認(rèn)識《r》教案模板5篇

認(rèn)識《r》教案模板5篇認(rèn)識《r》教案篇1

【活動目的】

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？

二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的'不同，認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問：1。請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

2、請小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？

②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？

③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？

3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。

4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：

①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途）

2、教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？

延伸活動：

提供制作鐘的材料，鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動更加活躍，效果更好。

認(rèn)識《r》教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認(rèn)識各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。

（二）過程與方法

在觀察、操作活動、概括中，積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：概括三角形的概念，認(rèn)識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。

教學(xué)難點(diǎn)：會畫三角形的高。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、實(shí)物投影。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1．出示主題圖。

教師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎？你能找出圖中的三角形嗎？

2．生活中的三角形。

教師：生活中哪兒有三角形？（隨著學(xué)生說出示）

3．引入。

教師：真會觀察，生活中的很多地方都會用到三角形，今天我們就一起走進(jìn)三角形的世界。

?設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富了三角形的表象，同時(shí)體會三角形與生活的密切聯(lián)系。

（二）探究新知

1．教學(xué)三角形的含義。

（1）教師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一個(gè)三角形。

（2）訂正：誰來展示一下自己畫出的三角形？說說你是怎么畫的。（先畫一條線段，從這條線段的一個(gè)端點(diǎn)出發(fā)，再畫一條線段，把兩條線段的端點(diǎn)連接起來）

預(yù)設(shè)：學(xué)生會畫出不同的三角形。在說畫法的.過程中體會“圍成”。

（3）課件出示：

教師：大家看，這兩個(gè)是三角形嗎？為什么？（有兩條線段的端點(diǎn)沒有連上）

課件演示：畫三角形的過程。

教師：大家說得非常好，三角形每相鄰兩條線段的端點(diǎn)必須相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。

（4）教師總結(jié)：說說什么是三角形？（由3條線段圍成的圖形叫做三角形）

【設(shè)計(jì)意圖】

在畫三角形、說畫法、辨析交流的過程中，理解“圍成”的含義，概括三角形的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

認(rèn)識《r》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力。

2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力。

2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。

2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。

3、準(zhǔn)備一些規(guī)范的立方體，如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球).

活動過程：

一、開始部分

1、常規(guī)組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)：正方形、長方形、圓形。

二、基本部分

1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。

⑴、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體物品，通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。）

⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的（乒乓球、皮球、籃球）哪些東西和圓柱體相似？（水桶、卷紙鉛筆）

2、感知正方體、長方體的特征。并找出生活中相似的物體。

⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個(gè)正方體、長方體、通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。）

⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的？（冰箱、文具盒）哪些東西和正方體體相似？（魔方）

3、幼兒再次認(rèn)識物體。

⑴、老師出示正方體教具，指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面？

每一面是什么形狀？展開正方體盒，讓幼兒清晰數(shù)出由6個(gè)正方形圍合而成。媽.咪.愛.嬰..幼兒園教案頻道

⑵、同樣的方法認(rèn)識長方體（用2種長方體）。

⑴、展開長體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長方體的6個(gè)面都是長方體；另外一種長方體有的面是正方體，有的.面是長方形。

⑵、：讓幼兒出示正方體和正方形的不同點(diǎn)。

4：分一分

讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進(jìn)行分類。

三、結(jié)束部分：

教師作簡單，對有進(jìn)步的孩子給予肯定。

活動反思：

通過以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌握了10的組成，并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式，進(jìn)一步鞏固10的組成，只有個(gè)別幼兒在觀察圖時(shí)不能很好的寫出10的分合式，需要教師的指導(dǎo)。

認(rèn)識《r》教案篇4

一活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3.了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。

二活動過程：

一開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出來。小手小手拍拍，我的小手揮起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手喔起來。小手拍拍，我的小手藏起來?！?/p>

二基本部分

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)??？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指?！?/p>

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的細(xì)的叫小指；點(diǎn)東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三結(jié)束部分

幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后小結(jié)）

（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

認(rèn)識《r》教案篇5

由于時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，三年級的小朋友掌握起來比較困難，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動為主，通過多種形式的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值，提高珍惜時(shí)間的意識。

1．重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三年級小朋友的認(rèn)知是形象具體、生動活潑的，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“玩”的過程中認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。

2．重視時(shí)間觀念的建立，通過活動幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計(jì)量性。

在認(rèn)識“秒”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過分針和秒針的運(yùn)動驗(yàn)證“1分＝60秒”，同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。

教師準(zhǔn)備

ppt課件、各種鐘表模型

學(xué)生準(zhǔn)備

鐘表模型

注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課

1．創(chuàng)設(shè)情境。

(課件出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，人們一起倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個(gè)數(shù)。

師：同學(xué)們，你們在哪里見到過倒計(jì)時(shí)的場面呢？剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你們知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用比分更小的單位“秒”，“秒”也是時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些時(shí)間是用秒來計(jì)時(shí)的？(學(xué)生舉例)

2．導(dǎo)入新知。

生活中用秒計(jì)時(shí)的現(xiàn)象還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。(板書課題：秒的認(rèn)識)

設(shè)計(jì)意圖：通過倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

合作探究，獲取新知

1．欣賞生活中的鐘表。(出示ppt課件)

2．觀察鐘面，認(rèn)識秒針和1秒。(課件演示鐘面)

師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎？(又長又細(xì)的就是秒針)

師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？

(引導(dǎo)學(xué)生一起說出：秒針走1個(gè)小格就是1秒，走5個(gè)小格就是5秒，5個(gè)小格就是1個(gè)大格，那么1個(gè)大格就是5秒。板書：秒針走1個(gè)小格是1秒)

師：再看秒針從2走到4，走了幾秒？(10秒)再接著看，秒針從6走到12，經(jīng)過了多少秒？(30秒)

3．借助鐘表體會1秒。

師：同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表，下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面，如果鐘面上有秒針，就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽一聽；如果是數(shù)字式的，就仔細(xì)地看一看時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時(shí)間是怎樣一秒一秒地過去的。

師：課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表，觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時(shí)間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時(shí)間的？(電腦、紅綠燈、計(jì)算器等)

師：你能用一個(gè)動作來表示1秒嗎？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生用動作來表示秒，切身感受