第一單元流行樂(lè)風(fēng)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)

人音版九年級(jí)上冊(cè)第一單元

流行樂(lè)風(fēng)一、單元內(nèi)容綜述本單元共包含五首作品，演唱歌曲《讓世界充滿愛》，欣賞作品《我們同屬一個(gè)世界》、《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、《夜鶯》、《隱形的翅膀》。不僅易于學(xué)生學(xué)習(xí)和了解爵士、搖滾、現(xiàn)代電聲樂(lè)等不同風(fēng)格的流行音樂(lè)，同時(shí)也是健康向上的具有積極意義的音樂(lè)作品，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活中流行音樂(lè)現(xiàn)象。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：能夠以真摯的情感感受流行音樂(lè)，從旋律和歌詞中感受歌曲不畏困難、追求美好的真摯情感。進(jìn)一步聽賞中國(guó)與外國(guó)、古典與現(xiàn)代、聲樂(lè)與器樂(lè)等不同風(fēng)格和形式的流行音樂(lè)。感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果和中國(guó)音樂(lè)韻味的意境，了解電聲樂(lè)隊(duì)。體驗(yàn)歌曲在節(jié)奏、速度、音調(diào)等的變化對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響，進(jìn)一步鞏固變奏曲體裁的學(xué)習(xí)。藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)視聽激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，用自然松馳的方法背唱《讓世界充滿愛》。掌握歌唱的藝術(shù)處理方法。積極參與并享受歌唱、律動(dòng)、編創(chuàng)、表演、等音樂(lè)實(shí)踐活并在自己與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，自信地表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，逐步提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化理解：了解歌曲相關(guān)的文化背景，了解流行音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，在音樂(lè)中感受歌曲所傳遞的文化內(nèi)涵以及愛的情感。學(xué)習(xí)和了解爵士、搖滾、現(xiàn)代電聲樂(lè)等不同風(fēng)格的流行音樂(lè)的社會(huì)影響力和社會(huì)功能。三、單元課時(shí)安排課時(shí)安排包含曲目學(xué)習(xí)任務(wù)第一課時(shí)《讓世界充滿愛》《We

are

the

world》要點(diǎn)1:

松弛并有感情地背唱《讓世界充滿愛》要點(diǎn)2:

從音樂(lè)語(yǔ)言中理解作曲家的創(chuàng)作意圖要點(diǎn)3:

了解作品背景及文化內(nèi)涵、情感要點(diǎn)4:

探討、創(chuàng)編多形式演繹歌曲指向音樂(lè)素養(yǎng):識(shí)譜、視唱、演唱、創(chuàng)編、文化理解第二課時(shí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》《夜鶯》《隱形的翅膀》要點(diǎn)1:

變奏曲知識(shí)要點(diǎn)2:

圣詠—現(xiàn)代音樂(lè)時(shí)期音樂(lè)特點(diǎn)要點(diǎn)3:

電聲音樂(lè)、電聲樂(lè)隊(duì)要點(diǎn)4:

了解流行音樂(lè)的多樣性與社會(huì)功能指向音樂(lè)素養(yǎng):

聽辨、文化理解第三課時(shí)單元檢測(cè)聽辨、實(shí)踐、創(chuàng)編

四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、小組展示，通過(guò)講解、表演等形式，展示小組對(duì)于流行歌曲或某一流行音樂(lè)作品的理解。2、通過(guò)多作品的聽辨，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)不同流行音樂(lè)風(fēng)格的聽辨能力，同時(shí)檢驗(yàn)簡(jiǎn)單律動(dòng)節(jié)奏的聽寫能力。

