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文檔簡介

部編版六年級下冊道德與法治期末測試卷一.選擇題(共10題,共20分)1.下列同學(xué)哪些善于反思自己(

)。①小林這次語文考試的成績不太理想,試卷發(fā)下來后,他馬上總結(jié)了這一次考試失利的原因②小明最近發(fā)現(xiàn)好朋友對自己越來越疏遠(yuǎn)了,他在想到底是我哪里做的不對呢③小東在班級上總是喜歡給同學(xué)起難聽的外號,大家都不喜歡他,可是他從來都不認(rèn)為是自己錯(cuò)了④小梅的父母都是工人,平時(shí)上班很辛苦,可是小梅從來不體諒父母的辛勞,在家里什么家務(wù)活都不做,她還總是說媽媽愛我,什么事情都替我安排好了,我只要好好學(xué)習(xí)就行了A.①②

B.②③

C.②④

D.①④2.下列能體現(xiàn)出對他人尊重的是(

)。①在校園里主動向老師問好②在家里遇見父母的朋友能主動打招呼③在學(xué)習(xí)、生活中虛心聽取他人的批評、建議④不愿與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交往A.①②

B.②③

C.①②③

D.①②③④3.下列哪種舞蹈是夏威夷的特征之一?(

)A.探戈B.凱利舞C.草裙舞4.下面自然災(zāi)害與防災(zāi)措施對應(yīng)錯(cuò)誤的是(

)。A.西北防護(hù)林----防御風(fēng)沙B.三峽大壩----防御洪水C.設(shè)置防護(hù)網(wǎng)----崩塌D.砍伐森林----防治滑坡5.對人與自然的關(guān)系認(rèn)識正確的是(

)。A.自然資源是取之不盡的B.人與自然已經(jīng)和諧C.破壞自然必將威脅人類自身的發(fā)展D.保護(hù)環(huán)境必然要停止對資源的開發(fā)6.國際和平日是(

)。A.9月7日B.9月21日C.5月8日D.9月3日7.下面三幅圖中,愛護(hù)了自己名譽(yù)的是(

A.

B.

C.8.中國的祖先倡導(dǎo)(

)的思想,注重人與自然的和諧相融,給現(xiàn)代社會的發(fā)展提供了很好的借鑒。A.勤勞節(jié)儉B.與人為善C.天人合一9.中國有句古話:“敬人者,人恒敬之。”其含義是(

)。A.尊重他人的人,才能贏得他人的尊重B.不尊重他人的人,也能贏得他人的尊重C.尊重他人的人不一定能贏得他人的尊重D.尊重他人的人應(yīng)該持久地保持這種尊重10.(

)是交往的起點(diǎn)。A.尊重B.自信心C.自私二.填空題(共10題,共44分)1.人與自然是生命(

),(

)是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。2.各種文化都是(

)的。我們在認(rèn)同自己文化的同時(shí),應(yīng)以(

)、(

)的態(tài)度對待不同于我們的文化,求同存異。在文化交流中,來自不同文化的人們要(

),共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

3.聯(lián)合國是當(dāng)代最具(

)、(

)和權(quán)威性的政府間國際組織。4.意大利天文學(xué)家(

)制作了一架望遠(yuǎn)鏡,觀測到許多肉眼看不到的奇異景觀,證明了新天文學(xué)說。5.除了(

)的原因外,人類在生產(chǎn)生活中(

)的行為也會誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。6.每個(gè)人都是(

)的個(gè)體,即使(

),即使沒有取得什么(

),他也擁有生而為人的(

)。7.寬容讓人們彼此(

)、和睦相處,它是我們(

)、美好生活的重要基礎(chǔ)。8.中國始終堅(jiān)持走(

)的道路,通過發(fā)展促進(jìn)和平,打造人類命運(yùn)(

)。9.中國(

)是保衛(wèi)祖國的“鋼鐵長城”,是我們和平幸福生活的重要保障。10.(

)導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂,加劇了(

)、(

)、高溫等氣象災(zāi)害,進(jìn)而對環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。三.判斷題(共10題,共20分)1.每年的6月5日是環(huán)境日。(

