貓教案反思8篇

第第頁貓教案反思8篇貓教案反思篇1科學(xué)活動教案小班《認(rèn)得紅黃綠》(附反思)活動目標(biāo)：1．認(rèn)得紅黃綠，感受顏色美。2．能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)得。3．培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。4．樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：認(rèn)得紅黃綠，感受顏色美活動難點：能找到對應(yīng)顏色活動過程：一、引出活動老師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認(rèn)得紅黃綠三種顏色。二．找尋相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)得1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色依照老師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)得。2．游戲“大灰狼來了”（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地周圍漫步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得立刻找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。小圓寶寶等音樂一停得找到和本身顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。活動反思：單單是顏色的認(rèn)得是及其枯燥無味的學(xué)問傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動變得生動有趣味，調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最重要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來歡樂的同時，能夠?qū)W到學(xué)問，我覺得讓孩子參加到活動中這一點還是值得確定，其他不足的地方本身更要反復(fù)推敲。貓教案反思篇2班級授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點，強調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)檢測等方面的一致性。它以假設(shè)的全班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的一致性為前提，教學(xué)中就簡單“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面對全體同學(xué)，讓每個同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的進展。面對全體同學(xué)，就意味著承認(rèn)差異，因材施教。同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的同學(xué)表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。承認(rèn)同學(xué)的差異性，并不意味著搞“填平補齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平同學(xué)進展的同時，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的同學(xué)學(xué)有所得，達到基本要求。真正做到面對全體同學(xué)，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和班級同學(xué)的實際，更改以老師為中心的老師與同學(xué)個體或老師與同學(xué)群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結(jié)構(gòu);應(yīng)有效地采納活動化、探究性的學(xué)習(xí)方式，通過合作、討論、交流，發(fā)揮“學(xué)習(xí)共同體”的作用;應(yīng)在練習(xí)層次上“上不封頂，下要保底”;應(yīng)對某些特別同學(xué)(特優(yōu)或?qū)W困)予以特別政策;應(yīng)使課堂成為每一位同學(xué)充分發(fā)揮本身本領(lǐng)的舞臺。貓教案反思篇3在教學(xué)過程中，許多老師認(rèn)為本身在上課中講得井井有條，學(xué)問條分縷析非常透徹，演算透徹清楚，但結(jié)果是有不少同學(xué)不能舉一反三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難重重。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，多數(shù)老師都?xì)w因于同學(xué)素養(yǎng)差、家庭教育環(huán)境不良等老師以外的因素，很少發(fā)覺是本身教學(xué)本領(lǐng)和素養(yǎng)導(dǎo)致而成。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動。課堂教學(xué)的實質(zhì)是師生雙方的信息交流，共同學(xué)校的過程。老師得知同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很困難時，是否想到了可能老師本身對教材理解不夠，沒有精準(zhǔn)地把握教材的重點、難點，對教材內(nèi)容層次沒有理清和教學(xué)方法不適呢?《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)目的是要同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由“聽”到“懂”，再到“會”，最終到“通”。為此，老師必需深刻反思本身的教育教學(xué)行為，批判性地考察自我主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)。通過察看、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或予以確定、支持與強化，或予以否定、思考與修正，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實踐的合理性，提高課堂教學(xué)效能，到達提高教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)劚旧淼目捶?。一、老師要反思教育觀念新課標(biāo)下要求老師要更改學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“同學(xué)是教學(xué)活動的主體”科學(xué)理念，著眼于同學(xué)的終身進展，重視培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)特別注重教學(xué)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系。但是在教學(xué)活動中還是有不少老師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，偏重于學(xué)問的傳授，強調(diào)接受式學(xué)習(xí)，這樣使許多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上失去了愛好。教學(xué)中老師要捉住時機，不絕地引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)同學(xué)持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，順當(dāng)?shù)亟?shù)學(xué)概念，把握數(shù)學(xué)定義、定理和規(guī)律。老師在探究教學(xué)中要立足與培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐漸形成適合于本身的學(xué)習(xí)策略。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時可以讓三個同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線，這是同學(xué)會發(fā)覺三條線為什么會是一條線?證明三角形全等的方法有多種，為什么“角邊邊”不能判定兩三角形全等?