五、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)一《讓世界充滿愛》教材分析本課的教學(xué)環(huán)節(jié)以歌唱為主，主要涉及表現(xiàn)領(lǐng)域的環(huán)節(jié)，在課后的探究實(shí)踐中歌唱環(huán)節(jié)不僅僅要求學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒，還需要能夠背唱?！蹲屖澜绯錆M愛》作為演唱歌曲，將“愛”作為主題閃耀著人性的光芒。1986年參加“全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”的百名歌手在北京工人體育館正式演唱此歌，打破了長(zhǎng)期對(duì)流行音樂(lè)限制的格局。這首歌曲的產(chǎn)生有其特殊的歷史背景及意義，它轉(zhuǎn)變了人們以往對(duì)于流行歌曲只能表達(dá)小情調(diào)，不能表現(xiàn)宏大主題的片面認(rèn)識(shí)。歌曲旋律流暢抒情，易于中學(xué)生學(xué)唱、背唱。《我們同屬一個(gè)世界》是1985年1月28日在美國(guó)洛杉“生存援助音樂(lè)會(huì)”中的大會(huì)主題歌。作品由邁克爾·杰克遜和萊昂納爾·里奇共同譜寫，由美國(guó)45位歌星聯(lián)合演唱。這是一首美國(guó)群星響應(yīng)聯(lián)合國(guó)國(guó)際糧食年為非洲災(zāi)民義演的搖滾樂(lè)。該作品和《讓世界充滿愛》一樣，都有著強(qiáng)調(diào)“愛與奉獻(xiàn)”的主題。通過(guò)欣賞分析作品，可使中學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)中關(guān)注人類生存與發(fā)展，并增強(qiáng)對(duì)人類生存發(fā)展的責(zé)任感，具有正面引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)搖滾樂(lè)的積極作用。

課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：用自然松馳的方法背唱《讓世界充滿愛》，掌握歌唱的藝術(shù)處理方法。了解流行音樂(lè)相關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法：以視聽結(jié)合，小組討論，團(tuán)隊(duì)合作多形式編創(chuàng)用真摯的情感表現(xiàn)作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠以真摯的情感感受流行音樂(lè)，在歌唱與欣賞學(xué)習(xí)中關(guān)注人類生存與發(fā)展，并增強(qiáng)對(duì)人類生存發(fā)展的責(zé)任感。從旋律和歌詞中感受歌曲不畏困難、追求美好、傳遞愛的真摯情感。教學(xué)重難點(diǎn)用自然松馳的方法背唱《讓世界充滿愛》，掌握歌唱的藝術(shù)處理方法，并背唱歌曲。教學(xué)過(guò)程主題一

在音樂(lè)中尋找愛一、活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從不同的歌曲中找出不同的愛，引出人間大愛。二、活動(dòng)步驟1、聆聽五段音樂(lè)，辨別歌曲中的不同愛。師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，愛一直是人世間永恒的主題?！皭邸弊鳛橹黝}總是閃耀著人性的光芒。愛有很多種，請(qǐng)你和老師一起，在歌聲中尋找愛的蹤跡……2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出歌中所描述的愛，并引出歌曲《讓世界充滿愛》三、活動(dòng)評(píng)價(jià)能通過(guò)聆聽準(zhǔn)確判斷出歌曲飽含的愛，對(duì)歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣四、設(shè)計(jì)理念激發(fā)學(xué)生對(duì)審美的感知，給學(xué)生留下美的印象。在簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ)中不留痕跡地將課堂轉(zhuǎn)到本單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)歌曲聆聽，創(chuàng)設(shè)所需的溫馨氛圍，為后續(xù)學(xué)唱作鋪墊。主題二

