找小貓教案小班教案5篇

找小貓教案小班教案5篇找小貓教案小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機(jī);

活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。

活動過程：

一、律動《小貓小貓》進(jìn)場。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂游戲《找小貓》。

1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動結(jié)束。

師：天黑了，小貓要回家了。

律動出場。

活動反思：

游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

找小貓教案小班教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。

3、課件《找小貓》

二、活動過程：

（一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的`情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。

（三）、理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗(yàn)游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲，還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧。"

找小貓教案小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

2、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

活動與指導(dǎo)：

1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?

4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：小貓被淹

小貓的`爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

找小貓教案小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。

活動目標(biāo)

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。

2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

活動過程

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲。

(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的'不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動反思：

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

找小貓教案小班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過技能學(xué)習(xí)，掌握單、雙腳跳的動作要領(lǐng)，提高彈跳水平。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、奔跑能力、應(yīng)變能力和想象能力。

教學(xué)設(shè)想：

一)故事導(dǎo)入：

課一開始，老師講《小貓釣魚》的故事，引出本課課題。

[設(shè)計(jì)說明]：導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié)，用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合

一、二年級學(xué)生的心理，這樣不僅能引起學(xué)生的注意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，還能激發(fā)體育興趣。

二)課的準(zhǔn)備：

⑴學(xué)生邊聽音樂邊繞場地做跑跳步練習(xí)1分鐘。

⑵跟著音樂，師生同做模仿操。

[設(shè)計(jì)說明]：

教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動項(xiàng)目的模仿操，既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了身體，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?，從課的開始就把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，激發(fā)他們的.好奇心和求知欲，在不知不覺中學(xué)到知識，在歡樂中鍛煉身體，掌握技能。同時師生同做，接近了距離，讓學(xué)生感受到愉快、親切。

三)學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳

1、教師設(shè)置小貓過河的情景，讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。

2、請一學(xué)生表演，教師講評揭示課題。

3、教師示范正確動作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察整個動作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生想一想，試一試，在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己歸納出動作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)3分鐘

5、把學(xué)生回答的想法進(jìn)行整理，歸納出單、雙腳跳的動作要領(lǐng)。

6、教師再設(shè)置情景，讓學(xué)生自己布置場地自由結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步提高練習(xí)難度。

[設(shè)計(jì)說明]：借助小貓過河，讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn)，在想象與表現(xiàn)的過程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相似關(guān)系和動作，為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學(xué)生在思與動中進(jìn)入角色。通過學(xué)生表演，讓學(xué)生先互相之間進(jìn)行評價，然后教師再總評。充分體現(xiàn)過程性評價和對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。在巡回指導(dǎo)的過程中教師用激勵性的語言進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。運(yùn)動技能形成的過程，是一個循序漸進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化才能掌握的過程。由小貓過河(動作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動作方法)，讓學(xué)生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評價的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí)，顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場景。

四)游戲：《釣魚》

教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模仿劃船的動作來到老師身邊，講解游戲方法、規(guī)則并讓學(xué)生戴上小魚的頭飾。老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚，師生一起玩游戲。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí)，并設(shè)置問題“小魚是用什么方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。

[設(shè)計(jì)說明]：游戲《釣魚》富有童話情趣，具有很強(qiáng)的故事情節(jié)，集育心、育體為一體，有利于本次課發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、專心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在游戲中教師用形象生動的語言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲;教師做“老貓”直接參與游戲，激發(fā)鼓動學(xué)生情緒;在制做的教具(魚桿)上，形象逼真，讓學(xué)生能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把游戲做活了，健身育心的目的就達(dá)到了。

五)結(jié)