)2.地球是人類美好的家園,大自然是我們的母親。

)3.任何人不得破壞防災(zāi)工程設(shè)施,否則會受到法律的懲罰。(

)4.保護(hù)地球是我們共同的責(zé)任,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。(

)5.泰國人見面時(shí),雙手合十,頭向前傾,呈鞠躬狀。(

6.科技的發(fā)展改變了世界。(

)7.聯(lián)合國可以決定戰(zhàn)爭與和平。(

)8.建筑文化與各地自然環(huán)境、國家、民族以及生活方式有密切聯(lián)系。(

)9.小學(xué)生不用理會自然災(zāi)害,因?yàn)槟鞘谴笕说氖?。?/p>

)10.每天的反思沒有時(shí)間的限制,隨時(shí)可以進(jìn)行。(

)四.簡答題(共5題,共37分)1.曾子修身之道,吾日三省吾身,請你說一說反思的意義。

2.地球上出現(xiàn)了哪些環(huán)境問題?3.想一想,作為小學(xué)生我們能夠?yàn)槭澜绾推阶鲂┦裁矗?.早期文明除了燦爛文化外還有哪些?有什么意義?5.中國是一個(gè)禮儀之邦,也曾幫助過很多受災(zāi)或困難國家,而我們在這個(gè)疫情爆發(fā)的災(zāi)難時(shí)期也受到很多國家的幫助。(1)其中你對哪個(gè)國家的幫助印象最深?你想對幫助我們的國家說些什么?(2)身為一名小學(xué)生,你想對那些沖鋒在一線的醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、工人、志愿者說些什么?他們身上的什么精神值得你學(xué)習(xí)?五.辨析題(共1題,共6分)1.“尊重比幫助更重要?!蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?說說你的理由。六.材料題(共1題,共8分)1.六年級學(xué)生小虎特別調(diào)皮,但班主任和同學(xué)們都很寬容他。但小虎有兩次在廁所吸煙,被同學(xué)舉報(bào)了。班主任認(rèn)為小虎吸煙的行為不可原諒,非常嚴(yán)厲地批評了他,并且讓他在班會課上做檢討。請問:(1)班主任的做法是否過于嚴(yán)厲?(2)小虎的吸煙行為可以寬容嗎,為什么?七.綜合題(共1題,共10分)1.以下哪些行為屬于“尊重自己”?請?jiān)冢?/p>

)前打“√”;哪些屬于“過度維護(hù)自己”?請?jiān)诶ㄌ柷按颉啊痢?。?)陳剛聽不得批評,每次別人提點(diǎn)意見,他都要找很多理由為自己辯護(hù)。(

)(2)王凱給趙明起了一個(gè)難聽的外號,趙明一聽就不高興了,要求王凱向他道歉。(

)(3)黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天,好朋友方方說張紅跳舞比她還要好,黃曉璐很生氣,覺得傷自尊了,兩個(gè)星期都沒理方方。(

)(4)老師找楊麗談話,說她最近上課思想開小差,學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話,楊麗既難過又慚愧。(

)(5)吳達(dá)特別喜歡下棋,每次贏了棋就興高采烈,輸了棋就生氣發(fā)火,班上誰都不愿意和他下棋。(

)參考答案一.選擇題1.A2.C3.C4.D5.C6.B7.C8.C9.A10.A二.填空題1.共同體;保護(hù)環(huán)境2.平等;包容;開放;和平相處

3.普遍性;代表性4.伽利略5.自然;不合理6.獨(dú)一無二;默默無聞;顯著成就;尊嚴(yán)7.寬待;和諧8.共同發(fā)展;共同體9.人民解放軍10.氣候變暖;洪澇;干旱三.判斷題1.√2.√3.√4.√5.×

6.√7.×8.√9.×10.√四.簡答題1.(1)反思作為內(nèi)心活動,是自我完善的一種方式,能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動反思,則能更好地把握現(xiàn)在和未來。(2)通過反思,我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身能力的發(fā)展;也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足,避免再犯同樣的錯(cuò)誤;還能明確自己努力的方向,判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(3)通過反思,更好地理解和思考自己的生活,將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起,讓自己在將來做得更好。2.資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境破壞等。3.主張正義,追求和平,或放飛和平鴿祈禱,或走上街頭舉行反戰(zhàn)游行,通過各種不同的方式呼喚和平。4.早期文明區(qū)域除了燦爛的文化外,還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等等,它們都對人類文明發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn),對世界產(chǎn)生了重要影響。5.(1)巴基斯坦,國家雖然小,但是也是盡全國之力幫助中國;(2)你們辛苦了,謝謝你們的付出;他們身上那些勇往直前、敢為人先的精神值得我們學(xué)習(xí)。五.辨析題1.我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由:一般來說,所謂“幫助”,是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人,即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難;所謂“尊重”,則是指敬重、重視。如果說,幫助別人是出于憐憫或愛心,那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實(shí)惠,而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力,激活奮發(fā)向上的活力。因此,尊重比幫助更重要。六.材料題1.(1)班主任的做法合適。(2)小虎吸煙的行為不可以寬容。根據(jù)《中學(xué)生守則》第七條:自律自強(qiáng)健身心。

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