聆聽情至切，探尋愛之深一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)有目標(biāo)的聆聽，探尋歌曲中表達(dá)愛的樂(lè)句，并從音區(qū)、旋律走向、節(jié)奏、歌詞、調(diào)式等方面，深入剖析音樂(lè)作品。二、活動(dòng)步驟1、通過(guò)聆聽，探尋歌中表達(dá)愛的樂(lè)句，并嘗試哼唱出來(lái)。2、關(guān)注歌曲音區(qū)、樂(lè)句、樂(lè)段、旋律走向、節(jié)奏、歌詞、調(diào)式等方面，思考作曲家如何用音樂(lè)的語(yǔ)言表達(dá)愛3、經(jīng)過(guò)深入剖析作品，學(xué)唱歌曲音區(qū)中低音區(qū)樂(lè)句、樂(lè)段相似樂(lè)句、相似樂(lè)段旋律走向上、下行節(jié)奏弱起小節(jié)、附點(diǎn)、切分節(jié)奏歌詞對(duì)美好和諧的渴望、憧憬調(diào)式結(jié)束音1，大調(diào)式（明朗、充滿希望）4、學(xué)唱中解決難點(diǎn)對(duì)比1、2、3、4樂(lè)句有無(wú)弱起小節(jié)學(xué)唱，切身感受作曲家的創(chuàng)作智慧。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)能準(zhǔn)確探尋歌曲中表達(dá)愛的樂(lè)句，并嘗試從音區(qū)、旋律走向、節(jié)奏、歌詞、調(diào)式等方面，深入剖析音樂(lè)作品（音區(qū)、旋律走向及歌詞能達(dá)到96％主動(dòng)準(zhǔn)確判斷，樂(lè)句、樂(lè)段、節(jié)奏、調(diào)式需要引導(dǎo)）。并通過(guò)自主探尋，提高學(xué)唱歌曲的準(zhǔn)確性與音樂(lè)素養(yǎng)。四、設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)學(xué)生在初步感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上，有目標(biāo)、有意識(shí)地分析作品中音樂(lè)語(yǔ)言蘊(yùn)含的音樂(lè)情感，而不單純只從文字中去審美感知音樂(lè)。并能通過(guò)自主探尋，提高學(xué)唱歌曲的準(zhǔn)確性。既能對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)中的審美感知，又能對(duì)應(yīng)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。主題三

追朔大愛之源，演繹大愛無(wú)疆一、活動(dòng)目標(biāo)文化理解，走進(jìn)生活，切身體會(huì)，小組探討大愛之源。觸及心靈，深情演繹歌曲。二、活動(dòng)步驟1、了解歌曲背后的故事師：《讓世界充滿愛》是一首為“世界和平年”所作的公益歌曲，由郭峰作曲，陳哲等作詞，錄制于1986年。作品洋溢著時(shí)代的朝氣，歌唱人類最普遍、最熱烈、最真摯的情感，以及人們對(duì)和平的渴望和憧憬。是一首具有鮮明時(shí)代特征、閃耀著時(shí)代光彩的通俗歌曲。2、回顧令人感動(dòng)的人間大愛師：《讓世界充滿愛》作為公益歌曲，不止在1986年唱響大江南北。在此之后。每當(dāng)我們?cè)夥隇?zāi)難時(shí)，這首歌背后都上演著一幕幕感人至深的人間大愛。欣賞視頻《讓世界充滿愛》。3、走進(jìn)生活，探討大愛之源

4、多演唱形式，深情演繹《讓世界充滿愛》三、活動(dòng)評(píng)價(jià)通過(guò)文化理解，聯(lián)系實(shí)際，切身感觸，讓學(xué)生對(duì)歌曲蘊(yùn)含的情感得到升華。同時(shí)鼓勵(lì)自主創(chuàng)編，多形式反復(fù)演繹歌曲，加深理解。四、設(shè)計(jì)理念文化理解，聯(lián)系實(shí)際，切身感觸，自主創(chuàng)編。承上啟下，培養(yǎng)學(xué)生文化理解、知識(shí)技能與藝術(shù)創(chuàng)造能力。主題四

我們同屬一個(gè)地球一、活動(dòng)目標(biāo)：文化理解，審美感受音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)，演唱風(fēng)格：搖滾音樂(lè)。二、活動(dòng)步驟：1、銜接前三個(gè)主題，課中激趣—歌曲背景及作曲演唱者：

2、師：和《讓世界充滿愛》一樣，這也是一首流行音樂(lè)風(fēng)格的公益歌曲。請(qǐng)你對(duì)比聆聽，歌曲《We

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world》的歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，思考其演唱風(fēng)格。3、

