達(dá)出詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；乙詩

中的“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”表達(dá)出對(duì)親友的思念，可根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行作答。

12.本題考查古詩賞析?！抖汕G門送別》一詩主要運(yùn)用了寓情于景的表現(xiàn)手法，想象奇特，運(yùn)用擬人的手法，

將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，

思念故鄉(xiāng)的感情；《峨眉山月歌》連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點(diǎn)是：峨眉山

—平羌江——清溪——三峽一渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”以外,

詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君"二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形

象貫串整個(gè)詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不

見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思

友之情，令人陶醉。連用五個(gè)地名，精巧地點(diǎn)出行程，既有''仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的

情懷，語言流轉(zhuǎn)自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

13.示例一：頸聯(lián)寫的景物有大漠、孤煙、長河、落日，營造了一種雄渾曠遠(yuǎn)、蒼涼悲壯的意境，（詩人巧

妙運(yùn)用大、孤、直、長、圓等詞，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊

的自然景物的描繪中。）真可謂是“千古奇觀”。示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟。對(duì)

仗工整，筆力蒼勁意境雄渾，視野開闊。突出了邊境的荒涼。同時(shí)側(cè)面烘托了成邊將士艱苦生活。凸顯將

士們不畏艱苦，保衛(wèi)邊疆的精神。

14.都表達(dá)出漂泊無定之感?！罢髋睢敝鸽S風(fēng)飄蕩的蓬草，王維借“征蓬”的意象來自喻，寫出了自己的

身世飄零之感。文天祥則借用水中浮萍的意象來比喻自己坎坷的身世漂泊無定。

【分析】

13.本題考查學(xué)生對(duì)詩句的賞析。“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫詩人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇

特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，被王國維稱為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用

了一個(gè)“大”字；邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤

煙”，一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美；沙漠上沒

有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺；落日本來容易給人以感傷的

印象，這里用一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入對(duì)廣闊

的自然景象的描繪中，生動(dòng)而又傳神。據(jù)此分析作答即可。

14.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌意象的分析能力。“征蓬出漢塞”中，詩人以“征蓬”自比，說自己像隨風(fēng)而去

的蓬草一樣出了漢塞，古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，暗

寫出詩人內(nèi)心的激憤和抑郁?！吧硎栏〕劣甏蚱肌敝?，作者以“浮萍”為喻，概括了自己坎坷不平的一生。

15.D

16.示例：“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映。尾聯(lián)情景交融，以夕陽西下，煙波飄渺，望

不見歸鄉(xiāng)之路，引發(fā)鄉(xiāng)愁。又以“愁”字結(jié)尾，將詩人百感茫茫的的鄉(xiāng)愁之情充分表現(xiàn)出來，言有盡而意

無窮。

【解析】

15.本題考查內(nèi)容分析。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁：時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺

渺更使人煩愁！作者借日暮黃昏、浩渺的煙波營造了惆悵的氛圍，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限的思念之情，而不

是漠然無奈的思鄉(xiāng)之情，故D錯(cuò)誤。選D。

16.本題考查煉字。1)最能概括詩人情感的字一般是題眼，是情感最濃郁的字眼，因此是“愁”字。2)

結(jié)合全詩。本詩一二聯(lián)寫樓中所想，由歷史傳說寫起，給人世事茫茫、物是人非的惆悵之感，奠定了愁緒。

第三聯(lián)寫樓中所看，從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉(xiāng)愁。尾聯(lián)水到渠成，在日暮

黃昏之時(shí)，借煙波浩渺的水勢(shì)，通過“鄉(xiāng)關(guān)”二字直白的表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，并且把浩渺的煙波和思鄉(xiāng)的愁

緒聯(lián)系在一起，使思鄉(xiāng)之情具有茫茫無盡之感，余味悠長。

17.“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”

之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

18.C

19.示例：兼葭蒼蒼（萋萋），青青子衿，悠悠我心（只要是疊字均可，有錯(cuò)別字不得分）

【分析】

17.本題考查詞句賞析。

（1）這首詩的前四句是作者登樓所感，有物是人非的感傷；這首詩的后四句是登樓所見，見到“漢陽

樹”“鸚鵡洲”“煙波”等景，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情。故全詩圍繞“愁”字展開。