在學(xué)習(xí)鑲嵌時，可以提這樣的問題，為什么正三角形、正方形、長方形正六邊形可以，而正五邊形不行?等等。這樣老師不絕地設(shè)問，不絕地質(zhì)疑，就能引導(dǎo)同學(xué)進行積極思索，激發(fā)起同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，促使同學(xué)在生活中發(fā)覺和歸納各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。所以我們的老師必需反思本身的教育觀念，緊緊捉住主導(dǎo)和主體的關(guān)系，解決好同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的問題。貓教案反思篇4一、活動目標(biāo)：1、通過察看了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性，并了解螞蟻的種類和分工；2、活動中能細(xì)致、有序的進行察看，能用清晰、連貫的語言進行敘述。3、對螞蟻感愛好，在生活中能進一步的察看與探究。二、活動準(zhǔn)備：1、相關(guān)課件；2、在生活中有察看螞蟻活動的閱歷。三、活動過程：1、手指謠導(dǎo)入：老師:小螞蟻，很有趣味，頭上長著小胡須。小螞蟻，有秩序，走路排隊很整齊螞蟻，有情義，見面點頭很有禮小螞蟻，真得意，冬天來了又積蓄2、說一說：老師：你在什么地方見過螞蟻？他們在干什么？老師小結(jié)：在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，各處都能看到螞蟻，螞蟻喜愛群體居住，兩只螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到伙伴和行走路線。3、看一看：老師：我們來察看一下螞蟻的身體是什么樣的？（從整體到局部，從上到下）老師小結(jié)：螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六只腳）。1、談?wù)撐浵伒姆N類與分工老師：螞蟻的家里每只螞蟻的工作都一樣嗎？他們是怎樣分工的呢？老師小結(jié)：螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、撫養(yǎng)教育寶寶的是工蟻，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵的是蟻后。2、課件中關(guān)于螞蟻分工的部分，了解螞蟻的種類與分工。3、老師小結(jié)螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六只腳）。在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，各處都能看到螞蟻，螞蟻喜愛群體居住，兩只螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到伙伴和行走路線。螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、撫養(yǎng)教育寶寶的是工蟻，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵的是蟻后。四、活動延長：回到家中以后可以畫一幅螞蟻大家庭的畫，并和家人共享一下！貓教案反思篇5新課程改革，是一次深刻的改革。新課改提倡全人教學(xué)，強調(diào)課程學(xué)要促進每個同學(xué)身心健康的進展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力;新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，重視科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實施者。作為老師我務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下方簡單回顧一下我所做的一些英語教學(xué)工作。一.面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立同學(xué)大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。2.為同學(xué)帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。3.孤立同學(xué)通過體驗、實踐、合作、探究等方式進展聽、說、讀、寫的綜合潛力。4.制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。二.關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛同學(xué)只有對自我、對英語及英文化有積極的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績、刻板的情態(tài)，不僅僅會影響其它進展是學(xué)好英語的緊要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1.敬重每個同學(xué)，積極激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的尊重自己心和積極性。2.把英語教學(xué)與情態(tài)有機的結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫助、體驗成就感進展合作精神。3.關(guān)注同學(xué)有困難或性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能為他們制造語言的機會。4.建立融洽、民主的師生交流渠道，常常和同學(xué)一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果;相互激勵和幫助，做到教學(xué)相輔。三.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用的過程中逐漸學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：1.積極制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。2.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四.對同學(xué)進行有效的評價評價能夠使同學(xué)認(rèn)得自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自我的學(xué)習(xí)過程。評價或采納測驗及非測驗形式，平常注重構(gòu)成性評價，對同學(xué)回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行適時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學(xué)之間相互評價等方法，充分發(fā)覺同學(xué)的進步，激勵同學(xué)自我反思、自我提高，測驗以同學(xué)綜合運用潛力為目標(biāo)、側(cè)重于同學(xué)理解和取得信息的潛力，削減客觀題，增添主管題。通過評價同學(xué)學(xué)會分析自我的成績和不足，明確努力方向。新課程改革不是紙上談兵，務(wù)必需與實踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進去，積極參加課程改革，在改革中不絕學(xué)習(xí)，不絕實踐，不絕反思，愿與新課程共同成長。貓教案反思篇6活動目標(biāo)1．感受名畫中向日葵的勃勃生機，探究向17i葵花盤的顏色和構(gòu)成。2．能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。3．感受秋天豐收的景象?；顒訙?zhǔn)備1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》?；顒舆^程1．飾演螞蟻媽媽，導(dǎo)人故事情節(jié)。(1)老師飾演螞蟻媽媽敘述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里找尋秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天到底是什么樣子的……(2)幼兒說說本身印象中的秋天。2．賞識作品，察看向日葵。(1)賞識作品，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看向日葵的顏色漸變，疊加的變動。(2)老師：小螞蟻爬到向日葵上，會發(fā)覺哪些隱秘呢?