節(jié)奏演唱風(fēng)格《讓世界充滿愛》弱起小節(jié)、附點(diǎn)、切分節(jié)奏通俗《We

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world》復(fù)雜、自由

搖滾

4、練習(xí)號(hào)召性節(jié)奏并學(xué)唱歌曲B段

5、簡(jiǎn)單了解搖滾樂(lè)，為下一課時(shí)做鋪墊

6、小結(jié)：《我們同屬一個(gè)世界》，希望建立自由、平等、博愛的社會(huì)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)了解歌曲背后的故事及歌曲風(fēng)格，對(duì)作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并能從音樂(lè)要素出發(fā)欣賞作品，樂(lè)于學(xué)習(xí)B段，理解作品蘊(yùn)含的情感。四、設(shè)計(jì)理念加深并拓寬學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的理解，進(jìn)一步了解其社會(huì)功能。提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，開拓眼界，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。

教學(xué)設(shè)計(jì)二

流行樂(lè)風(fēng)教材分析本課的教學(xué)環(huán)節(jié)以欣賞為主，主要涉及聆聽、辨別、識(shí)讀樂(lè)譜領(lǐng)域的環(huán)節(jié)?！垛弮喉懚．?dāng)?shù)淖冞w》是美國(guó)作曲家

A.波特根據(jù)《鈴兒響叮當(dāng)》主旋律為主題，加人了大量的爵士音樂(lè)、流行音樂(lè)的因素改編而成。之后我國(guó)著名音樂(lè)家、教育家楊鴻年將這首變奏曲帶回中國(guó)，并在此基礎(chǔ)上縮編成我們現(xiàn)在聽到的童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》。《夜鶯》由希臘作曲家雅尼和他的電聲樂(lè)隊(duì)演奏，是首充滿中國(guó)古典音樂(lè)音調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)佳作，非常適合中學(xué)生了解。作品既有清新、浪漫的音樂(lè)風(fēng)格又兼具著積極向上的精神，充滿了激昂磅磷、積極進(jìn)取的力量?！峨[形的翅膀》是一首勵(lì)志歌曲，唱出了人們尤其是青少年心中拼搏的斗志和對(duì)美好理想不懈追求的堅(jiān)定信念。歌詞不僅朗朗上口，而且伴奏染情緒較佳，較之說(shuō)教性與口號(hào)性內(nèi)容，此歌更易于中學(xué)生的理解。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步聽賞中國(guó)與外國(guó)、古典與現(xiàn)代、聲樂(lè)與器樂(lè)等不同風(fēng)格和形式的流行音樂(lè)相關(guān)知識(shí)。進(jìn)一步鞏固變奏曲體裁的學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)并參與歌曲在節(jié)奏、速度、音調(diào)等的變化對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響，感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果和中國(guó)音樂(lè)韻味的意境，了解電聲樂(lè)隊(duì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解爵士、搖滾、現(xiàn)代電聲樂(lè)等不同風(fēng)格的流行音樂(lè)，同時(shí)也是健康向上的具有積極意義的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活中流行音樂(lè)現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)聽賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》中不同風(fēng)格和形式的流行音樂(lè)相關(guān)知識(shí)。進(jìn)一步鞏固變奏曲體裁的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程主題一

音樂(lè)的變遷與變奏一、活動(dòng)目標(biāo)視聽結(jié)合，初步了解西方音樂(lè)發(fā)展史，鞏固八年級(jí)變奏曲知識(shí)。二、活動(dòng)步驟1、視頻了解《圖解西方音樂(lè)史》，初步了解從圣詠—現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展變遷的過(guò)程。

2、復(fù)習(xí)鞏固變奏曲，初步了解變奏手法、種類師：變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂(lè)曲?！白冏唷痹x是變化，意即主題的演變。作曲家可新創(chuàng)主題，也可借用現(xiàn)成曲調(diào)，然后保持主題的基本骨架而加以自由發(fā)揮。變奏少則數(shù)段。多則數(shù)十段。我們?cè)诎四昙?jí)所學(xué)的《A大調(diào)<鱒魚>鋼琴五重奏》就是運(yùn)用變奏手法的代表作品之一。