（2）尾聯(lián)翻譯：時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！描繪的是江面已是一片暮靄，

仿佛籠罩著煙霧一般的景象。“煙”字能表現(xiàn)出一種朦朧、彌漫、飄忽的景象。為許多詩人喜用。崔潁在

這里用了一個(gè)“煙波”，就把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了，在極有深度的視覺形象

中蘊(yùn)含著醇厚的韻味。它與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景，融情于景，情景交融，烘托出詩人的懷鄉(xiāng)

之情。

18.本題考查詩句理解。

A.樹樹皆秋色，山山唯落暉：層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。描繪了牧歌式的

田園風(fēng)光，沒有表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情；

B.大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓，描繪了奇異、壯闊的塞外風(fēng)光，

溫暖而又蒼涼，并無思鄉(xiāng)之情；

C.夕陽西下，斷腸人在天涯：夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯，“斷腸人”一詞寫出了

身份是漂泊天涯的游子，流露思鄉(xiāng)之情；

D.白日依山盡，黃河入海流：太陽依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流，描繪了非常遼遠(yuǎn)而寬廣的

畫面，沒有思鄉(xiāng)之情；

故選C。

19.本題考查文學(xué)積累。答題思路：運(yùn)用疊字的詩句，只一句。示例：關(guān)關(guān)雎鳩，脈脈不得語。

20.B

21.“愁”。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮煙波”之景

相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡，百感茫茫的思鄉(xiāng)之情。

【分析】

20.B.理解分析不正確。“萋萋”是草木茂盛的樣子，“芳草萋萋鸚鵡洲”指鸚鵡洲上芳草繁茂。故選B。

21.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌感情的理解與掌握。一定要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，結(jié)合詩中的景物描

寫和創(chuàng)作的背景來分析詩人感情。崔穎的《黃鶴樓》表達(dá)了作者想念自己的家鄉(xiāng)卻有家難歸，為此充滿迷

離之愁緒，描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。所以最能概括作者感情的是“愁”

字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！碧柭渖剑?/p>

黑夜來臨，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，

眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面

對(duì)此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情，

同時(shí)又和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音。

將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫

的思鄉(xiāng)之情。

22.D

23.尾聯(lián)虛實(shí)相映，情景交融，將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈

回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

【分析】

22.考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解。詩句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”敘寫作者的美好憧憬與尋常江樓

的落差，雖在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，但是為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了鋪墊的。在詩中，作者將

思念親人的狹義鄉(xiāng)愁與心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁有機(jī)結(jié)合，把鄉(xiāng)愁情懷抒發(fā)得波瀾壯闊、豪邁昂揚(yáng)。據(jù)此

可知，D項(xiàng)“整首詩情調(diào)消極，充滿了封建神話，應(yīng)當(dāng)批判”的理解是錯(cuò)誤的。故選D。

23.考查對(duì)詩文表現(xiàn)手法的理解與分析。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，敘寫了夕陽西下，

煙波飄渺，游子卻望不見歸鄉(xiāng)之路，詩人將綿綿的“鄉(xiāng)愁”與“日幕”“煙波”之景相交融，采用了虛實(shí)

結(jié)合，情景交融的手法，將鄉(xiāng)愁之情充分表達(dá)出來，言有盡而意無窮。據(jù)此理解分析作答。

24.描繪了舉目四望，樹林和山巒染上一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟恬靜的畫面。表現(xiàn)了詩人

百無聊賴、孤苦無依、苦悶抑郁的心情和追懷隱逸之士避世退隱的愿望。

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩句畫面和情感的理解。頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”融情于景，情景交融，描寫薄

暮中的秋野靜景：山山、樹樹，一片秋色，一抹落暉。蕭條、靜謐，觸發(fā)詩人彷徨無依之感。山山、樹樹，

秋色、落暉中展現(xiàn)的畫面是漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨(dú)、

落寞的情懷。“相顧無相識(shí)，長歌懷采薇?！闭f作者自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依，只好追懷古代的隱士，和伯

夷、叔齊那樣的人交朋友