例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)覺前面有花格子，再往前一看，又發(fā)覺了國際象棋棋盤……(3)老師：其實呀，全部的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。3．創(chuàng)作別樣的向日葵花園。(1)老師：我們要用奇妙的格子畫向日葵，這樣就能看清晰小螞蟻藏在哪里了。(2)老師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢?(好伙伴顏色)(3)老師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……強調(diào)漸變和疊加的效果，老師可以邊說邊示范。4．相互賞識作品，講講小螞蟻找秋天的故事。【評析】本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗顏色漸變和疊加的運用。操作過程中培育了孩子的想象力、表現(xiàn)力和制造力。中班美術(shù)：五彩鳥活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，利用已有閱歷和老師講解，會畫鳥的大致樣子。2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥?；顒訙?zhǔn)備：勾線筆，白紙，蠟筆活動過程：一、提問，引出主題。1、小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，小伙伴們在春天的時候能看到什么小動物??？（幼兒回答）2、哦，我們能見到許很多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？老師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣裳。二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。賞識感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上美麗的花衣裳。1、老師示范講解注意：1、畫紙的構(gòu)圖2、示范不同身形的鳥（還包含鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)）3、重難點處要重點多次強調(diào)老師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最終，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。老師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上美麗的衣裳。（老師邊講解邊畫）2、嘗試用線條和艷麗的顏色來裝飾小鳥老師：小伙伴們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣裳呢？（可以提示小伙伴看看本身身上的衣裳的線條，顏色給小鳥穿衣裳）老師總結(jié)小伙伴們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范3、老師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合老師：現(xiàn)在該輪到小伙伴大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小伙伴們可以給小鳥穿上各種好看的衣裳，畫一個你認(rèn)為最美麗的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣裳的小鳥，等會等小伙伴們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最漂亮。（老師出示示范的畫）4、幼兒繪畫，老師巡回引導(dǎo)貓教案反思篇7活動目標(biāo)1.能夠細(xì)致察看并發(fā)覺排序的規(guī)律。2.能夠合作發(fā)覺兩種以上排序規(guī)律，并依照規(guī)律進行排序。3.在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。4.進展動手察看力、操作本領(lǐng)，把握簡單的試驗記錄方法?；顒訙?zhǔn)備?有規(guī)律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂。活動過程一、開始部分導(dǎo)人：小伙伴有沒有發(fā)覺，今日我們座位排列的次序有什么規(guī)律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的次序和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1.ppt依次出示三種排列規(guī)律，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)覺了什么規(guī)律。(1)出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?(_dakao8_com)后面還可以怎么排?(引導(dǎo)幼兒用ababab分組。)(2)出示圖片二，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒abbabbabb分組。)(3)同樣，出示圖示三，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫忙小動物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，與眾不同。3.展現(xiàn)作品，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。4.游戲：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。(1)幼兒自由探究用身體動作排序。(2)聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，譬如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。激勵幼兒將本身知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)覺，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?活動反思：上個星期，傾聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動，這是我第一次傾聽張老師的公開課，發(fā)覺張老師這個活動上得特殊成功。我想，成功的背后確定付出的很多，譬如課前準(zhǔn)備等都特別的充分。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進行，讓幼兒參加到活動中去?；ōh(huán)的顯現(xiàn)，提高了孩子們的愛好，使他們都積極參加到活動中去，找尋花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺張老師很會處理活動的活動的重點，在孩子回答的同時，請孩子共同復(fù)述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達本領(lǐng)，也讓孩子明白花環(huán)是依照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也愿意參加到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請孩子檢驗，這樣孩子很簡單發(fā)覺老師操作上存在錯誤在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)覺張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗，把難點分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不簡單出錯。這個活動從開始到結(jié)束，老師始終以一個引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動，讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。貓教案反思篇8確定目標(biāo)：1．幼兒能夠知道5月10日是母親節(jié)，感受母愛的偉大。2．能夠用各種形式表達對媽媽的愛。3．體會媽媽的艱辛，培育幼兒敬重媽媽的情感。4．體驗人們相互掛念的美好情感。5．了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。晨間談話中圍繞感恩母親的話題。我們感謝父母，是他們領(lǐng)