3、引出變奏曲音樂(lè)作品《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》三、活動(dòng)評(píng)價(jià)視聽結(jié)合，能夠初步了解音樂(lè)從古至今是一個(gè)可以追本朔源、逐漸發(fā)展變化的過(guò)程。一個(gè)音樂(lè)作品甚至一個(gè)音樂(lè)主題，都可以通過(guò)變奏手法進(jìn)行創(chuàng)作為不同時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格的作品。復(fù)習(xí)鞏固變奏曲知識(shí)。四、設(shè)計(jì)理念課初激趣，銜接上一課時(shí)初步了解音樂(lè)從古至今是一個(gè)可以追本朔源、逐漸發(fā)展變化的過(guò)程以及復(fù)習(xí)鞏固變奏曲知識(shí)，為后續(xù)新課學(xué)習(xí)做鋪墊。主題二

“變化多端”的《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》一、活動(dòng)目標(biāo)欣賞并細(xì)致感受《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》及其變奏手法，音樂(lè)風(fēng)格的變化二、活動(dòng)步驟1、初聽《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》，判斷出現(xiàn)了幾次變奏2、細(xì)品不同風(fēng)格變奏（視唱曲譜、拍擊、識(shí)讀不同風(fēng)格音樂(lè)典型節(jié)奏）

3、小結(jié)師：《鈴兒響叮當(dāng)》這首曲調(diào)流暢、情緒歡快的歌曲。經(jīng)過(guò)時(shí)代的更迭，它超越了時(shí)間的束縛，雖然漸漸改變了原貌，但卻贏得了眾人的心。通過(guò)變奏曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》我們明白了，這一廣為流傳旋律經(jīng)歷了極其輝煌的歷史變遷。同樣，我們?nèi)缃袼煜ぁ⑾矏鄣牧餍幸魳?lè)也一樣，是必須追本朔源、逐漸發(fā)展變化的。沒有過(guò)去就沒有現(xiàn)在，沒有古典即不會(huì)有現(xiàn)代音樂(lè)、流行音樂(lè)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)能通過(guò)欣賞音樂(lè)作品《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》，了解變奏曲、變奏手法對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響，能參與體驗(yàn)及至少判斷牧歌（和聲）、圓舞曲（節(jié)拍）、爵士（節(jié)奏、句尾滑音）、搖滾（連續(xù)附點(diǎn)、切分節(jié)奏）四種音樂(lè)風(fēng)格的變奏。四、設(shè)計(jì)理念鞏固變奏曲、變奏手法、音樂(lè)發(fā)展等知識(shí)。并通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)和聲、節(jié)拍、節(jié)奏、滑音等音樂(lè)要素的辨別、掌握。主題三

電聲音樂(lè)異軍突起一、活動(dòng)目標(biāo)初步審美感受電聲音樂(lè)，了解電聲樂(lè)隊(duì)組成，聽辨樂(lè)隊(duì)中中國(guó)民族樂(lè)器音色，文化理解。二、活動(dòng)步驟1、師：同學(xué)們了解電聲音樂(lè)嗎？（學(xué)生表述對(duì)電聲音樂(lè)的認(rèn)識(shí)）2、觀看電聲樂(lè)隊(duì)紫禁城音樂(lè)會(huì)演奏視頻，聽辨中國(guó)民族樂(lè)器音色并模仿相應(yīng)樂(lè)器演奏方法。

3、視唱《夜鶯》主題旋律，并再次聽辨主題旋律在樂(lè)曲演奏中貫穿始終。4、初步了解音樂(lè)家及文化理解。5、認(rèn)識(shí)電聲樂(lè)隊(duì)及其樂(lè)隊(duì)組成。

6、小結(jié)

雅尼的電聲音樂(lè)也屬于交響樂(lè)與流行音樂(lè)完美結(jié)合。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)能通過(guò)視頻欣賞，聽辨中國(guó)民族樂(lè)器竹笛的音色，模仿竹笛演奏手法，感受《夜鶯》中的中國(guó)音樂(lè)元素，視唱主題旋律并在樂(lè)曲中感知主題旋律的多次出現(xiàn)。四、設(shè)計(jì)理念進(jìn)一步了解流行音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，聽賞中國(guó)與外國(guó)、民族器樂(lè)與西洋交響器樂(lè)不同風(fēng)格融合的流行音樂(lè)。感受電聲樂(lè)隊(duì)